广东省肇庆市鼎湖区2025届高三下学期一模语文试题 含解析

秘密★启用前试卷类型：B2025届肇庆市鼎湖区高三第一次模拟调研测试语文本试卷共11页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。哥白尼被公认为现代科学的肇始者，他的日心说成为现代科学的常识。但正如黑格尔所说，熟知不是真知。谁是哥白尼？他为何要用日心说替代地心说？通常的回答是：哥白尼是一位天文学家，他在《天体运行论》中提出了日心说，日心说更符合天文观测事实。但这样的回答似是而非。其实，哥白尼是一位教士，利用业余时间从事天文学研究，在最后的岁月里写出了他的传世之作。这部传世著作用拉丁文写作，原书名为“Derevolutionibusorbiumcoelestium”。在中国，长期以来，该书一“天体”这个译名并不正确，问题出在对“orbium”一词的理解上。对哥白尼而言，这个词并不是我们今天的“天体”，而是带动天体运行的透明“天球”。天球是希腊数理天文学的基本假定，群星每日旋转，周而复始，运动呈现出周期性和稳定性。让群星镶嵌在天球之上，随着天球统一地转动，反映了时人对天空确定性和恒久性的理解。这是一个伟大的创造，虽然从今天的角度看，这是一个错误，因为“天球”并不存在。但是，天球概念最早体现了科学的思维方式：科学的目标，本来就在于透过多样、复杂、变化的现象，看到背后单一、简单、不变的本质。天球概念是对这种“不变性”的最第1页/共23页早体现。作为希腊数理天文学的正宗传人，哥白尼完全继承了“天球运动”的概念。他在《天球运行论》第一卷开卷第一章就明确宣称宇宙是球形的，第四章则指出天球运动的基本模式是匀速圆周运动。需要特别指出的是，哥白尼赋予地球的不是只有我们今天熟悉的周日转动和周年转动，还有第三重运动。按照哥白尼的设想，地球的周年运动实际上是地球固定在一个假想的天球上、以太阳为中心的圆周运动。由于地球的自转轴与黄道面并不垂直，随着“地天球”的周年转动，地球的自转轴就不能与黄道面保持一个固定不变的角度。为此，哥白尼特意加入了让地轴锥形旋转的第三重运动，以抵消“地天球”周年转动带来的地轴方向的变化。这个第三重运动的存在提示我们，在哥白尼眼里，就连地球绕太阳的运动也是以天球运动的方式进行的。今天我们不承认有天球的存在，便想当然地把“天球”改译成“天体”“天体”还是“天球”字之差，关系到评价科学理论时应有的历史态度，也关系到我们在反省现代科学时所能够达到的理论深度。把“天球”改译成“天体”至少是有意无意以今日之眼光对哥白尼进行拔高，反映了那个时代中国的科学史研究水平和科学传播理念。哥白尼为什么要用日心说替代已经延续了一千多年的托勒密地心说呢？按照实事求是即为科学精神的20世纪50科学无非是具有内在逻辑结构，又符合观测事实的理论。如果理论不符合观测事实，它就被证伪了，反之就被证实了。这种科学哲学被称为逻辑实证主义。50年代后期，科学史家托马斯·库恩打破了逻辑主义一统天下的局面，开启了历史主义科学哲学，强调不能仅仅从逻辑层面理解科学，而应深入其历史发展过程，考虑科学之外的哲学、宗教和文化背景。在《哥白尼革命》一书中，他指出哥白尼抛弃地心说而提出日心说，并不是掌握了什么托勒密体系无法解释的观测证据，而是由于复杂多样的时代文化背景导致的。哥白尼继承的是希腊化的数学传统，重在模拟和预测天象，可以自由地构想宇宙体系，不必关心天界的实际物理构造。在他生活的年代，人文主义者相信自然的数学简单性，崇拜太阳，这对哥白尼他有直接的影响。哥白尼明确表示，托勒密体系是一个怪物，各部分之间不够协调统一，不符合希腊人的审美理想。是的，托勒密体系不美，而日心地动体系很美，这就是哥白尼提出天文学变革的主要动机。日心说并不是观测引导的结果，而是审美引导的结果，这使得哥白尼学说一直饱受争议。直到18世纪末，在他去世近250年之后，日心说才慢慢成为欧洲人的共识。此时牛顿物理学已经在许多领域取得了全方位的胜利，作为牛顿力学前提的日心说也被默认。库恩说，“哥白尼革命”是一场宇宙论革命、物理学革命，哥白尼只是开启了这场革命，远远没有完成。库恩显然把包括日心说在内的欧洲近代科学巨变描述成了一场“科学革命”。又过了半个多世纪，西第2页/共23页“哥白尼叙事”调查从哥白尼到牛顿两百多年间数十位相关人物的著作、言论和社会关系，提出必须考虑占星术这条线索，才能充分理解哥白尼的故事。1496年皮科·米兰多拉《驳占星预言》一书出版，书中指出作为占星术基础的天文学存在着根本上的不确定性。韦斯特曼认为，哥白尼提出日心说的深层原因，是为了回应皮科对占星术的批判。包括库恩在内，20世纪科学史家都忽视了这条线索。实际上哥白尼非常熟悉占星圈子的动向，他只是遵循自托勒密以来的传统，严格区分天文学写作和占星术写作。传统研究把哥白尼的故事叙述得过于宏大，但整个16甚至17世纪都不存在“支持哥白尼”和“反对哥白尼”的清晰阵营，根本没有“哥白尼革命”这种整体性的概念。通过牛顿物理学的成功而被人们接受的日心说，已经不是哥白尼的日心说了。哥白尼的故事的确十分迷人。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.