辨别物质的组成第1课时-九年级化学科粤版（2024）上册

2.3辨别物质的组成（第1课时）第二单元空气、物质的构成与组成科粤2024版化学九年级上册【精做课件】授课教师：********班级：********时间：********趣味导入（5分钟）​展示一些食品的标签，如牛奶、矿泉水、钙片等，让学生观察标签上标注的成分，提问：“标签上提到的钙、铁、锌、硒等指的是什么？”引导学生思考这些物质在物质组成中的角色。​播放一段关于地壳中元素分布的科普视频，提问：“地壳中含量最多的元素是什么？这些元素是如何构成我们周围丰富多彩的物质的？”引发学生对物质组成的好奇心，从而导入本节课的主题——辨别物质的组成。​（二）元素的概念（15分钟）​原子对比分析：利用PPT展示氢分子（H₂）、水分子（H₂O）、过氧化氢分子（H₂O₂）的结构模型，提问学生：“这些分子中都含有哪种相同的原子？”引导学生观察并发现都含有氢原子。再展示氧气分子（O₂）、二氧化碳分子（CO₂）、二氧化硫分子（SO₂）的结构模型，让学生找出相同的原子——氧原子。​概念讲解：讲解元素的概念，元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。强调“相同质子数”是判断是否为同种元素的关键依据，质子数相同的原子，即使中子数不同，也属于同种元素，例如氢元素就包括氕、氘、氚三种质子数相同但中子数不同的原子。​举例说明：以铁元素为例，铁钉、钢材、人体血液、菠菜中都含有铁元素，虽然这些铁原子所处的物质不同，但它们的质子数都是26，都属于铁元素。让学生列举生活中其他含有相同元素的物质，加深对元素概念的理解。​（三）元素与原子的区别和联系（10分钟）​对比分析：借助PPT从概念、适用范围、描述物质组成时的用法等方面，对元素和原子进行对比。元素是宏观概念，用于描述物质的宏观组成，只讲种类，不讲个数；原子是微观概念，用于描述物质的微观构成，既讲种类，又讲个数。例如，水（H₂O）是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。​小组讨论：组织学生分组讨论元素和原子的区别与联系，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。​总结归纳：请小组代表发言，总结元素和原子的区别与联系，教师进行补充和完善，形成系统的知识体系，帮助学生理解两者之间的关系。​（四）常见元素的名称和符号（15分钟）​元素符号的引入：讲解随着化学研究的不断深入，需要用一种简洁的方式来表示各种元素，于是产生了元素符号。介绍元素符号的国际通用规则，是用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示，若第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区别。​常见元素符号的学习：利用PPT展示常见元素的名称和符号，如氢（H）、氧（O）、碳（C）、氮（N）、铁（Fe）、铜（Cu）、锌（Zn）等，带领学生认读和书写这些元素符号，强调书写规范，大写字母要大写，小写字母要小写。​元素符号的意义：以氧元素符号“O”为例，讲解元素符号表示的意义：宏观上表示氧元素，微观上表示一个氧原子。对于由原子直接构成的物质，其元素符号还能表示该物质，如铁元素符号“Fe”，既表示铁元素，又表示一个铁原子，还表示铁这种物质。组织学生讨论其他元素符号的意义，进行巩固练习。​（五）元素的简单分类（5分钟）​分类依据讲解：根据元素的性质，将元素分为金属元素、非金属元素（包括稀有气体元素）。