2025届山西三晋卓越联盟高三4月联考语文试题(含答案)

2024～2025学年高三4月质量检测卷考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：有人的地方难免会有矛盾和这样那样的纠纷。问题的关键不在于社会是否有矛盾的存在和纠纷的发生，而在于这些矛盾的解决方式和纠纷的处理方法。对此，传统徽州社会为我们提供了一个极好的样板。设想某时某刻徽州乡村将有一万个纠纷要产生。徽州是“礼义之邦”,儒家文化在此有着厚实的沉淀，崇德和尚礼是其基本的社会风尚，因此人与人之间的交往总是本着“礼为先”“法为度”的原则。这种礼先与辞让使得他们的矛盾很少激化，于是这一万个可能发生的纠纷，至少有九千个在萌发之初就被消解在礼化过程中，体现了“礼义之邦”的前置优势和强大魅力。剩下的一千个矛盾一旦激化了，徽州人也不会采取械斗等暴力方式来解决，而是随之激活一个产生于徽州社会内部的自我调节机制，步入以下化解程序：第一道程序：当事者凭中人协商，以议约的方式和解。这是明清以来徽州乡村社会最为普遍的基层矛盾与纠纷的解决方式，有大量的徽州文书可证。所谓徽州文书是指历史上的徽州人在其具体的社会生产、生活与交往过程中为各自切身利益形成的原始凭据、字据、记录，具有真实性和唯一性。目前已发现近百万份徽州文书原件，其中就有许多关于乡村基础矛盾与纠纷和解的议墨、和约等。在乡村，因建房而导致的纠纷很多。在安徽桐为美谈。其实，类似的事例，在古代徽州比比皆是，并且还会形成文字依据。它们既有同族之间建房让路的议约，更有异姓之间建房让路的议约。一千个激化了的矛盾经过第一道程序，至少有九百个得到了化解。第一种情况是：同族之人产生的矛盾与纠纷，诉之于祠堂，交由族长与族老来解决和处理。除了有宗祠外还会有支祠，它们既是宗族的象征，更是宗族执行管理的场所，各族都有由族众选【高三4月质量检测卷·语文第1页(共8页)】25举产生的族长，支派还会设有门长、房长等，具体执行宗族的管理。族长在族内地位至高。族人向宗族投诉，既有口头反映的也有递状纸的；而祠堂和族长一旦接受了族人的投诉，就会召集族老商议，义不容辞地予以调解与裁决。第二种情况是：不同族之人产生的矛盾与纠纷，诉之于文会，交由乡贤来调解与仲裁。在明清徽州乡村，文会组织十分普遍。它实际上是一种民间自发组织的松散性群众文化团体，参加州人十分热衷于兴办文会，长期都有，各地都有，有的是一村独办，更多的是诸村合办。它们都是社会化的和超宗族性的，由多姓氏兴办及构成，如黟县的集益文会就有十五姓参与，其所接受的投诉也是具有一定区域性的社会化投诉。对文会的功用与仲裁结果，古代徽州人也总是予以至第二道程序，剩下的一百个矛盾，至少有九十个能得到解决。(摘编自刘伯山叶成霞《礼与法——传统徽州乡村社会的治理》)古徽州具有乡土正义衡平特色的“情理裁判”文化有以下特点：是否达到上合天理、中符法律、下应民情标准是古徽州司法裁判准则之一。这种“情理衡平”裁判理念要求判官不能仅凭两造(原告和被告)“是非对错”一判了之，而要衡平考虑各方利对于一些案情错综复杂的积案、难案，司法官员往往要在尊崇律法前提下，遵循民众认可的公序良俗，达到法理世情相融兼顾的效果。这就要求司法官员不仅具有“依世情理案”的理念，而且要有驾驭世情与律法的高超能力。清雍正九年(1731年)九月，祁门县知县在审理县南十然而，知县通过委派当地约保和里老调查得知版潭河历史悠久，河流通往十乡八村，界址不明，当地人取水养鱼并未区分厘清，外族村民误捕误捞河鱼的事情时有发生。知县则根据该河段历史实情在胡惟光等认罪认罚情形下，按照情理酌情将该案按“姑念无知，宽免销案可也”处理。为防后患，根据乡绅康兼伯等上禀祁门县衙的“恳宪赏示”,钤印颁发“告示":“倘后遇不法渔船入境强捕河鱼者，许即立拿赴县，以凭大法究处。”古徽州司法官员在裁断中往往习惯于根据当地人们生活经验和民众公认的道理作为评判依1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A.古代徽州乡村很少出现人与人之间的矛盾和纠纷，矛盾或纠纷一旦激化，古代徽州人常通过徽州社会内部的自我调节机制进行化解。B.明清徽州乡村的文会是由当地口碑好的举人、秀才、未得功名的读书人及退休官员组成的，以文化交流和调解仲裁为目的的民间组织。C.