哥白尼提出了日心说，人们普遍认为他是现代科学的肇始者，但黑格尔对日心说提出了质疑，认为这并不是一个真知。B.托勒密地心说盛行了上千年，但是始终无法符合天文观测的结果，这是这一学说体系的致命弱点，因而其很易被证伪。C.科学史家库恩在《哥白尼革命》一书中指出，哥白尼对日心说的研究虽无实据，却开启了历史主义科学哲学一统天下的局面。D.哥白尼提出日心说的动机很复杂且不甚科学，因此日心说饱受争议，直到牛顿物理学全面胜利，欧洲人才普遍认同日心说。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.翻译哥白尼书名时，错误地使用“天体”一词，拔高了哥白尼对天空确定性的认识，所以翻译家需要具备深厚的科学理论基础。B.20世纪50研究和认知日渐全面。C.科学史家库恩深入历史发展过程，从哲学、宗教、文化背景等层面去理解哥白尼的日心说，这比韦斯特曼的研究更为宏观一些。D.日心说作为一种科学假想，有优点有不足，其从被质疑到被认可的过程，体现了科学假想受限于时代以及优胜劣汰的发展规律。第3页/共23页3.下列说法，最适合用来解说“逻辑实证主义”概念的一项是（）A.科学命题是经验判断，通过经验证实它为真为假。B.有没有意义是划分科学和非科学的界线。C.自然科学的问题，就是某种与哲学不相干的东西。D.对语言现象做逻辑分析就是哲学的任务。4.小明在阅读本文后产生了困惑：作者说“哥白尼的故事的确是很迷人”，文章却没有给人讲故事的感觉。请你结合下面的材料展开分析，帮他消除困惑。文学创作和学术写作都会讲故事。文学创作侧重讲述人物命运及其曲折遭遇，往往围绕一些前后连贯、富吸引力、能感染人的事情展开。学术写作与此不同，在以一个社会现象或历史事件为研究对象时，情节再曲折，细节再丰富，文章如果缺乏问题意识，没有学术视角，也不是学术写作。5.哥白尼的故事迷人在何处？小明打算根据本文写一篇读书报告回答这个问题，请你帮他拟写一份简要提纲。【答案】1.D2.A3.A4.①本文是学术写作。②文章虽然按时间顺序讲述了与哥白尼日心说有关的丰富而有趣的历史事件，但目的并不在于讲述哥白尼的命运及其曲折遭遇，而在于通过科学史发展的曲折情节和丰富细节揭示科学理论和思想观念的演变，启发人们思考。③文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，从科学史视角讲述与哥白尼有关的历史事件。因此并不会给人以文学故事的感觉。5.①哥白尼提出的日心地动体系很迷人。②哥白尼的天文学研究动机是追求希腊人的审美理想，也与占星术有关，科学研究与科学之外的哲学、宗教和文化等都有关系，十分有趣。③科学研究展现出的不断质疑、发现的过程，及观念变化带来的对科学理解的变化，本身很有魅力。【解析】【导语】文章通过探讨哥白尼的日心说，揭示了科学发展过程中的复杂性与多元动机。作者从多个角度分析，包括科学、哲学、文化背景等对哥白尼的影响。反思了科学理论传播过程中的翻译问题及历史叙述的宏大化倾向。通过学术视角的解读，揭示出哥白尼在科学革命中的独特地位与贡献，强调严谨的历史态度和对科学多维度评价的必要性。第4页/共23页【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“但黑格尔对日心说提出了质疑，认为这并不是一个真知”错误。黑格尔说的“熟知不是真知”不是针对日心说本身，而是说人们对哥白尼及其理论只是表面熟知，并非真正理解其内涵意义等。B.“但是始终无法符合天文观测的结果，这是这一学说体系的致命弱点，因而其很易被证伪”错误。文中未提及托勒密地心说因不符合天文观测结果而被证伪。C.“却开启了历史主义科学哲学一统天下的局面”错误。不是说“历史主义科学哲学一统天下”，而是打破了逻辑主义一统天下的局面。故选D。【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“错误地使用‘天体’一词，拔高了哥白尼对天空确定性的认识”错误。原文说“今天我们不承认有天之眼光对哥白尼进行拔高”可见，是“想当然”地翻译，这一字之差“以今日之眼光对哥白尼进行拔高”，体现了译者时代的科学理念，而不是“错误地使用”，拔高“对天空确定性的认识”。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识，与文中逻辑实证主义的“事实”接近，说明科学理论的真伪取决于其是否符合事实。B.强调意义划分的标准，不符合逻辑实证主义内涵。C.说明自然科学与哲学的关系，与逻辑实证主义强调的理论与观测事实关系不符。D.说明对语言现象做逻辑分析是哲学任务，与逻辑实证主义概念无关。故选A。【4题详解】本题考查学生分析文本的文体特征，探讨作者的写作意图的能力。①结合材料“文学创作侧重讲述人物命运及其曲折遭遇，往往围绕一些前后连贯、富吸引力、能感染人的第5页/共23页有学术视角，也不是学术写作”，可见本文是学术写作，必须呈现学术视角，有问题意识，而不是重在讲故事。