引导学生观察元素周期表，指出金属元素一般位于周期表的左边和中间，其名称一般带有“钅”字旁（汞除外）；非金属元素位于周期表的右边，其名称一般带有“气”字头（如氢、氧、氮等）、“氵”字旁（如溴）或“石”字旁（如碳、硅等）；稀有气体元素位于周期表的最后一列。​举例判断：展示一些元素名称，如钠、镁、铝、磷、硫、氦等，让学生判断属于哪种类型的元素，巩固对元素分类的认识。​（六）课堂小结（5分钟）​请学生回顾本节课的主要内容，包括元素的概念、元素与原子的区别和联系、常见元素的名称和符号以及元素的简单分类。​教师进行总结和补充，强调重点和难点知识，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。​（七）课堂练习（5分钟）​展示几道与本节课内容相关的练习题，如关于元素概念的选择题、元素符号书写和意义的填空题、元素分类的判断题等。​让学生独立完成练习，教师进行点评和讲解，及时反馈学生的学习情况，强化学生对知识的掌握。​六、板书设计​2.3辨别物质的组成（第1课时）​元素的概念：具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称​元素与原子的区别和联系​区别：元素是宏观概念，讲种类，不讲个数；原子是微观概念，既讲种类，又讲个数。​联系：元素是同一类原子的总称，原子是构成元素的基本单位。​常见元素的名称和符号​书写规则：拉丁文名称首字母大写，相同则加小写字母区别。​意义：宏观表示元素，微观表示一个原子（由原子直接构成的物质，还表示该物质）​元素的简单分类：金属元素、非金属元素（包括稀有气体元素）​七、教学反思​通过本节课的教学，学生对元素的相关知识有了初步的了解，能够理解元素的概念，掌握常见元素符号的书写和意义。但在教学过程中，部分学生对元素概念中“同一类原子”的理解存在困难，在元素符号意义的应用上也容易出错。在今后的教学中，应多运用实例和练习，帮助学生加深对元素概念的理解，强化元素符号的书写和意义的训练，提高学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解饮用天然水特征性指标每100mL含量（μg/100mL）钙≥400镁≥50钾≥35钠≥80偏硅酸≥180pH（25℃）7.3±0.5看！矿泉水中含有这么多元素呢。什么是元素呀？你知道元素周期表吗？如何依据元素将物质进行分类呢？导入新课氧气分子（O2）二氧化碳分子（CO2）水分子（H2O）下列几种分子分别由什么原子构成？有相同的原子吗？氧气分子含有氧原子二氧化碳分子含有碳原子和氧原子水分子含有氢原子和氧原子讲授新知元素一物质相同原子核电荷数（即质子数）O2H2OCO2888OOO质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为氧元素。质子数（即核电荷数）为6的所有碳原子统称为碳元素。质子数（即核电荷数）为1的所有氢原子统称为氢元素。同理可知：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称为元素。质子数（即核电荷数）决定元素种类。1.元素的定义它们的质子数都是1，都属于氢元素。下图原子分别属于什么元素？元素是同一类原子的总称，属于宏观概念，所以元素只有种类，没有个数。2.元素的特点判断正误：水(H2O)由氢元素和氧元素组成。（）水(H2O)由2个氢元素和1个氧元素组成。（）在下列化学反应中，反应前后分子、原子、元素种类是否发生了变化？