古徽州司法官员需要具有驾驭世情与律法的高超能力，能够对复杂的积案、难案做出既尊崇律法，又遵循民众认可的公序良俗的判决。D.胡惟光等“强捕河鱼”,遭康、凌两族集于其误捕误捞情节不严重，而宽免销案。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.古徽州人聚族而居，其社会属于宗族社会，同族之间的矛盾与纠纷可以用递状纸或口头告状的方式向祠堂投诉，依靠族长与族老调解与仲裁。B.材料一提到安徽桐城“六尺巷”的故事，是为了证明明清以来徽州乡村社会因建房而导致的纠纷很多，且大都以凭中人协商议约的方式和解。C.《新安竹枝词》中的诗句反映了徽州乡村社会通过文会进行自治的模式，乡民们认同这种模式的目的是减少官府的干预，维护乡村的和谐。D.当地人们的生活经验和民众公认的道理也能够成为古徽州司法官员判断缺乏证据案件时的重要依据，据此作出的合理判决也能为民众认可。3.下列各项，能够作为论据支撑材料二观点的一项是(3分)()A.徽州的宗族绝不提倡健讼和烦累官府，并多将之写人族规家法。如《济阳江氏家训》就规B.休宁县知县鲁点通过族谱、方志和当地里老查访推定定宇公祖母墓葬地被盗卖事实成立，遂依法判决墓葬地归还陈氏宗族。有先民遗风”的徽州十分注重崇礼尊法规行的礼义道德教化。D.清道光三年四月，祁门县渚口乡渚口村为确保当地茶市交易规范、防止侵害茶农茶商利益4.请根据材料二内容，简要分析下列材料是如何体现古徽州“情理裁判”文化特点的。(4分)在徽州某村落，张李两家相邻。张家的老樟树树枝伸到李家院子上方，影响李家晾晒谷物。李家多次要求张家修剪，张家却因樟树是先辈所种，认为动树来二去，两家矛盾激化，争吵不断，甚至发生肢体冲突，最终对簿公堂。当地司法官员进行调解。他们找来德高望重的木匠师傅，先举行祭祀樟树先辈的仪式，再修剪树枝，还裁定两家共同承担祭祀费用，最终缓和了矛盾，使邻里关系重回和谐。5.古徽州乡村社会对矛盾和纠纷的处理方法，体现了哪些传统的乡村治理智慧?请结合上述材料，谈谈你的理解。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。谎花(节选)葫芦，都有开谎花的时候，勤快的人会摘掉谎花，大部分人则对其视而不见。我没有将谎花和某些职位联系起来，但老毕做到了，老毕说自己就是一朵谎花。我不理解，说：“你做了那么多事，不是谎花又是什么?”这显然是自谦，我也由此知道了老毕说的谎花其实就是陪衬。我把老毕关点不但没减少，反而越来越多。老毕从不因为自己是谎花就不严肃认真地“开”,正职交给他的任何工作，他都不折不扣地做实做好，哪怕是面对他不理解、不认可的工作也毫无怨言。【高三4月质量检测卷·语文第3页(共8页)】25-到墟里村后我参加的第一次家宴是在老毕家。镇政府家属房都是带院子的平房，与老百姓院子里全部种菜不同，干部家院子里除了种菜，大多还种有花草。老毕家的院子里种着不少鸡冠花和土豆花，这是我很喜欢的两种花。鸡冠花和土豆花大气富态，颇有北国牡丹的风姿。看我驻足欣赏花卉，老毕走过来说：“这花没啥好看在硕大的土豆花边，有一棵长势喜人的西葫芦，瓜秧上开着不少橘黄色的花，但不见哪一朵结瓜纽。我问老毕，老毕说爬蔓的瓜秧不愿意结瓜，开的都是谎花。我心里纳闷，不结瓜的西葫芦留着有什么用呢?老毕戏谑地说自己就是谎花，种的西葫芦也开谎花，谎花配谎花，半斤八两。老毕说话喜欢打比方，他的话像画笔一样，简单几句就能把事情的轮廓勾勒出来。他说：您添麻烦了，也拖了全镇后腿。”老毕摇摇头说：“我无所谓，反正我就是一朵谎花，怎么开也结不了瓜，我是觉得墟里村可惜，弄不好这座三百岁的古村会被新生村吃掉，你知道，现在全县搞合村并屯，如果墟里的工作总是不见起色，离合并就不远了。”老毕说墟里当下最紧要的事是通过换届选个好搭档，有个村主任在前面挡子弹，村支书工作才有回旋余地。我端杯敬了老毕一杯，又问：“刚才您说自己是一朵谎花，为啥?”老毕苦笑了一下，放下酒盅说：“这扯淡的事和你说说也无妨。这么说吧，我这人生之路，走一路开了一路谎花，没啥成就。上中学时我想做边贸生意，那时候边贸挺赚钱，小黑河有人用一船西瓜从对岸换回一辆伏尔加轿车，我觉得这个买卖可以做。谁知天不遂人愿，中学毕业我只考上了农机校，毕业后被分回沿江农机站当技术员。后来我又想搞工程，承包了镇里的建筑公司，没干上几天，公司改制被别人买走了。