②文章从历史发展的维度详尽阐述了哥白尼提出日心说的深层原因，包括审美引导、回应占星术批判等。虽然其中按时间顺序讲述了与之有关的丰富而有趣的历史事件，但目的并不在于讲述哥白尼的命运及其曲折遭遇，而是引用各方著作与观点，对科学史发展的曲折情节和丰富细节，以学术的严谨视角做出解释，从而揭示科学理论和思想观念的演变，更能引起人们科学的思考和探索。③文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，然后不断以“为什么哥白尼用日心说代替地心说”等问题层层深入探讨，以问题为中心从科学史视角讲述与哥白尼有关的历史事件。这符合学术写作中问题意识与学术视角的特点，却不同于文学创作侧重于讲述人物曲折的命运，因此感染力会下降，并不会给人以文学故事的感觉。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，探究某些问题并提出自己的见解的能力。①原文说“哥白尼明确表示，托勒密体系是一个怪物，各部分之间不够协调统一，不符合希腊人的审美理想”，人文主义思潮影响下对自然数学简单性的追求以及对太阳的崇拜，促使哥白尼从审美和哲学理念层面思考宇宙体系，他提出的日心地动体系很美，而且打破传统地心说的禁锢，推动天文学变革，因而迷人。②哥白尼的天文学研究动机是追求希腊人的审美理想，也与科学之外的哲学、宗教、文化背景、占星术有关，科学研究与科学之外的哲学、宗教和文化的联系，打破了以往单一的逻辑分析模式，使人们认识到科学进步并非直线式，而是受多种复杂因素交互影响，丰富了故事的内涵与复杂性，展示了跨学科研究方法在科学史探索中的重要性，十分有趣。③哥白尼的故事不仅是关于一个科学学说的诞生与演变，而是科学研究展现出的不断质疑、发现的过程，及不同学术阵营的对峙反映出的科学发展过程中的思想碰撞与观念变革，折射出科学理论评价体系的不断发展与完善。因而可以说这是一部反映人类科学思想不断演进、突破传统、探索未知的壮丽史诗，本身就很有魅力。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。高山下的花环（节选）李存葆这天下午，高干事骑着自行车来到连里。一见面，他车子还没放稳，就很激动地对我说：“大有文章可做，大有文章可做呀！”丈二和尚摸不着头脑，我不知他为何如此兴奋。第6页/共23页“战士‘北京’的亲属找到了！”“在哪里?”我急问，“薛凯华的亲属来队了?”“雷军长！薛凯华是雷军长的儿子！”“啊！”我大为震惊。高干事递给我薛凯华的遗书，是师宣传科的打印件。我接过他的遗书，急切地读下去。亲爱的爸爸：遵爸爸所嘱，我已来到这担任穿插任务的九连。等待我们九连的将是一场啥样的恶仗，现在不管对您还是对我们九连来说，都还是个“X”。去年冬，爸爸在《军事学术》上读到我写的两篇千字短文，来信对我倍加鼓励，并夸我有可能是个将才。不，亲爱的爸爸，您的凯华不瞒您说，我不但想当未来的将军，更想成为未来的元帅！举目当今世界，眼花缭乱的现代物质文明，对我们这一代骄子有何等的诱惑力呀！但是，我的信条是：花前月下没有将军的摇篮，卿卿我我中产生不出元帅的气质；恋栈北京的士兵，则不可能成为未来的元帅！未来的元帅应出自深悉士兵涵义的士兵，应来自血与火的战场上！基于此种认识，我才请求离开京都，奔赴前线，来做一场“未来元帅之梦”。亲爱的爸爸，您去年推荐我读的几部外国军事论著，我大都早已读过。现代科学技术日新月异，世界列强又把科学尖端首先运用于军事。如果我们的双脚虽已踏上波音747的舷梯，但大脑却安睡在当年的战马背上，那是多么危险呀！亲爱的爸爸，写到这里，我不能不对我的父辈们怀有隐隐怜心。当新中国的礼炮鸣响之时，你们正值中年，如果从那时，你们便以攻克敌堡的精神去攻占军事科学高峰，那么，现在的你们则完全会是另一番风采！然而，一场场政治运动的角逐，一次次大风大浪的激活，既卷走了你们宝贵的年华，也冲走了中华民族多少物质和精神的财富啊！更有甚者，有人乱中谋私利，把人民交付的权力当作美酒啜饮，那就更令人可悲可叹了！亲爱的爸爸：马上就要集合了，您戎马生涯大半生，打仗意味着什么，勿庸儿赘言。如果战场上我作为一名士兵而献身，当然不需举国为我这“未来的元帅”举行葬礼。不过，能头枕祖国的巍巍青山，身盖南疆殷红的泥土，我虽死而无憾，也无愧于华夏之后代，黄帝之子孙了。祝爸爸健康长寿！您的爱子：凯华敬上1979年2月16日下午四时爸爸：参战前连里包的“三鲜”水饺，眼下尚未出锅，容我再赘几笔：假如我在战斗中牺牲，望爸爸便一些日子再把我牺牲的消息告诉我最亲爱的妈妈。如果说爸爸那种“棍棒底下出孝子”的严厉父爱不会第7页/共23页使儿沦为纨绔子弟的话，那么，妈妈的拳拳慈母之情，则更使儿倍觉人间的温暖。此时，一想起妈妈，儿就泪湿信笺，在爸爸蒙难之时，是妈妈带我闯过了生活的险关驿站！妈妈的心脏不太好，她实在承受不了更多的压力了。另：妈妈曾多次让我改为父姓，一旦我牺牲，儿愿遵从母命。望爸爸转告组织。再：当爸爸站在我墓前的时候，我望爸爸切莫为儿脱帽哀悼，只要爸爸对着儿的墓默默望几眼，儿则足矣！儿：凯华又及一纸遗书，令我荡气回肠！“赵指导员，你高干事见我热泪滴滴，有些不解！