全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第10课 戴美丽草帽的土星 教学设计

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第10课戴美丽草帽的土星教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第10课戴美丽草帽的土星

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，我们要带领一年级的同学们一起走进信息技术课堂，探索神秘的天体世界。在这节课中，我们将学习到关于土星的知识，并通过有趣的活动，让同学们亲手制作一顶美丽的土星草帽。让我们一起期待这堂充满乐趣的课堂吧！🌌🌿🎨核心素养目标分析我们的目标是培养同学们的信息技术素养，通过本节课的学习，希望孩子们能够：1）提升信息获取和处理的技能，学会通过图片了解土星的特征；2）增强问题解决能力，通过制作草帽活动，学会运用所学知识解决实际问题；3）激发创新思维，鼓励孩子们发挥想象力，设计出独一无二的土星草帽。这样的活动不仅让他们学到了知识，还锻炼了动手能力和创造力。学情分析在一年级的孩子们中，他们对宇宙充满了好奇，对未知的事物充满了探索的欲望。在这个年龄阶段，学生的认知水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于抽象的天文学概念可能理解起来有一定的难度。以下是对一年级（1）班学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的基础知识水平参差不齐，部分学生可能对信息技术有一定的了解，而另一部分则可能较为陌生。这要求教师在教学过程中要注重分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.知识方面：一年级学生对自然界的认识还处于初级阶段，对行星、卫星等天体概念的了解有限。因此，本节课需要从孩子们熟悉的图片和故事入手，逐步引入土星的相关知识。

3.能力方面：学生的动手操作能力正在逐步发展，对于简单的手工制作活动能够积极参与。但在细节处理和创意发挥上，可能还需要教师的引导和鼓励。

4.素质方面：一年级学生的自主学习和合作能力相对较弱，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。此外，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中要注意课堂节奏的把握。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，课堂纪律和合作意识需要不断培养。在教学过程中，教师应注重培养学生的集体荣誉感和责任感。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多功能白板、彩色打印纸、剪刀、胶水、彩笔、手工纸

-课程平台：清华版信息技术课程教材配套电子资源平台

-信息化资源：土星图片、视频资料、在线互动问答平台

-教学手段：多媒体教学、小组合作、手工制作、游戏互动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，你们知道宇宙中最大的行星是哪个吗？它有着美丽的光环，那就是我们今天要学习的土星。”

-展示一张土星的图片，让学生们观察并分享他们知道的关于土星的信息。

-引导学生思考：“今天，我们就一起来探索这个神秘的土星，看看它有哪些特别的地方。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍土星的基本特征

-老师用PPT展示土星的基本信息，如直径、质量、自转周期等，并简要解释这些数据的含义。

-通过动画或视频展示土星的光环，解释光环的形成原因。

-第二条：讲述土星的发现历史

-老师讲述伽利略发现土星的故事，激发学生的好奇心。

-提问：“如果你们是伽利略，你们会怎样发现土星呢？”

-第三条：讨论土星在科学中的意义

-老师引导学生思考土星对天文学研究的意义，如帮助科学家了解行星的形成和演化。

-分享一些科学家通过土星研究得到的有趣发现。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：观察土星图片

-学生每人发一张土星的彩色图片，观察并描述图片中的细节。

-老师巡视指导，帮助学生识别土星的特征。

-第二条：制作土星草帽

-发放手工材料，讲解制作步骤，学生分组合作完成土星草帽的制作。

-老师巡视指导，确保学生安全操作，并给予鼓励和建议。

-第三条：展示和分享

-学生展示自己制作的土星草帽，分享制作过程中的趣事和学习心得。

-老师点评学生的作品，鼓励创意和团队合作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：土星的特征

-学生讨论土星的大小、颜色、光环等特征，并尝试用简单的话语描述。

-举例回答：“土星是太阳系中最大的行星之一，它有七条光环，颜色是淡黄色。”

-第二方面：土星的发现历史

-学生讨论土星的发现者伽利略，以及他的观察方法。

-举例回答：“伽利略用望远镜观察到了土星的光环，这是一个重大的科学发现。”

-第三方面：土星对科学的意义

-学生讨论土星对天文学研究的贡献，以及它对人类了解宇宙的重要性。

-举例回答：“土星的研究帮助我们更好地理解行星的形成和演化，它对科学有着重要的意义。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调土星的基本特征、发现历史和科学意义。

-提问：“今天我们学习了哪些关于土星的知识？你们觉得土星有哪些特别的地方？”

-总结：“通过今天的学习，我们知道了土星是太阳系中最大的行星之一，它有着美丽的光环。同时，我们也了解了伽利略发现土星的故事，以及土星对科学研究的贡献。希望同学们能够保持对宇宙的好奇心，继续探索更多的知识。”