氧化汞

汞+氧气（HgO）(Hg）

（O2）加热

磷+氧气

五氧化二磷（P）

（O2）

（P2O5）

点燃物质在发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素的种类也不改变。元素在地壳中的含量和分布从图中能得到什么信息？铝7.73%铁4.75%钙3.45%钠2.74%氢0.76%其他1.20%钾2.47%镁2.00%氧48.6%硅26.3%地壳中含量最多的元素是：地壳中含量最多的金属元素是：氧铝地壳中含量居于前四位的元素是：氧、硅、铝、铁元素金属元素：非金属元素：3.元素分类汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外稀有气体元素：带“石”旁固态非金属带“气”旁气态非金属带“氵”旁液态非金属氦、氖、氩、氪、氙元素和原子的比较元素原子定义具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中的最小粒子不同点①只讲种类，不讲个数

②是宏观的概念③只能组成物质，不能构成物质

①既讲种类，又讲个数

②是微观的概念③可构成分子，也可直接构成物质

相互关系原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称，原子的质子数决定元素的种类。分子构成构成构成组成水(H2O)、氨气(NH3)等氧气(O2)、氮气(N2)等氦气(He)、氖气(Ne)等碳(C)、硫(S)、磷(P)等铁(Fe)、汞(Hg)、铜(Cu)等硫酸铜(CuSO4)、氯化钠(NaCl)等微观构成：由什么分子、原子或离子构成宏观组成：由什么元素组成4.物质、元素、分子、原子间的关系原子离子元素元素符号如何写？又表示什么含义？国际规定：用该元素的拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示。如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，则再加第二个乃至第三个字母（小写）来表示。1.元素符号氢(H)、氦(He)碳(C)、氯（Cl）、钙(Ca)氮(N)、氖（Ne）、钠(Na)举例元素符号二2.书写原则例：找出下列元素符号书写正确的一项。CA钙Na钠mG镁银ag由一个字母表示的元素符号要大写。由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。核电荷数元素名称元素符号相对原子质量核电荷数元素名称元素符号相对原子质量核电荷数元素名称元素符号相对原子质量1氢H113铝Al2726铁Fe562氦He414硅Si2829铜Cu646碳C1215磷P3130锌Zn657氮N1416硫S3247银Ag1088氧O1617氯Cl35.553碘I1279氟F1918氩Ar4056钡Ba13710氖Ne2019钾K3978铂Pt19511钠Na2320钙Ca4079金Au19712镁Mg2425锰Mn5580汞Hg201一些常见元素的名称、符号和相对原子质量3.元素符号的意义氧元素1个氧原子O宏观：表示一种元素微观：表示该元素的一个原子氢元素1个氢原子H氢1.0088O氧16.00H氧元素1个氧原子O（1）部分元素符号有两种意义若某元素的原子能直接构成物质，那么该元素符号还能表示这种物质。（如金属、稀有气体、某些固态非金属等）（2）部分元素符号有三种意义铁元素1个铁原子26Fe铁55.8516S硫32.06Fe硫元素1个硫原子S铁这种物质硫这种物质元素符号前面有数字时，只表示微粒个数，不能表示该元素。O、2O表示什么意义？O：氧元素或1个氧原子2O：2个氧原子知识点1元素的概念1.

[2023·赤峰]化学物质与人体健康密切相关。敖汉小米富含

人体所需的多种氨基酸和钙、磷、铁等，这里的“钙、

磷、铁”指的是(

C

)A.

分子B.

原子C.

元素D.

单质C12345678910111213返回2.

[2023·扬州改编]重氢可应用于光导纤维制备，重氢和氢都

属于氢元素，是因为它们的原子具有相同的(

A

)A.

质子数B.

中子数C.

体积D.

电子数A12345678910111213返回3.

下表中是三种原子的基本构成，请根据表中信息回答

问题。名称符号质子数中子数最外层电子数碳12C－12664碳13C－13674碳14C－1468412345678910111213(1)这三种原子都属于

(填名称)。碳元素【点拨】这三种原子的质子数相同，均为6，都属于碳元素。12345678910111213①

③

【点拨】元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的

一类原子的总称。决定元素种类的是质子数(即核电荷

数)，与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数。(2)决定元素种类的是

，与元素化学性质关系最密

切的是

。(均填序号)①质子数②中子数③最外层电子数12345678910111213返回知识点2元素的分布、含量和类别4.

地壳中含量从高到低排名前四位的元素是(

B

)A.

硅、铝、氧、氮B.

氧、硅、铝、铁C.

硅、铝、氧、钙D.

氧、铝、铁、钠B12345678910111213返回5.

[2023·福州期中]“化学”一词最早出于清朝的《化学鉴

原》一书，该书把地壳中含量居第二位的元素翻译成“矽

(xī)”，如今把这种“矽”元素命名为(

B

)A.

氧B.

硅C.

铝D.

铁【点拨】地壳中各元素的含量由多到少依次是氧、硅、

铝、铁、钙等，因此地壳中含量居第二位的是硅元素。B12345678910111213返回6.

[2024·北京期末]化学为航空航天领域的发展提供强有力的

支撑。火箭推进剂涉及的下列元素中，属于金属元素的是

(

D

)A.

氢B.

氮C.

氧D.

铝D12345678910111213返回知识点3物质的组成与构成7.

下列有关二氧化硫的组成和构成的说法正确的是(

C

)A.

二氧化硫是由硫和氧气组成的B.

二氧化硫是由一个硫元素和两个氧元素组成的C.

二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的D.

二氧化硫是由硫原子和氧原子构成的12345678910111213【点拨】有关物质的组成和构成的说法，一定要注意以下

两点(以二氧化硫为例)：(1)宏观上，物质是由元素组成

的，二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的，故C正确，A

不正确；元素是宏观概