他只知道我和小北京一样被评为战斗英雄，他哪里知道我也是高干子弟，我下到九连当指导员，全是外交家的母亲在幕后操纵，为的是曲线调动，我是被雷神爷骂到战场上去的。屋外传来吉普车响。我和高干事出屋一看，正是军长坐的吉普车，却不见军长在车中。司机告诉我们，军长从团里又到了营里看了看，他现在已到烈士陵园去了，一会就到连里来。我和高干事沿着新修起的路，直奔山腰间新建的烈士陵园。只见军长站在写有“薛凯华烈士之墓”的石碑前，默默为薛凯华致哀。许是遵照儿子的遗言，他没有脱帽。过了会，他后退一步，庄重地抬起右手，为长眠的儿子致军礼。良久，他才把右手缓缓垂下我和高干事轻轻走过去，只见军长老泪横流，大滴大滴的泪珠洒落在他的胸前“遵照凯华的遗愿，你们给团政治处写份报告，把凯华的姓改过来吧。”军长声音嘶哑地对我说，“另外，我拜托你们，给凯华换一块墓碑，把‘薛’字改为‘雷’字我擦了擦泪眼，连连点头应着。这时，高干事打开照相机，要为军长在烈士墓前拍照，被军长挥手制止了。“你，是团里的报道干事?”“是！”高干事立正回答。“宣传凯华一定要实事求是。”“是。”“不要在凯华改随父姓这事上做文章，报道中还是称他为薛凯华。”“是。”“凯华就是凯华，文章中不要出现我的名字。半点都不要借凯华来吹捧我。”“是。”“关于九连副连长新开来没有立功的问题，请你给我搞份调查报告。”第8页/共23页“是。”“十天之内寄给我。”“是。”“你俩先回去吧，”军长对我和高干事说，“我在这里再停一会。我和高干事离开了烈士陵园。当我俩走十几步回头望时，只见军长低头蹲在凯华的墓前，一手按着石碑，全身瑟瑟颤抖。当我们转身朝山下走时，隐隐约约听见军长在抽泣（有删改）【注】①小说以20世纪70年代末对越自卫反击战为背景，通过描写一个普通边防连队战前、战中、战后的生活，展现了广阔的社会生活画面以及复杂的人物关系和情感冲突。文中“我”是指导员赵蒙生；雷神爷即雷军长：高干事是一名缺少思想光芒的能“混事”的普通干事，平时负责新闻报道；靳开来牺牲后未被评定为英雄，但他确实是有个性的英雄。6.下列对文章内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）A.关注英雄的家庭出身。B.薛凯华的遗书本可像《与妻书》一样一气呵成，结果却是断断续续，这样写更符合战前实际，又便于突出人物丰富的思想情感。C.战士“北京”生前随母姓，遗嘱希望死后改随父姓，不但彰显了父子已经消除分歧，更突出他们对传统文化的尊重，一举两得。D.雷军长拒绝在儿子墓前拍照，严肃地提醒高干事不要在这事上做文章，并要求他写调查报告，这些都凸显老军人大义凛然。7.下列对战士“北京”（薛凯华）的评价，不正确的一项是（）A.他有严父和慈母双重呵护，是在良好的家庭环境里成长起来的高干子女，并非平庸的纨绔子弟可比。B.他是充满激情的理想主义青年，却又能够脚踏实地，毫不掩饰自己的元帅梦，却又甘愿当普通士兵。C.他不惧为国捐躯，以此为荣，又放心不下父母，对母亲的担心，对父亲的嘱托，无不闪现人性的光辉。D.他思想深刻，见解独到，对父辈未能及时以攻克敌堡的精神和眼光去攻占军事科学高峰表示惋惜。8.高干事这个人物在小说中有哪些作用？请作简要分析。9.有人评论《高山下的花环》是“它让你看到了黑暗，但也让你看到了耀目的光芒”。怎样理解这样的评论？请从节选部分举例说明你对这句话的理解。【答案】6.C7.D8.第9页/共23页集中、更紧凑；物雷军长、薛凯华、赵蒙生等的高大形象。9.①“黑暗”是指小说中揭露的某些社会现象，如有人乱中谋私利，把人民交付的权力当作美酒啜饮等；节选部分还隐含着“我”(赵蒙生)靠着高干子弟的身份曲线调动、躲避战场的思想行为。②“光芒”是指小说中人物身上彰显出的精神品质，如薛凯华主动请缨、不惧牺牲的爱国精神，雷军长大义灭亲、不徇私情的高风亮节，以及他们对国家和军队赤诚的“忠心”等。③这句话启示我们，尽管现实生活中难免存在着某些丑陋现象(黑暗)，但我们更应该看到生活中美好的一面(光芒)，看到那些在国家和民族危难时刻挺身而出的英雄们，他们才是时代的脊梁，是值得我们学习和敬仰的榜样。【解析】花环》通过描绘一个边防连队的生活，揭示了战士们复杂的人际关系和情感冲突。文章通过薛凯华的遗书，展现了理想与现实的交织，以及现代与传统的冲突。薛凯华及其家庭背景的揭露，反映出光明与阴影共存的社会现实，既有战士理想的光芒，又有高干家庭的私心。情感真挚，人物形象生动，并通过细节展现出大义与家国情怀。这使小说富有深度，有反思社会的意义。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的理解和分析的能力。C.“彰显了父子已经消除分歧”错误，无中生有，文中只有“妈妈曾多次让我改为父姓，一旦我牺牲，儿愿遵从母命”，没涉及父子分歧，且信中显示父子关系非常和谐。另“突出他们对传统文化的尊重”人为拔高，过度解读。故选C。【7题详解】本题考查学生评价人物的能力。D.“对父辈未能及时以攻克敌堡的精神和眼光去攻占军事科学高峰表示惋惜”错，薛凯华的思想深刻，理想远大，但遗书中并没有直接提及对父辈未能攻克军事科学高峰表示惋惜，而是表达了一种期待和对未来的向往。