-鼓励学生在课后继续观察星空，分享自己的发现。

教学流程总用时：35分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-土星的光环：介绍土星光环的形成原因、结构和科学发现的历史。

-土星的卫星：介绍土星周围的多颗卫星，如土卫六泰坦，以及它们的特点。

-土星的大气成分：探讨土星大气中的主要气体，如氢和氦，以及这些气体对土星的影响。

-土星上的特殊现象：如土星上的极光、风暴等自然现象。

2.拓展建议：

-阅读资料：推荐学生阅读《土星的秘密》等科普书籍，以更深入地了解土星。

-观看视频：利用网络资源或教育视频网站观看关于土星的科普视频，增强视觉体验。

-手工制作：指导学生制作土星模型或卫星模型，提高动手能力和空间想象力。

-科学实验：通过简单的科学实验，如模拟土星大气压力，加深对土星特性的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读关于天文学和行星科学的科普文章，拓宽知识面。

-星空观测：鼓励学生在安全条件下进行户外星空观测，实际体验天文现象。

-网络互动：利用在线天文论坛或社交媒体，与其他学生分享学习心得，互相激励。

-家庭讨论：与家长共同探讨土星的相关知识，增进亲子关系的同时，加深对知识的理解。教学反思与总结今天这节课，我带领一年级的孩子们一起探索了神秘的土星，整个过程充满了欢声笑语，也让我收获颇丰。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我用了一个简单的问题：“你们知道宇宙中最大的行星是哪个吗？”这个问题立刻引起了孩子们的兴趣，他们纷纷举手回答，有的说“是太阳”，有的说“是月亮”，还有的说“是地球”。这种互动的方式让我感到非常欣慰，因为它不仅让我了解了学生的已有知识，也为接下来的教学奠定了基础。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述土星的特征，比如土星的光环、卫星等。我还利用了多媒体资源，如图片和视频，让学生们直观地感受到土星的美妙。我发现，这样的教学方法能够更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在实践活动环节，我设计了制作土星草帽的活动。这个活动不仅让学生们动手操作，还让他们发挥了自己的想象力。在制作过程中，我看到了孩子们脸上洋溢的笑容，他们的创造力和动手能力得到了很好的锻炼。这个环节让我深刻体会到，实践活动是激发学生学习兴趣、培养他们综合能力的重要途径。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如土星的特征、发现历史等，让孩子们分组讨论。这个环节让我看到了孩子们的思维活跃和合作精神。他们不仅能够积极地回答问题，还能够互相补充，共同完成讨论任务。这让我感到非常欣慰，因为这是我对他们进行团队协作能力培养的成果。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是由于他们的语言表达能力还不够强。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的语言表达能力的培养。

此外，我还发现，有些学生在实践活动中的动手能力较弱，这可能与他们的家庭环境有关。为了解决这个问题，我建议在今后的教学中，可以适当增加一些家庭作业，让家长参与到孩子的学习过程中，共同提高他们的动手能力。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起走进了宇宙的深处，探索了土星这个神秘的行星。现在，让我们来做一个简单的小结，看看我们都学到了哪些知识。

首先，让我们回顾一下今天的内容：

1.我们了解了土星是太阳系中最大的行星之一，它有着美丽的光环。

2.我们知道了土星的直径和质量，以及它自转的周期。

3.我们讲述了伽利略发现土星的故事，了解了天文学的发展历程。

4.我们一起制作了土星草帽，体验了动手操作的乐趣。

检测一：选择题

1.以下哪个是太阳系中最大的行星？（）

A.水星B.金星C.地球D.土星

检测二：填空题

2.土星的光环是由______组成的，它有______条光环。

检测三：简答题

3.请简述伽利略是如何发现土星的？

检测四：实践题

4.请简要描述你制作的土星草帽，并说出你在制作过程中学到了什么？

在检测过程中，我会巡视全班，确保每个同学都能参与到回答问题中来。对于那些回答得不够准确或者需要帮助的学生，我会及时给予指导和鼓励。

检测结束后，我会对同学们的回答进行总结，并针对可能出现的问题进行讲解。同时，我也会鼓励学生们在课后继续探索土星，了解更多关于天文学的知识。

今天的课堂小结和当堂检测，不仅是对我们学习成果的检验，也是我们学习过程的一个总结。希望同学们能够在今后的学习中，继续保持对知识的渴望和探索的精神，让我们一起在知识的海洋中遨游吧！🌌🌟板书设计①土星的基本信息

-直径：约120,536公里

-质量：约5.683×10^26千克

-自转周期：约10小时39分钟