我当了副镇长后想停薪留职去办林场，和领导谈，领导说工作上的事只有工作选择你，你不能选择工作。就这样，眼看船到码头车到站了，想做的事一事无成，这和门口那棵开满谎花的西葫芦有啥区别?”“您不是谎花，毕竟还结出了副镇长这么一个大瓜。”我带着酒劲开了个玩笑。墟里村换届选举大会是在闲置的村小学召开的。尽管有老毕现场坐镇，方慧、石小东和石大奎也分头找了些村民做工作，但选举结果因候选人方世乾和石洪兵的得票数都没有过半数而这时，哨花吹推开门带着一脸绯红走进来，他和在座的每个人都点了点头，然后对老毕道：“别茄子见霜——打蔫啦，走，到我家吃饭去。”老毕抬头看着哨花吹，一拍大腿：“我怎么忘了你这个卧龙岗上散淡人呢，得!今天你是愿者上钩，新的村主任候选人就你啦!”“邵兄呀，一个人的价值在于舞台，村主任官虽然不大，却是九百三十三个村民的主心骨，你就别推托了，再说你攒了一肚子籽，总该有个地方哨吧。”老毕改变了称呼，以兄相称，这等于又将了哨花吹一军。老毕笑了，拍着他的肩膀说：“一届就一届，你以后就是朝着灶坑吹喇叭——神气起来啦!”“神气不敢，但既然接了这个活，就得一门心思干好，不能只开谎花不结纽。”“好家伙，在这儿等着我呢!”老毕并不恼，哈哈大笑起来，拉着哨花吹道，“走，去你家吃饭我想到了上午选举的情况，小声问：“在选举上要做些什么工作?”哨花吹道：“我不敢打包票，但世上没有不透风的墙，不选我的人让我知道了，等他家有了红白喜事我罢吹就是。”我暗暗笑了，谁家能没有红白喜事呢?当地办红白喜事都要吹吹打打，而吹吹打打缺谁也缺不了哨花吹。哨花吹说：“现在吃饭不重要了，重要的是你要做通你嫂子的工作，哄不好你嫂子我这个主任不好当。”老毕说：“有什么不是就往我身上推吧，谁让咱俩是兄弟呢。”望着老毕和哨花吹走出院门，我对自己说：“老毕可不是一朵谎花。”【注】《草木志》讲述了由古驿站演变而来的墟里村，因地制宜发展特色产业、实现脱贫奔小康的故事，描绘了一幅乡村振兴的时代画卷。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.墟里村虽然是个有三百年历史的村子，但其各项工作都落后，分管村里工作的老毕非常担心墟里村被别的村给合并掉。B.哨花吹对老毕“不能只开谎花不结纽”的表态，表现他要踏实做好村里工作、当好村里领头人的决心，和对老毕的嘲讽。C.“在选举上要做些什么工作?”一句的言下之意是要不要“我”找一些村民做做他们的工作，让他们投哨花吹一票。D.当村主任并不是好差事，哨花吹的妻子也不一定会支持他，这从哨花吹要老毕做通自己妻子的工作的情节中可以看出。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分))A.文中写老毕院子里的鸡冠花、土豆花和西葫芦花，是为了衬托老毕的性情，对西葫芦花的/B.“别茄子见霜——打蔫啦”“朝着灶坑吹喇叭——神气起来啦”等歇后语的运用，增强了文章的幽默感和感染力。C.两次吃饭的情节互相照应：老毕在自家的家宴上，指出换届的重要性；而哨花吹喊老毕吃饭，表明换届选举成功。D.选文采用第一人称叙述故事，增强故事的真实性：“我”既是故事的叙述者，也是乡村振兴的见证者、亲历者。8.老毕是如何说服哨花吹答应参加村主任竞选的?请简要分析。(4分)9.老毕称自己为一朵谎花，而“我”认为老毕不是一朵谎花。你认为老毕是一朵谎花吗?请说明理由。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：嵇绍字延祖，魏中散大夫康之子也。十岁而孤，事母孝谨。以父得罪，靖居私门。山涛领“如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。”乃发值王师败绩于荡阴，百官及侍卫莫不溃散，唯绍俨然端冕，以身捍卫，交兵御，飞箭雨集，绍【高三4月质量检测卷·语文第5页(共8页)】25-遂被害于帝侧，血溅御服，天子深哀叹之。及事定，左右欲浣衣，帝曰：“此秘侍中血，勿去。”材料二：嵇绍可以仕晋乎?曰：不可。仕晋而可为之死乎?曰：仕而恶可弗死也!仕则必死之，故必不可仕也。父受诛，子雠焉，非法也；父不受诛，子不雠焉，非心也。此犹为一王之下，君臣分定，天子制法，有司奉行，而有受诛不受诛者言也。嵇康之在魏，与司马昭俱比肩而事主，康非昭之所得杀而杀之，亦平人之相贼杀而已。