三年级下册道德与法治教学设计-7瞧我们这一班 第二课时 粤教版

三年级下册道德与法治教学设计-7瞧，我们这一班第二课时粤教版主备人备课成员教学内容三年级下册道德与法治教学设计-7瞧，我们这一班第二课时粤教版

本节课主要围绕教材内容，引导学生了解班级的构成，认识班级中的不同角色，培养学生团结协作、共同进步的意识。具体内容包括：班级成员的介绍、班级角色的认识、班级活动的参与、班级规则的遵守等。通过本节课的学习，使学生能够认识到班级是一个大家庭，每个成员都有其独特的价值，要学会尊重他人，关爱集体。核心素养目标1.培养学生集体意识，认识到自己是班级大家庭的一员。

2.培养学生尊重他人，学会在集体中合作与交流。

3.增强学生遵守班级规则，维护班级秩序的自觉性。

4.培养学生积极融入集体，为班级建设贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确班级成员的角色和职责：重点引导学生识别班级中的不同角色，如班长、组长、学习委员等，并理解每个角色在班级中的重要性。

-理解班级规则的意义：强调班级规则对于维护班级秩序和个人行为规范的重要性，让学生认识到遵守规则是班级和谐共处的基石。

2.教学难点

-培养学生的集体责任感：难点在于帮助学生从个人利益出发，转变为考虑班级整体利益，通过实例和讨论，让学生体会到集体责任感的重要性。

-激发学生的参与意识：难点在于如何激发学生对班级活动的积极参与，需要通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生在活动中体验合作的乐趣，从而提高参与度。

-解决冲突的技巧：难点在于指导学生在遇到冲突时如何妥善处理，通过案例分析，让学生学会倾听、沟通和妥协，以达到和平解决问题的目的。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解班级成员角色和班级规则，让学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级成员的责任和协作。

3.利用小组讨论，鼓励学生分享对班级活动的看法和建议，提高参与度和互动性。

4.运用多媒体教学，展示班级建设的图片和视频，增强学生对班级文化的认识。

5.设计班级规则制定游戏，让学生在游戏中学习如何制定和遵守规则。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的课题，叫做《瞧，我们这一班》。在这个课题中，我们将探索我们班级的构成，了解班级中的不同角色，以及如何成为一个团结协作的集体。准备好了吗？让我们开始吧！”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

二、新课讲授

1.老师开始讲解班级成员的介绍，首先介绍班级的整体情况，包括班级人数、男女比例等。

-老师说：“我们班共有50位同学，其中男生25位，女生25位。我们是一个充满活力的班级，每个人都有自己的特长和优点。”

2.老师接着介绍班级中的不同角色，如班长、组长、学习委员等。

-老师说：“在我们班级中，有班长、组长、学习委员等不同的角色。班长负责班级的整体管理，组长负责小组的协作，学习委员负责组织学习活动。每个角色都有其重要性，希望大家能够认识到自己的角色，并为班级的发展贡献自己的力量。”

3.老师引导学生思考班级规则的意义，强调遵守规则的重要性。

-老师说：“班级规则是维护班级秩序和个人行为规范的重要依据。只有大家共同遵守规则，才能保证班级的和谐共处。请大家谈谈自己对于班级规则的理解。”

4.学生们积极发言，分享自己对班级规则的认识。

三、互动环节

1.老师组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级成员的责任和协作。

-老师说：“接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组选出一个班长、组长和学习委员，然后模拟班级生活中的场景，展示如何履行自己的职责。”

2.学生们分组进行角色扮演，老师巡回指导，给予鼓励和建议。

四、小组讨论

1.老师引导学生进行小组讨论，探讨班级活动的参与和班级规则的遵守。

-老师说：“现在，我们来进行小组讨论。请每个小组讨论以下问题：如何积极参与班级活动？如何遵守班级规则？讨论结束后，请每组派一位代表分享讨论成果。”

2.学生们分组讨论，积极发表自己的观点。

五、案例分析

1.老师展示一个班级冲突的案例，引导学生分析冲突的原因和解决方法。

-老师说：“请大家看这个案例，这是一个班级中发生的冲突事件。请大家分析一下，这个冲突的原因是什么？我们应该如何解决这个冲突？”