且从后文“然而，一场场政治运动的角逐，一次次大风大浪的激活，既卷走了你们宝贵的年华，也冲走了中华民族多少物质和精神的财富啊”看，他是认识到原因不是“眼光”问题，而是“政治”问题。故选D。【8题详解】本题考查学生分析次要人物作用的能力。第10页/共23页①高干事是故事的讲述者、见证者、穿针引线的人物，通过他的所见所闻串联起小说情节，高干事的到来，道出了战士“北京”的身份以及雷军长来连队的消息，使故事得以合理地发展下去，使情节更集中、更紧凑；②高干事自身缺少思想光芒，是一名能“混事”的普通干事，他的存在贴近部队的真实情况。文中有“未来的元帅应出自深悉士兵涵义的士兵，应来自血与火的战场上！基于此种认识，我才请求离开京都，奔赴前线”“高干事见我热泪滴滴，有些不解”“我是被雷神爷骂到战场上去的”“文章中不要出现我的名字。半点都不要借凯华来吹捧我”，主要人物薛凯华、雷军长、赵蒙生等形象高大，无私无畏，勇于奉献牺牲。作为次要人物，他是小说主要人物的陪衬者，映衬了主要人物薛凯华、雷军长、赵蒙生等的高大形象。【9题详解】本题考查学生理解句子含义探究文本意蕴的能力。①“黑暗”指社会上不公平的某些行。文中有“一场场政治运动的角逐，一次次大风大浪的激活，既卷走了你们宝贵的年华，也冲走了中华民族多少物质和精神的财富啊！更有甚者，有人乱中谋私利，把人民交付的权力当作美酒啜饮，那就更令人可悲可叹了”“严厉父爱不会使儿沦为纨绔子弟”“我下到九连当指导员，全是外交家的母亲在幕后操纵，为的是曲线调动”，小说中揭露了很多“黑暗”的社会现象，如有人乱中谋私利，把人民交付的权力当作美酒啜饮等；还有“我”(赵蒙生)靠着高干子弟的身份曲线调动、躲避战场的思想行为。②“光芒”是指小说中人物身上彰显出的精神品质。如薛凯华作为干部子弟主动请缨，不惧牺牲，特地从们对国家和军队赤胆忠心，不计个人得失。③“它让你看到了黑暗，但也让你看到了耀目的光芒”，作品不回避社会问题，但不止于暴露问题。虽有搞曲线调动、离开前线的干部子弟，但更有特地从北京赶来参战的干部子弟；虽有权势者幕后操作，搞曲线调动，更有雷神爷这样坚持原则的军队干部；虽有战功评定方面的问题，但有领导已经发现并责令调查；虽有评功、宣传等方面的问题，但烈士勇于献身的精神更令人感动。尽管现实生活中难免存在着某些丑陋现象，但我们更应该看到生活中美好的一面，看到那些在国家和民族危难时刻挺身而出的英雄们，他们才是时代的脊梁，是值得我们学习和敬仰的榜样。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：初伪燕王鲜卑慕容德僭号于青州，德死，兄子超袭位，前后数为边患。三月，公抗表北讨。四月，舟第11页/共23页师发京都，溯淮入泗。五月，至下邳，留船舰辎重，步军进琅邪。所过皆筑城留守。鲜卑梁父、莒城二戍并奔走。初公将行，议者以为贼闻大军远出，必不敢战，若不断大岘，当坚守广固，刈粟清野，以绝三军之资，非唯难以有功，将不能自反。公曰：“我揣之熟矣。鲜卑贪，不及远计，进利克获，退惜粟苗。谓我孤军远入，不能持久，不过进据临朐，退守广固。我一得入岘，则驱必死之众，向怀贰之虏，何忧不克？”公既入岘，举手指天曰：“吾事济矣！”六月，慕容超遣五楼及广宁王贺赖卢先据临朐城。既闻大军至，留羸老守广固，乃悉出。众军步进，军令严肃，行伍齐整。未及临朐数里，贼铁骑万余，前后交至。公命兖州刺史刘藩、弟并州刺史道怜等，齐力击之。日向昃公遣谘议参军檀韶直趋临朐即日陷城悉虏超辎重。超闻临朐已拔，引众走。公亲鼓之，贼乃大奔。材料二：固将曰：“晋平吴、蜀，一天下矣，而宋不能。”中原之失，晋失之，非宋失之也。宋武兴，东灭慕容超，西灭姚泓，拓跋嗣、赫连勃勃敛迹而穴处。自刘渊称乱以来，祖逖、庾翼、桓温、谢安经营百年而无能及此。后乎此者，二萧、陈氏无尺土之展[]，而浸以削亡。然则永嘉以降，仅延中国生人之气者，唯刘氏耳。责宋以不荡平，没其挞伐之功，亦大不平矣。君天下者，道也，非势也。如以势而已矣，则东周之季，荆、吴、徐、越割土称王，遂将黜周以与之等；而嬴政统一六宇，贤于五帝、三王也远矣。拓跋氏安得抗宋而与并肩哉？唐臣隋矣，宋臣周矣，其乐推以为正者，一天下尔。以义则假禅之名，以篡而与刘宋奚择焉？中原丧于司马氏之手，且爱其如线之绪以存之；徒不念中华冠带之区，而忍割南北为华、夷之界乎？半以委匪类而使为君，顾抑挞伐有功之主以不与唐、宋等伦哉？汉之后，唐之前，唯宋氏犹可以为中国主也。【注】二萧：指萧道成建立的南齐和萧衍建立的南梁。陈氏：指陈霸先建立的南陈。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。日向昃A公B遣谘议参军C檀韶直趋临朐D即日E陷城F悉虏G超辎重下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.B.C.D.12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.燕王慕容德在青州僭越称帝后，燕先后多次在边境制造祸患，刘裕带领军队北伐，致使戍守梁父、莒城第12页/共23页的鲜卑人四散逃跑。