且康之死也，以非汤、武而见惮于昭，是晋之终篡，康且遗恨于泉下，而绍戴之以为君，然则昭其汤、武而康其飞廉、恶来矣乎!绍于是不孝之罪通于天矣。材料三：亡国与亡天下奚辨，曰：易姓改号谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。昔者嵇绍之父康被杀于晋文王，至武帝革命之时，而山涛荐之入仕。绍时屏居私门，欲辞不就。涛谓之曰：“为君思之久矣。天地四时犹有消息，而况于人乎一时。”传诵以为明言，而不知其败义伤教至于率天下而无父者也。夫绍之于晋，非其君也，忘其父而事其非君。当其未死三十余年之间，为无父之人亦已久矣，而荡阴之死何足以赎其罪乎?且其入仕之初，岂知必有乘舆败绩之事，而可树其忠名以盖于晚也?自正始以来，而大义之不明遍于天下。如山涛者既为邪说之魁，遂使嵇绍之贤且犯天下之不韪而不顾。夫邪正之说不容两立使谓绍为忠则必谓王衰为不忠而后可也。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳。(节选自顾炎武《日知录》)10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)夫邪正之A说不B容C两立口使谓回绍为忠国则必谓G王衰为不忠H而后可也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()C.革命，指古代帝王受命于天，改朝换代，与现代汉语中的意思不同。12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.荡阴战败之时，百官纷纷溃逃，只有嵇绍一人庄重地端正冠带，挺身保卫天子，最终被乱箭射死。B.王夫之认为，嵇康和司马昭地位相等，但却被司马昭杀害，这是因为他比司马昭更受皇帝宠幸。C.顾炎武认为，国家易姓改号国家就灭亡了，而仁义道路被阻塞，人人相互吞食时，天下就灭亡了。D.顾炎武认为，山涛劝说嵇绍“天地四时犹有消息”等话是异端邪说，败坏了仁义，伤害了教化。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。(4分)(2)保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳。(4分)【高三4月质量检测卷·语文第6页(共8页)】25-14.材料二和材料三都对嵇绍仕晋这件事做了评价，请简要分析。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面两首唐诗，完成第15～16题。饯别王十一南游刘长卿歌劳一曲解行舟，红叶青山水急流。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()一体。B.许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。C.许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。D.刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。16.这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)于累土；千里之行，始于足下”都用行路来形象地论述积累的重要性。的笔调勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图。(3)小明要为学校的音乐节写一篇新闻稿，他学习唐诗中“ 二、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成18～22题。近日，新疆塔克拉玛干沙漠迎来入冬以来的首场雪。放眼望去，白雪覆盖在连绵的沙丘上，并形成沙漠雾凇奇观，壮美如画。降雪是如何形成的?从地形来看，塔克拉玛干沙漠位于塔里木盆地中央，四周被天山、昆仑山等高山环绕，是一个相对封闭的环境。这种地形使得外来水汽在一定程度上容易被聚集和留存，便于降水形成。这里冬季平均气温在-4℃左右。当强冷空气进入盆地时，(甲),形成12月9日至10日受西伯利亚寒潮影响，一股强冷空气从西北方向入境。