九年级英语下册 Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第4课时（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索英语课文的魅力，走进九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）。这节课，我们不仅要学习新单词、新句型，更重要的是要学会如何用英语表达生活中的意外惊喜。让我们一起开启这场充满惊喜的英语之旅吧！🌟🎉核心素养目标1.语言理解能力：通过阅读和理解课文，增强对英语语篇的感知和解读能力。

2.语言表达能力：学会运用新学的词汇和句型，能够用英语描述生活中的意外事件。

3.文化意识：了解不同文化中对待意外的态度，培养跨文化交际的敏感性。

4.学习策略：掌握有效的学习策略，如通过语境记忆单词，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的掌握，如"unexpected,""surprise,""chance"等，这些词汇是理解课文主题的关键。

2.复杂句型的理解与应用，如定语从句和状语从句，它们在描述意外事件时起到关键作用。

难点：

1.理解并表达复杂的文化差异，学生在描述意外事件时可能难以准确传达文化背景。

2.将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，学生可能缺乏足够的语言实践机会。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习新词汇和句型。

2.结合图片和视频资料，帮助学生理解文化背景，提高跨文化意识。

3.设计真实情境的写作练习，鼓励学生将所学知识应用到实际对话和写作中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述意外事件的图片和与主题相关的短片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的桌子和小白板，以方便学生小组活动和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于生活中意外惊喜的短视频，引导学生分享自己经历过的意外惊喜，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于过去学习的描述意外事件的句型和词汇，如"unexpected,""surprise,""bychance"等，帮助学生回顾和复习旧知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如"amazed,""takeadvantageof,""turnouttobe"等，并解释其用法和意义。

-举例说明：通过具体例子，如故事或情景对话，展示如何运用新学的词汇和句型来描述意外事件。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的情景，运用新学的句型进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个意外事件，用英语编写一个小故事，包括起因、经过和结果。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

4.实践应用（约10分钟）

-小组展示：各小组轮流展示自己的故事，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调意外事件在生活中的普遍性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集生活中意外惊喜的例子，并尝试用英语进行描述。

6.课堂小结（约2分钟）

-回顾：引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调其在描述意外事件时的作用。

-反馈：询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如"unexpected,""surprise,""chance"等，在描述生活中的意外事件时更加准确和生动。

2.词汇量增加：学生在课堂活动中积极互动，通过阅读、讨论和写作练习，增加了对"amazed,""takeadvantageof,""turnouttobe"等词汇的理解和记忆。

3.语法理解加深：通过学习复杂句型，如定语从句和状语从句，学生在描述意外事件时能够更好地运用这些语法结构，提高句子表达的复杂性和准确性。

4.文化意识增强：学生在学习过程中了解了不同文化中对待意外的态度，这有助于他们在跨文化交流中更加敏感和得体。

5.学习策略掌握：学生通过参与小组讨论、角色扮演和写作练习，学会了如何通过语境记忆单词和句型，提高了自主学习的能力。

6.口语表达能力提高：通过角色扮演和小组展示，学生的口语表达能力得到了显著提升，他们能够更加自信地用英语进行交流。

7.写作能力提升：学生在编写小故事的过程中，不仅提高了语言运用能力，还学会了如何组织思路，用连贯的语言表达思想。

8.课堂参与度增加：由于本节课内容贴近生活，且形式多样，学生的课堂参与度明显提高，他们在课堂上更加活跃，积极参与讨论和活动。

9.自我反思能力提升：学生在完成课后作业时，能够反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

10.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，他们更加期待在未来的学习中探索更多的知识。板书设计①本文重点知识点：

-新词汇：unexpected,surprise,chance,amazed,takeadvantageof,turnouttobe

-复杂句型：定语从句，状语从句

②关键词：

-unexpectedevents

-Expressionsofsurprise

-Usingcontexttoremembernewvocabulary

③句型示例：

-Itturnedouttobeasurprisethat...

-Iwasamazedbytheunexpectedtwistinthestory.

-Shetookadvantageofthechancetolearnanewskill.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过播放真实生活中的意外事件视频，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型，提高他们的语言实际应用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过这种方式，学生不仅能够更好地理解和记忆知识，还能提高他们的口语表达和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法讲解过于简单：在讲解复杂句型时，我发现有些学生对语法理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于简化，没有充分引导学生深入理解。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化语法讲解方法：我会尝试使用更多的例子和练习来帮助学生理解复杂句型，同时，我会鼓励学生提问，确保他们对语法知识的理解更加深入。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价、项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强课后辅导：对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们巩固课堂所学知识，提高他们的学习自信心。

5.结合生活实际：我会努力将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习过程中感受到英语的实用性和趣味性，从而提高他们的学习动力。典型例题讲解1.例题：

-Whatwastheunexpectedeventinthestory?

-答案：Theunexpectedeventwasthatthegirlwonthefirstprizeinthesingingcompetition.

2.例题：

-He_______(amaze)everyonewhenhe_______(speak)Chinesefluently.

-答案：amazed,spoke

3.例题：

-She_______(take)achancetotravelabroadand_______(find)itanunforgettableexperience.

-答案：took,found

4.例题：

-It_______(turnouttobe)agreatsuccessthatwe_______(organize)thecharityevent.

-答案：turnedouttobe,organized

5.例题：

-Theteacher_______(be)surprisedtoseeallthestudents_______(work)sohard.

-答案：was,working

补充说明：

1.例题1和例题2涉及到了一般过去时和现在完成时的用法，这是英语时态中的重要知识点。学生在描述意外事件时，需要