2.学生们积极思考，分享自己的分析。

六、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结，强调班级成员的重要性和团结协作的重要性。

-老师说：“通过今天的学习，我们了解到班级是一个大家庭，每个成员都有其独特的价值。我们要学会尊重他人，关爱集体，共同为班级的发展努力。”

2.学生们进行反思，总结自己在班级中的角色和责任。

七、布置作业

1.老师布置作业，要求学生写一篇关于班级规则的文章，分享自己对班级规则的理解和遵守经验。

-老师说：“请大家课后写一篇关于班级规则的文章，分享自己对班级规则的理解和遵守经验。下节课我们将进行交流。”

八、下课

1.老师宣布下课，对同学们的学习态度给予肯定。

-老师说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为一个团结协作的集体。下课！”

2.学生们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级文化建设的理论与实践》

-《班级管理中的沟通与协作》

-《班级规则制定与执行》

-《班级活动设计与组织》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级文化建设、班级管理、班级规则制定等方面的知识。

-学生可以尝试设计一个班级活动，并撰写活动策划书，锻炼自己的组织能力和创新思维。

-学生可以邀请家长参与班级活动，增进家校之间的沟通与合作。

-学生可以调查了解其他班级的班级文化建设情况，进行比较分析，总结经验教训。

3.知识点拓展

-班级文化建设：探讨班级文化的内涵、特点、作用以及如何建设富有特色的班级文化。

-班级管理：学习班级管理的原则、方法、技巧，以及如何提高班级管理水平。

-班级规则制定与执行：了解班级规则的作用、制定原则和执行方法，培养学生的自律意识。

-班级活动设计与组织：学习班级活动的策划、组织、实施和总结，提高学生的活动组织能力。

4.实用性内容

-学生可以结合本节课所学，制定一份班级规则草案，并组织全班同学进行讨论和修改，最终形成班级规则。

-学生可以尝试设计一个班级活动，如班级文化节、班级运动会等，锻炼自己的组织能力和团队合作精神。

-学生可以邀请家长参与班级活动，增进家校之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。

-学生可以参与学校或社区组织的公益活动，将所学知识应用于实践，培养自己的社会责任感。

5.课后探究

-学生可以调查了解其他班级的班级文化建设情况，比较分析其优缺点，为我校班级文化建设提供借鉴。

-学生可以针对班级中存在的问题，如纪律松散、学习氛围不浓等，提出改进措施，并跟踪实施效果。

-学生可以邀请班主任或其他老师进行讲座，分享班级管理经验和班级文化建设心得。

-学生可以组织班级读书会，共同阅读与班级建设相关的书籍，提高自己的综合素质。内容逻辑关系①班级成员的介绍

-重点知识点：班级成员的角色和职责

-重点词句：班长、组长、学习委员、班级整体情况、个人特长和优点

②班级规则的意义

-重点知识点：班级规则的作用和维护班级秩序的重要性

-重点词句：班级规则、秩序、个人行为规范、和谐共处

③集体责任感和参与意识

-重点知识点：集体责任感、参与班级活动的积极性

-重点词句：集体责任感、参与度、互动、班级活动、合作与交流

④解决冲突的技巧

-重点知识点：冲突解决的方法和技巧

-重点词句：冲突、倾听、沟通、妥协、和平解决

⑤班级文化的认识

-重点知识点：班级文化的内涵和特点

-重点词句：班级文化、内涵、特点、班级精神、集体荣誉感

⑥班级活动的参与

-重点知识点：班级活动的策划和组织

-重点词句：班级活动、策划、组织、实施、总结、活动设计

⑦班级规则的遵守

-重点知识点：遵守班级规则的重要性

-重点词句：遵守规则、班级秩序、个人行为、自律意识

⑧班级建设的贡献

-重点知识点：个人在班级建设中的角色和作用

-重点词句：班级建设、个人贡献、团结协作、共同进步反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解班级成员角色和职责时，我尝试通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验不同角色的责任，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了每个角色的意义。

2.强化互动讨论：在讨论班级规则的意义时，我鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的看法，这样的互动不仅锻炼了他们的表达能力，也促进了思维的发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在组织角色扮演活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动缺乏兴趣或者对角色认识不足。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，并提供更丰富的角色选择。