北疆北部对流层【高三4月质量检测卷·语文第7页(共8页)】25-中层低涡和底部低槽，遇上低层的风切变进入南疆上空，在向塔克拉玛干沙漠地区推进时，与当地较温暖的空气形成强烈的冷暖空气交汇。在暖湿空气被迫抬升的过程中，这股交汇气流与塔里木盆地的水汽相遇而凝结成水滴。随着高度上升、温度下降，小水滴快速冻结形成冰晶，最终降水量为5.7毫米，③相比1981年至2010年5.1毫米的冬季平均降水量增加了0.6毫米，塔克拉玛干沙漠的降雪奇观让我们见识到了大自然的鬼斧神功。对于塔克拉玛干沙漠来说，降雪并不一定意味着干旱状况的瑗解。由于沙漠地区具有蒸发量大、植被稀少等特点，降雪带来的水分很难长时间保留在地表以上。因此，要想从根本上改善沙漠地区的生态环境还需要人们持之以桓地努力和科学的治理方法。18.文中第五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分)19.下列句子中的“封闭”与文中加点的“封闭”,意义和用法相同的一项是(3分)()A.我们不能封闭信息，应该很好地认识外面的世界。B.封闭的心房，藏着不为人知的惆怅。C.接着是封闭曾出新书或代售新书的书店，多D.大雪封闭了机场，数千名旅客滞留机场。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)22.某少儿科普栏目计划举办首场自然奇观科普活动。请根据以上材料概括塔克拉玛干沙漠形成降雪的原因。要求信息准确，语言流畅，不超过50个字。(5分)答：三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)梁文峰，DeepSeek团队的核心人物，带领团队在人工智能领域不断探索，突破技术瓶颈，让中国在人工智能赛道上占据重要位置。其研究成果不仅推动了科技进步，也为众多行业带来新的发展契机。之魔童降世》这一爆款动画电影，打破了中国动画电影的多项纪录，点燃了国漫崛起的希望以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与息；不少于800字。【高三4月质量检测卷·语文第8页(共8页)】25-2024～2025学年高三4月质量检测卷·语文【考核目标】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。【解题思路】A项，“古代徽州乡村很少出现人与人之间的矛盾和纠纷”错，根据材料一第一段可知，文中说难免会出现矛盾和纠纷，而非说很少出现社会矛盾和纠纷。B项，“以文化交流和调解仲裁为目的”错，材料一文“知县则根据该河段历史实情在胡惟光等认罪认罚情形下，按照情理酌情将该案按‘姑念无知，宽免销案可也”可知，宽免销案不是因为情节不重，而是因为胡惟光等人因界址不明而误捕误捞，情有可原，才宽免销案。【参考答案】C【考核目标】本题考查学生对材料相关内容的理解、分析、整合、迁移的能力。【解题思路】“乡民们认同这种模式的目的是减少官府的干预，维护乡村的和谐”错，根据诗歌内容及上下文可知，减少官府的干预，维护乡村的和谐是这种自治模式的作用，而非乡民们的目的，乡民们的目的是解决纠纷。【参考答案】C【考核目标】本题考查学生对材料重要观点的理解、分析、论证的能力。【解题思路】B项体现了古徽州司法官员对一些缺乏证据或证据不足的案件事实进行合理性推断，能够支撑材料二观点。A项说的是徽州的宗族绝不提倡健讼和烦累官府，不能支撑材料二观点。C项说的是徽州十分注重崇礼尊法规行的礼义道德教化，不能支撑材料二观点。D项说的是“公约”在乡村治理中的作用，不能支撑材料二的观点。【参考答案】B4.【知识定位】信息类文本阅读。【考核目标】本题考查学生对材料重要观点的理解、分析、论证的能力。【解题思路】首先在文中找到跟古徽州“情理裁判”文化特点相关的内容；然后对抓住关键词句进行信息筛选、整合相关内容；接着将这些内容和题干材料中的内容进行比较，找出二者相应的地方；最后组织语言得出答案。【参考答案】①找来德高望重的木匠师傅，先举行祭祀樟树先辈的仪式，是对张家敬重先辈种树之情的肯定和尊重，符合当地孝道文化传统。②修剪树枝，是对李家晾晒谷物的实际需求的充分理解。③两家共同承担祭祀费用，符合民众公认的道理。④这样的裁决考虑了张李两家的利益诉求，在情、理、法综合衡平中化解了两家矛盾。