B.刘裕出兵时认为鲜卑人会坚守广固，割粟苗清除物资来断绝三军粮草，结果鲜卑人未有长远计划又贪图眼前小利，没有这样做。C.王夫之认为人们之所以乐于把一些王朝推崇为正统，是因为他们统一了天下，刘宋政权因没能最终统一天下而遭到贬斥。D.史家尊奉司马氏为正统却贬低刘裕，王夫之却认为汉代以后唐代以前，唯独刘宋还可以称得上是中原的正统王朝。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）我一得入岘，则驱必死之众，向怀贰之虏，何忧不克？（2）责宋以不荡平，没其挞伐之功，亦大不平矣。14.王夫之认为“永嘉以降，仅延中国生人之气者，唯刘氏耳”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。【答案】10.ADFA12.B13.（1）我军一旦能够进入大岘，就指挥拼命作战的部队，攻向有二心的敌寇，何必担忧不能攻克？（2）拿未能收复失地来责备刘宋，掩盖刘裕奋力讨伐夷狄的功劳，这也是极不公允的。14.①从西晋永嘉之乱以后，能够延续华夏之人生气与志气的，只有刘裕而已。②体现了王夫之对刘裕的高度赞赏。③刘裕展示国人志气。在燕军进犯之时，刘裕能准确判断局势，亲自带兵追赶，成功击退燕军。④刘裕灭夷狄有功。除了东灭慕容超，还西灭姚泓，迫使拓跋嗣、赫连勃勃收敛行迹而据守老巢不出。【解析】【导语】这篇文言文通过对历史事件的叙述，展现了刘裕在北伐过程中对慕容超的军事策略及其成功。文章通过材料一详细描绘了刘裕的军事行动和战略判断，表现出其卓越的军事才能和果敢决策。材料二则通过王夫之的评论，探讨了刘宋政权在历史中的地位和贡献，认为刘裕在中原的统治具有重要意义，尽管未能统一天下，但其功绩不应被忽视。整体上，文章对刘裕的评价积极，强调其在历史中的正面作用。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：太阳偏西时，刘裕派谘议参军檀韶直奔临朐，当天攻下临朐城，缴获慕容超的全部军用物资。“日向昃”是时间状语，其后A处断开，表示强调；D处断开；第13页/共23页“即日陷城”“悉虏超辎重”并列的动词短语，中间F处断开。故选ADF。【题详解】本题考查学生理解文言实词的意义及用法和一词多义现象的能力。A.“相同”错误，成功/扶助。句意：我们的事情成功了。/他辅佐两朝开国与继业，竭尽忠心。B.正确。名词作动词，击鼓/名词作动词，攻击。句意：刘裕亲自击鼓。/担心前面后面受到狼的攻击。C.正确。介词，和/动词，给。句意：就应该将周天子贬低到和他们同等地位。/就给（他）一条生的猪前腿。D/（我）环顾四周，没有可以安置（桌子）的地方。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B大军去讨伐他们，一定不敢迎战，如果不截断大岘，就会坚守广固，割粟苗坚壁清野，来断绝三军的物资，而不是刘裕。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点和理解文章内容的能力。王夫之这句话的意思是，自永嘉之乱以来，只有刘氏（刘裕建立的刘宋政权）延续了中原地区汉人的生存气息和华夏文明。①“永嘉以降”意思是只有延续了华夏之人表明这个人就是刘裕。②王夫之特意强调在永嘉之乱后的众多人物中，只有刘裕能做到延续中国生人之气，这体现了王夫之对刘裕的高度赞赏。第14页/共23页何忧不克”，在众人对此次北伐的局势有所担忧时，刘裕能凭借自己对燕军的了解，准确判断局势。在实大坡燕军，体现了身为将领的果敢与担当，从而展示了国人的志气。④“宋武兴，东灭慕容超，西灭姚泓，拓跋嗣、赫连勃勃敛迹而穴处”，表明刘裕兴起后，不仅在东边灭掉了慕容超，还在西边灭掉了姚泓，使得拓跋嗣、赫连勃勃等势力都收敛行迹，只能据守老巢不敢轻举妄动。这一系列军事成就，有力地打击了夷狄势力，为华夏地区的稳定和发展做出了重要贡献。参考译文：材料一：当初伪燕王鲜卑人慕容德在青州僭越称帝，慕容德死后，他哥哥的儿子慕容超继位，前后多次在边境制造祸患。三月，刘裕上奏北伐。四月，水军从京城出发，沿淮河进入泗水。五月，到达下邳，留下舰船车辆等，率步兵进军琅邪。所过之处都筑城留人守卫。鲜卑地梁父、莒城两城的敌人都四散逃跑。在刘裕即将出兵时，谋士们认为，鲜卑人听说大军去讨伐他们，一定不敢迎战，如果不截断大岘，就会坚守广固，割粟苗坚壁清野，来断绝三军的物资，这样不只是很难成功，而且还会回不来。刘裕说：“我已经揣摩透了，鲜卑人贪婪，想不到这么远，进军贪图攻城捕获，退兵顾惜谷粟禾苗。会认为我们孤军深入，不能长久作战，他们不过向前占据临朐，后退守卫广固。我军一旦进入大岘，就指挥拼命作战的部队，攻向有二心的敌寇，何必担忧不能攻克？”刘裕进入大岘后，举起手指向天说：“我们的事情成功了！”六月，慕容超派遣五楼和广宁王贺赖卢首先占据了临朐城。听说晋朝大军到了，留下体弱年老的人守卫广固，其余的全部出动。晋军步行前进，军令严明，队伍整齐。在离临朐几里的地方，燕军精锐的骑兵一万多人从前后相交赶来，刘裕命令兖州刺史刘藩、刘藩弟并州刺史刘道怜等，合力攻打。