2.教学方法方面：在讲解班级规则时，我发现部分学生对于规则的理解不够深入，可能是因为讲解方式较为单一，缺乏生动的案例。这提示我需要在教学方法上做出调整，增加案例教学和情境模拟，以增强学生的理解。

3.教学评价方面：在评价学生的参与和表现时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。这需要我在今后的教学中制定更加详细和客观的评价标准，确保评价的公正性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高角色扮演的吸引力：为了提高学生参与角色扮演的积极性，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣和特长，设计更加丰富和有趣的扮演角色，同时鼓励学生自创角色，增加活动的趣味性和参与度。

2.丰富教学方法：在讲解班级规则时，我将尝试引入更多的案例教学和情境模拟，让学生在实际情境中学习和理解规则的重要性，同时也会利用多媒体资源，如视频、图片等，以更加直观的方式呈现教学内容。

3.完善评价体系：为了确保评价的客观性和公正性，我将制定更加详细和明确的学生评价标准，并在评价过程中注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和评价。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。重点题型整理1.题型一：角色认知题

-问题：如果你是班级的班长，你会如何组织一次班级活动？

-答案：作为班长，我会首先确定活动的主题和目标，然后制定活动计划，包括时间、地点、参与人员、所需物资等。接着，我会分配任务给其他班委和同学，确保每个环节都有人负责。在活动过程中，我会监督执行情况，确保活动顺利进行。活动结束后，我会组织总结会议，收集大家的反馈，并对活动进行评估。

2.题型二：规则理解题

-问题：为什么班级规则对于维护班级秩序很重要？

-答案：班级规则对于维护班级秩序非常重要，因为它可以帮助学生明确什么是可以接受的行为，什么是不被允许的行为。通过遵守规则，学生能够学会自我约束，尊重他人，从而营造一个和谐、有序的班级环境。

3.题型三：冲突解决题

-问题：当你在班级中遇到冲突时，你会怎么做？

-答案：遇到冲突时，我会首先保持冷静，然后尝试与对方沟通，了解冲突的原因。如果问题无法自行解决，我会寻求老师或其他班委的帮助，共同寻找解决问题的方法。在解决冲突的过程中，我会注重倾听对方的意见，寻求双方都能接受的解决方案。

4.题型四：班级活动设计题

-问题：设计一个班级文化节的活动方案。

-答案：班级文化节活动方案：

-活动主题：展示班级风采，传承文化精髓

-活动时间：一天

-活动地点：学校操场

-活动内容：文艺表演、手工制作展示、知识竞赛、传统文化体验等

-活动流程：开幕式、文艺表演、手工制作展示、知识竞赛、闭幕式

5.题型五：班级规则制定题

-问题：请制定三条班级规则，并说明理由。

-答案：

-规则一：上课不迟到、不早退。理由：这是对老师和同学的不尊重，也是对自己学习态度的体现。

-规则二：爱护公物，不随意损坏。理由：公共财产是大家共有的，我们应该共同爱护，维护班级环境。

-规则三：尊重他人，礼貌待人。理由：尊重是人际交往的基本原则，也是构建和谐班级氛围的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《瞧，我们这一班》这一课，主要内容围绕着班级的构成、班级成员的角色、班级规则以及如何成为一个团结协作的集体。通过这节课的学习，我们明白了以下几点：

1.班级是一个大家庭，每个成员都有其独特的价值和作用。

2.班级规则对于维护班级秩序和个人行为规范至关重要。

3.我们要学会尊重他人，关爱集体，共同为班级的发展贡献力量。

4.在遇到冲突时，我们要学会倾听、沟通和妥协，以达到和平解决问题的目的。

当堂检测：

1.请简要描述班级成员的角色和职责。

-答案：班级成员的角色包括班长、组长、学习委员等，他们分别负责班级的整体管理、小组协作和学习活动的组织。

2.为什么班级规则对于维护班级秩序很重要？

-答案：班级规则可以帮助学生明确什么是可以接受的行为，什么是不被允许的行为，从而维护班级秩序和个人行为规范。

3.当你在班级中遇到冲突时，你会怎