(每点1分，意对即可，其他答案言之成理酌情给分)【考核目标】本题考查学生对材料重要观点的理解、分析、论证的能力。【解题思路】首先在文中找到古徽州乡村社会对矛盾和纠纷的处理方法的相关内容；然后对抓住关键词句进行信息筛选、整合相关内容；最后组织语言得出答案。【参考答案】①以礼义自治：徽州传统社会以儒家文化为核心，儒家文化中的礼仪教诲蕴含了法治与法度的精神，为乡村治理提供了文化基础。②礼法兼治的治理原则：徽州乡村治理遵循“礼法兼治”原则，通过一整套方法与步骤，有效化解社会矛盾与纠纷，保证社会的长期稳定。③上合天理、中符法律、下应民情的司法裁判准则：既依从法律，又从人情、世故和常理作出缜密推断，从而达到“情法两平”“情法兼顾”的社会治理效果。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理酌情给分)【考核目标】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。【参考答案】B【考核目标】本题考查学生对文本艺术特色的理解和分析的能力。【解题思路】“而哨花吹喊老毕吃饭，表明换届成功”错，哨花吹喊老毕吃饭时换届还没成功，哨花吹只是答应【高三4月质量检测卷·语文参考答案第1页(共6页)】2参加村主任竞选，但选文最终也没有交代他是否竞选成功。【考核目标】本题考查对小说情节的理解和分析能力。【解题思路】首先在文中找到老毕说服哨花吹的相关内容；然后仔细分析哨花吹的语句及其用意；最后组织语言得出答案。【参考答案】①从称呼上，对哨花吹以兄相称，强调私人感情，让哨花吹不好马上拒绝。②然后指出村主任虽然官不大，但可以让哨花吹实现其人生价值。③再肯定哨花吹有能力有责任做好墟里村九百三十三个村民的主心骨。④最后答应哨花吹可以只干一届，不给其太大压力。(每点1分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分)【考核目标】本题考查对文中重要语句的理解诶和分析能力。【解题思路】首先亮出观点，老毕是一朵谎花，或老毕不是一朵谎花；然后分析文中谎花的含义；接着分析老毕称自己为一朵谎花的原因，和“我”认为老毕不是谎花的原因；最后组织语言得出答案。【参考答案】示例一：老毕是一朵谎花。①谎花指不结果的花，“谎花”是老毕对自己在工作中的角色的自嘲。他在工作中的角色是副职，他认为自己是跑龙套的，是陪衬，虽然也在努力工作，但成果却往往不被直接看到或认可。②“谎花”表明老毕对自己一生经历的不满意。他认为自己一生没啥成就，从上学到工作，想做的事一事无成。(分析每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分，只答观点不分析，不给分；只分析没有观点，扣1分)示例二：老毕不是一朵谎花。①老毕并没有因为是副职而懈怠工作，相反，他不折不扣地做实做好正职交给他的任何工作。②老毕团结村民，巧妙解决墟里村换届选举的难题，并非像谎花那样徒有其表而无实际成果。③老毕将自己比作“谎花”,是一种自谦的说法，体现了他对自己工作角色的定位。(分析每点2分，意对即可，其他答案言之成理酌情给分，只答观点不分析，不给分；只分析没有观点，扣1分)(两种观点选其中一点作答即可)10.【知识定位】文言文阅读。【考核目标】本题考查文言语句的断句。【解题思路】先看要断句的语句有没有如曰、……者……也等语言标志，然后再根据上下文理解一下这段语句的大概意思，最后选出需要断开处的字母。【参考答案】DFH(正确的标点为：夫邪正之说不容两立，使谓绍为忠，则必谓王裒为不忠，而后可也。)11.【知识定位】文言文阅读。【考核目标】本题考查学生对文言实词和虚词的记忆、理解能力。非能水也”中的“水”是名词活用为动词，游水。C项，现代汉语中，革命指自然界、社会界或思想界发展过程【参考答案】B12.【知识定位】文言文阅读。【考核目标】本题考查学生对文言文内容的理解能力。【解题思路】“这是因为他比与司马昭更受皇帝宠幸”错，根据原文“且康之死也，以非汤、武而见惮于昭”可知，嵇康被杀是因为他诋毁商汤、周武王而被司马昭忌惮。【参考答案】B13.【知识定位】文言文阅读。【考核目标】本题考查学生对文言文语句的翻译能力。【解题思路】先找出翻译语句在文中的相应位置，然后根据上下文意思理解本句的大概意思，接着抓住句中的关键词和特殊文言现象，组织语言进行翻译。