太阳偏西时，刘裕派谘议参军檀韶直奔临朐，当天攻下临朐城，缴获慕容超的全部军用物资。慕容超听说临朐城已被攻克，带领部队逃跑，刘裕亲自击鼓，带兵追赶，燕军于是逃奔。材料二：有人定然会说：“西晋平定吴、蜀割据政权，最终统一了天下，这是刘宋政权所不能做到的。”中原地区沦陷丧失，是晋朝的责任，而非刘宋的责任。宋武帝兴起以后，东灭慕容超，西灭姚泓，迫使拓跋嗣、赫连勃勃收敛行迹而据守老巢不出。自从前赵刘渊扰乱天下以来，祖逖、庾翼、桓温、谢安历经百年的经营奋战，也没能取得像刘裕这样的功业。在南朝宋之后的齐、梁、陈三朝，都没能扩展尺寸的土地，却不断地丧失国土。因而，从西晋永嘉之乱以后，能够延续华夏之人的生气与志气的，只有刘裕而已。拿未能收复失地来责备刘宋，掩盖刘裕奋力讨伐夷狄的功劳，这也是极不公允的。君主之所以能够统治天下，所依靠的是大道而非势力。如果仅仅以势力为考量标准，那么东周末年的楚国、吴国、徐国、越国纷纷裂土称王，就应该将周天子贬低到和他们同等地位；嬴政统一了天下，就可第15页/共23页以说他的贤能远远超过了五帝、三王。拓跋氏怎么能够同刘宋相抗衡而与之并列为同等的政权呢？唐承隋统，北宋承袭后周的正统，人们之所以乐于把这些王朝推崇为正统，不过是因为他们统一了天下罢了。从道义上讲唐、宋都假托了禅让的名义，就篡夺他人政权的实质而言，它们与刘宋有什么本质区别吗？中原就是在司马氏手中沦陷的，史家却因怜惜东晋延续了一点华夏政权血脉而尚且尊奉司马氏为正统；难道就丝毫不顾惜承载华夏礼乐教化的国土，竟能忍心将华夏大地强行割裂为南北，以此作为分别华夷的界限吗？难道对于抛弃一半国土人民给夷狄的司马氏，尚且尊奉其为正统君王，反而要贬低有讨伐夷狄之功的刘裕，而使刘宋不能与后来的唐、宋相提并论吗？汉代以后，唐代以前，唯独刘宋还可以称得上是中原的正统王朝啊。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。登大伾山诗①王守仁②晓披烟雾入青峦，山寺疏钟万木寒。千古河流成沃野，几年沙势自风湍。水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。宫阙五云天北极，高秋更上九霄看。士王守仁奉旨送王越灵柩回浚县安葬。在此期间，王守仁曾慕大石佛之名到大伾山来拜谒。②王守仁，字伯安，号阳明。明代著名思想家、文学家、哲学家、军事家。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联中诗人点明了出发时间，描写了一幅云雾缭绕、钟声稀疏、万木萧瑟的早晨山景图，烘托出山寺的幽静。B.颔联中“河流成沃野”写河流滋润出肥沃的原野；而“沙势自风湍”则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。C.颈联运用比喻手法，以“龙鳞”比喻水流穿石的形态；以“日绕峰头”写出山峰的高大，暗示诗人登山之高。D.尾联中“宫阙五云”暗指明朝皇宫，诗人借遥望国都，流露出登高望远的豪情。16.有人评论此诗“其言也壮，其志也豪”，请你分析。【答案】15.B16.第16页/共23页之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。【解析】【导语】这首诗描写了诗人登临大伾山时的壮丽景色和胸中豪情。全诗语言精炼恢宏，以“千古”“万”“天北极”“九霄”等词展现时间与空间的深远与广阔，勾勒出山水浩荡、天地壮丽的画卷，表达了诗人对自然景观的赞叹，以及登高望远、心怀天下的豪迈志向。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色能力。B.“而‘沙势自风湍’则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑”理解错误。颔联“几年沙势自风湍”是写几年来沙石被风卷动，形成湍急的水势，这里只是写景，并没有表达出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌的内容、语言及情感的能力。寺疏钟万木寒”至“高秋更上九霄看”，从山脚到山顶，再到云霄之巅，展现出一幅幅壮丽的山水画卷，体现了“其言也壮”的特点。“千古”“天北极”“九霄”等词语，这些词语本身就具有宏大的内涵，增强了诗句的表现力和感染力，使得整首诗气势磅礴，体现了语言的壮丽之美。同时也透露出对人生短暂的认识。这种感慨并非消极，而是激励诗人更加珍惜时光，追求更高的人生理想。也豪”的特质。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“___________，________”两句，然后说就叫“易安阁”吧。第17页/共23页“___________，________”的种树体验也许能够给我们启示。（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“___________，________”。