【参考答案】(1)像你所说的那样，(他的才能)完全能够担任秘书丞，何止(仅仅)授予秘书郎呢。(“堪”“何但”各1分，句意2分)(2)保国家，是国君和臣子这些统治者所要考虑的；保天下，地位低贱的平民百姓，都有责任。(“肉食者”“与”各1分，判断句1分，句意1分)14.【知识定位】文言文阅读。【考核目标】本题考查学生对文言文内容的理解、分析、信息整合以及表达能力。【高三4月质量检测卷·语文参考答案第2页(共6页)】【解题思路】先在文中找到具体评价嵇绍仕晋的文字，然后理解其意思，再结合上下文意思思考是否合乎整篇文章的逻辑，最后将理解的内容进行整合，组织语言得出答案。【参考答案】①材料二认为嵇绍在父亲嵇康被晋朝杀害后，不应该再仕晋，而嵇绍为晋朝皇帝尽忠，是天大的不孝。②材料三认为嵇绍仕晋是“忘其父而事其非君”的典型，其所谓“忠名”不足以掩盖其“不孝”的污点。(每点1分，答满两点给3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分)文言文参考译文：材料一：嵇绍字延祖，是曹魏中散大夫嵇康的儿子。十岁时失去了父亲，奉养母亲孝顺恭谨。因为父亲(的缘故)被降罪，闲居在家。山涛兼管挑选官员之事，对武帝说：“《康诰》能与垝缺相齐，应该加以表扬征召，请任命他为秘书郎一职。”武帝对山涛说：“像你所说的那样，(他的才能)完全能够担任秘书丞，何止(仅仅)授予秘书郎呢。”于是下发诏书征用他，嵇绍一开始就被任命为秘书丞。恰逢军队在荡阴战败，百官及侍卫人员没有不溃逃的，只有嵇绍庄重地端正冠带，挺身保卫天子，军队接近銮驾，飞箭如雨，嵇绍于是被射死在皇帝的身旁，鲜血溅染了御衣，天子为他的死沉痛悲叹。等到战事平定，侍材料二：嵇绍可以在晋朝做官吗?回答说：不可以。在晋朝做官可以为之献身吗?回答说：做官怎么可以不为其效死呢!做官必定要死，就务必不可做官。父亲被依法诛杀，儿子结下仇恨，这样儿子就违背律法；父亲无辜被诛杀，儿子不心怀怨恨，这样就失去了身为人子之心。这就如同在一个王朝下，君臣各居其位，天子制定律法，各级政府奉准执行，从而有被诛杀的人和不被诛杀的人的议论。嵇康在曹魏时期，同司马昭并肩侍奉魏国君主，嵇康不是司马昭所能杀害的，但却被其杀害，这也就是地位相等之人相互残杀而已。而且嵇康的死，是因为他诋毁商汤、周武而被司马昭忌惮，最终司马氏集团得以篡位，嵇康在九泉之下也会留下遗憾，但嵇绍作为嵇康之子却拥戴司马氏为君主，那么难道司马昭如同商汤、周武，而嵇康、嵇绍则如同飞廉、恶来父子吗!(所以)嵇绍在这件事上犯有天大的不孝之罪。材料三：亡国和亡天下如何辨别，回答说：易姓改号叫作亡国；仁义的道路被阻塞，以至于达到率领禽兽来吃人，人与人之间互相吞食，这叫作亡天下。以前嵇绍的父亲嵇康被晋文王司马昭所杀，到晋武帝建立晋朝时，山涛推荐嵇绍入朝做官。嵇绍当时隐居在家，想推辞不去。山涛对他说：“我替您考虑很久了。天地间春夏秋冬四季尚且有消长，更何况人这一世。”人们把山涛的这些话作为名言加以传诵，却不知道这些话败坏了仁义，伤害了教化，竟至于使天下人目无父亲。嵇绍对于晋王朝来说，晋王朝的国君并非他的国君，但他却忘了自己父亲被晋文王杀害，而去事奉并非自己国君的人。在他活在世上的三十多年间，他作为目无父亲之人已经很久了，那么他在荡阴以死效忠又哪里足够赎回他的罪过呢?况且他最初入朝做官的时候，哪里知道一定会发生兵败之事，而自己可以树立忠名，在晚年遮掩自己的不孝之名呢?自从曹魏正始以来，大义不明的情况已经遍及天下。像山涛这样的人已经是异端邪说的罪魁祸首，竟然使像嵇绍这样的贤人都去冒天下之大不韪而无所顾忌。邪和正两种说法不容许同时存在。假如认为嵇绍是忠，那么就一定认为王衰是不忠，这样之后才可以。因此，知道保天下，然后才知道保国家。保国家，是国君和臣子这些统治者所要考虑的；保天下，地位低贱的平民百姓，都有责任。【考核目标】本题考查学生把握诗歌内容、结构、表现手法、情感基调等能力。【参考答案】C【考核目标】本题考查学生把握重点诗句的内容和诗歌所表达情感以及语言表达的能力。【解题思路】先根据题干要求找到表达送别之情的诗句，然后抓住关键意象和重点词语，结合全诗内容分析其表现手法，将二者进行比较，得出异同；最后组织语言得出答案。【参考答案】(1)同：都用了借景抒情的表现手法。(2)异：①刘诗颔联通过飞鸟远去不知何处和徒留青山空对人的景象，烘托出诗人送别友人后的孤寂和惆怅。②许诗第二句以明丽之景反衬离别之悲。(相同点2分，不同点4分，其中每小点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分)【考核目标】本题考查学生对所学课文的背诵、理解、分析、默写的能力。【解题思路】先理解题干要求，再回忆所背课文的内容，找出与题干要求相匹配的语句。【高三4月质量检测卷·语文参考答案第3页(共6页)】【参考答案】(1)故不积跬步无以至千里(2)明月松间照清泉石上流(3)(示例一)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(李贺《李凭箜篌引》)(示例二)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语/嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘/间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难/银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣/曲终收拨当心画四弦一声如裂帛(白居易《琵琶【考核目标】本题考查学生正确书写汉字的能力。【解题思路】先找到题干要求的相应语段，然后找出语段中的错别字并作修改。分，改对任意两个即可)【考核目标】本题考查学生正确理解和运用词语的能力。【解题思路】C项是查封的意思。A、D两项和文中加点的“封闭”都是严密盖住、关住或堵住等，使不能通行或随便打开的意思，是动词。B项形容不能通行或随便打开的状态，是形容词。文中加点的“封闭”形容不能通行或随便打开的状态，也是形容词，故选B项。【参考答案】B20.【知识定位】语言文字应用。【考核目标】本题考查学生表达准确、连贯、得体的能力。【解题思路】先通读全文，理出语段的层次，然后根据上下文补出相应的语句，注意题干中的字数要求。【参考答案】甲：会受到高山阻挡乙：形成雪花飘落下来(每处2分，意对即可，其他答案，符合文意且表达准确酌情给分)21.【知识定位】语言文字应用。【考核目标】本题考查学生辨析并修改病句的能力。【解题思路】先通读文中标序号的部分，然后根据辨析病句的基本方法逐句辨析是否有语病，最后修改错误部分得出答案。给2分，其他答案修改正确且不改变原意酌情给分。病因：第①句成分残缺；第⑤句句式杂糅。)22.【知识定位】语言文字应用。【考核目标】本题考查学生对语段信息的理解和概括能力。【解题思路】先找到分析塔克拉玛干沙漠形成降雪的原因的语句，然后筛选重要信息，组织语言得出答案。注意信息全面，表达准确流畅，和字数要求。【参考答案】来自西伯利亚的强冷空气与当地暖湿空气交汇，水汽在上升过程中温度下降凝结，形成雪花。雪花”1分，表达流畅1分，超过字数扣1分，意对即可，酌情给分)【考核目标】本题考查学生的写作能力。【解题思路】材料聚焦梁文峰和饺子两人。梁文峰在人工智能领域，带领团队突破技术瓶颈，助力中国在该赛道占据重要地位，其成果推动科技进步与行业发展；饺子从学医转行到动画制作，打造爆款《哪吒之魔童降世》,打破国漫纪录，点燃国漫崛起的希望之火。两人虽处于不同领域，发展路径也不一样，但都有对梦想的强烈追求，面对困难时展现出坚持与执着，并且在各自领域实现了创新突破。写作时，先分别阐述梁文峰在人工智能领域和饺子在动画领域的成就，再深入分析二者的共性，如创新精神、坚持与毅力、对梦想的追求等。论述过程中可结合当下社会背景，如科技发展、文化产业兴起等，阐述这些精神对个人、行业乃至国家发展的重要性。还可适当联系自身，思考青年一代应如何从他们身上汲取力量，实现自身价值。【参考立意】①追求梦想，成就非凡人生：无论是投身科技领域还是动画创作，梁文峰和饺子都因怀揣梦想并付诸努力，从而实现了人生价值。②创新驱动发展：人工智能的突破与动画电影的创新，都体现了创新在不同领域推动进步的关键作用。③跨领域发展与多元人生：饺子从学医转行到动画，展现跨领域发展的可能，鼓励年轻人勇敢尝试不同领域，挖掘自身潜力等等。【高三4月质量检测卷·语文参考答案第4页(共6页)】作文评分标准如下：高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,