【答案】①.倚南窗以寄傲②.审容膝之易安③.能顺木之天④.以致其性焉尔⑤.塞上长城空自许⑥.镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月裴回应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：衰、鬓、裴回。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。你见过农村空置的老房子吗？如果长时间没人住，它们会坏得特别快，有的甚至不出几年就房倒屋塌。不难想到人对房屋的日常维护。在农村，很多老房子是用土、木、石等自然材料建造的，这种房子要想经久耐用，日常的维护至关重要。在云南，村民用泥或石灰抹面保护土坯房的墙面，覆以维护得当的小青瓦屋顶遮风避雨，土房子或可用上100年。①但屋顶的小青瓦如果受损得不到及时修补，②那么，③雨水在下雨天将沿着土墙持续冲刷，④损伤墙体，⑤威胁房屋安危。植物的种子容易掉落在屋顶或墙体的缝隙里，生根发芽。无人清理的灰尘、鸟类的粪便等，会成为植物生长的基质。久而久之，植物壮大的根系会破坏屋顶和墙体，损坏建筑。而在很多传统木构建筑中，人们生火取暖产生的烟气会持续熏烤建筑内部构件，保持干燥的同时形成黑黑的保护层，防止构件发霉、虫蛀，形同维护。长期无人居住，自然也就没有了这层“烟火气”，建筑构件会更快地腐朽。农村的老房子受限于建筑材料，难免有磕磕碰碰，小病小灾，需要细心照顾。城市里的现代建筑材料、设备早已A，没人住的话也坏得快吗？其实，除了检修维护，人的居住还有一个重要作用——让屋内的温度和湿度维持在比较舒适的范围内。当然，房子本身不会感觉到是否舒适，但如果长期无人居住，室内环境会随着外界气候的变化而大幅度波动。夏天闷热潮湿，冬天寒冷干燥，反复的干湿循环、热胀冷缩，会导致室内装修材料、管道产生霉变、开裂、脱落等问题，进而引发安全事故。恰如一位科学家所言，没有了人类，水和火会慢慢摧毁一座现代化的城市。这样看来，“水泥森林”在没有人的使用维护时，也并非B。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个第18页/共23页字。19.改变原意。20.请在文中画横线处填入恰当的成语。21.文中第四段画线句运用拟人的修辞，将“老房子”拟人化。请用相同的手法改写第三段画线句。要求：不改变原意，描述贴切，表达流畅。22.子的两个结论补充隐含的前提。【答案】18.甲：为什么有人住的房子寿命更长乙：没有人类的清理维护19.①但如果屋顶的小青瓦受损得不到及时修补⑤威胁房屋安全20.A.更新换代B.坚不可摧21.植物的种子像是调皮的孩子，总喜欢悄悄溜进屋顶或墙体的缝隙里，安营扎寨，生根发芽。22.①.长期无人居住意味着没人在屋内生火取暖②.没有了“烟火气”，建筑构件缺少防止发霉、虫蛀的保护【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：前文描述农村空置老房子坏的快，后文提出疑问“没人住的反而先坏掉呢”，那么中间空缺处自然要倾城对比，引出疑问，所以应填与有人住的房子状况相关的内容，故填“为什么有人住的房子寿命更长”。“没有人类的清理维护”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第19页/共23页“但如果屋顶的小青瓦受损得不到及时修补”。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.前文提到农村老房子受限于建筑材料，与之对比，城市里的现代建筑材料、设备肯定是发展进步很快，故填“更新换代”。更新换代：指以新的代替旧的，除旧布新。常用于描述事物在发展过程中，新一代的产品、技术、观念等取代旧有的，以适应时代发展和需求变化。B.前半句说“没有了人类，水和火会慢慢摧毁一座现代化的城市”，意味着没人维护，城市建筑就会被破意思是非常坚固，摧毁不了。该词一般用来形容物体或力量等十分强大、稳固，具有很强的抵御外力破坏的能力。【21题详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。题目要求用拟人手法改写句子，拟人就是把事物人格化，赋予本来不具备人动作和情感的事物以人的行为、情感。原句“植物的种子容易掉落在屋顶或墙体的缝隙里，生根发芽”，改写时把“植物的种子”当作人生动鲜活。【22题详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。①前提（1）的结论是“自然也就没有了这层‘烟火气’”，联系前文提到生火取暖产生“烟火气”，无人居住就缺失这个条件，所以隐含前提是“长期无人居住意味着没人在屋内生火取暖”。②前提（2）的结论是“建筑构件会更快地腐朽”，前文提到“烟火气”能“防止构件发霉、虫蛀，形同维护”，那么没了“烟火气”，构件就缺少这种保护，所以前提是“没有了‘烟火气’，建筑构件缺少防止发霉、虫蛀的保护”。四、写作（60分）23.阅读下面材