2025年部编版道德与法治六年级下册期末复习计划及全册单元复习教案

2025年部编版道德与法治六年级下册期末复习计划（2025年06月）一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，培养学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，对知识的分类、整理、建构、区分、整合，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。二、学情分析我班有35名同学，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。多数学生能主动参与复习活动，对案例分析、情景模拟等互动形式兴趣浓厚。小组合作中能初步分工，但部分学生依赖性强，需教师引导。对理论性强的知识点（如法律条文）存在畏难情绪，复习时易分心。部分学生复习方法单一，仅依赖背诵，缺乏知识整合能力。三、复习目标1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、复习要点第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。五、复习措施（一）分层复习1.基础层：梳理知识点，背诵重要概念。2.提升层：结合案例分析，培养批判性思维。3.拓展层：联系实际生活，设计实践活动。（二）多样化活动1.游戏化学习：设计“道德与法治大富翁”游戏，通过答题闯关巩固知识。2.情景模拟：模拟法庭、社区调解等场景，增强体验感。3.跨学科融合：结合语文（写倡议书）、美术（设计环保海报）等学科，提升综合素养。（三）分层作业设计1.基础题：填空、选择题。2.实践题：家庭任务卡、社区观察报告。3.拓展题：辩论赛、情景剧剧本创作。六、时间安排（一）6月9日—6月22日：知识点梳理，完成基础题练习。（二）6月23—7月6日：案例分析，开展情景模拟活动。（三）7月7日—7月13日：综合测试、错题分析。2025年部编版道德与法治六年级下册全册单元复习课教案第一单元复习课教案（适用：完善自我健康成长）【复习目标】1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人.设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。3.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。4.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。5.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。6.学习从不同的角度反思自己。【核心素养】从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。【教学重难点】懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。【评价任务】初步掌握收集.整理和运用信息的能力。【教学时间】1课时。【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构学会尊重——学会宽容——学会反思（二）知识点复习《学会尊重》，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。《学会宽容》，通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。《学会反思》，学习从不同的角度反思自己，初步掌握收集.整理和运用信息的能力。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈矫正，深化提高（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确.清晰的印象。（二）反馈测试1.遇到下列情境，你会怎么做？①同学不小心踩了你一脚；②在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上；③我的好朋友已经是第三次向我“借”钱了，每次他都愧疚地说以后会还的。2.生活并非一帆风顺，有时候会受到别人的冒犯和侮辱，我们该怎么做呢？3.面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？4.我们总是会发现身边有一些很不宽容的人，事事都斤斤计较。对于哪些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？四、评价检测（一）填空题。1.尊重他人不单表现在_____上，更应该落实在______上。2.宽客不仅给我们带来了______、______的社会生活环境，也使我们_____保持平和.安定，让我们______得健康，愉快。3._____不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。4.“金无足赤，人无完人”，告诉我们别人会犯错误，_____同样也会犯错误。5.中华人民共和国公民的人格尊严__________。6.当我们思考过去的事情，并从中得到_______或_______时，就是在反思自己。7.反思能够帮助我们______、_______和________过去。8.如果主动反思，能更好地把握________和________。9.反思，一开始也许有______，一旦形成______，做起来就非常_____了。10.反思的_____很重要，反思的_____更应该记录下来，以便______自己。（二）判断题。（）1.我和同学们的相处要平等公正，如果尊重对方，我自己的地位就降低了。（）2.小红是班长，在班上素来有威信。小敏有次当着全班学生指出小红工作中的失误，小红心里不太舒服，觉得小敏太不尊重人了。（）3.尊重别人要真诚，不要花言巧语.阿谀奉承。（）4.以豁达的胸怀原谅他人的无心之过。即使是他人故意刁难自己，只要没给自己带来严重的伤害，对方后来又真诚地表示了歉意，可以考虑宽恕对方。（）5.宽容是有原则的，并不是是非不分.一味迁就，宽容不是纵容，在原则问题上不能让步。（）6.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。（）7.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。（）8.任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。（）9.我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。（）10.多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。（三）选择题。1.人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时，喝一杯静心泉的水，让自己（）下来。A.安详B.不安C.狂躁D.平静2.以下哪位古人是宽容的典范（）A.蔺相如B.廉颇C.周瑜D.诸葛亮3.以下哪个典故中的名人不关于反思自己（）A.纸上谈兵的赵括B.负荆请罪的廉颇C.在课桌上刻“早”字的鲁迅4.面对冒犯和侮辱，我们可以（）A.找人报复B.忍气吞声C.要求对方道歉D.听之任之5.“吾日三省吾身”是（）的名言。A.老子B.曾子C.孔子D.孟子6.以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎.不介意7.以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如8.国家尊重和保障（）A.财产权B.生命健康权C.人权9.每个人都有自己的尊严和_____（）A.价值B.想法C.地位10.尊重自己包括（）①自重②自负③自爱④自我接纳A.①②B.①③C.①③④（（一）1.话语行动2.和谐友善内心生活3.摩擦4.我们5.不受侵犯6.经验教训7.回顾分析总结8.现在未来9.难度习惯自然10.过程结果提醒（二）1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√（三）1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.A10.C）【板书设计】尊重宽容反思【教学反思】2025年部编版道德与法治六年级下册第二单元复习课教案（适用：爱护地球共同责任）【复习目标】1.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。2.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。3.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。4.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【核心素养】从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。【教学重难点】增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感。【评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学时间】1课时。【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构地球--我们的家园应对自然灾害（二）知识点复习《地球--我们的家园》，明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。《应对自然灾害》，了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈矫正，深化提高（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）反馈测试1.面对不可预测、不可抗拒的灾难，我们应该有怎样的精神？2.地球上出现了哪些环境问题？四、评价检测（一）我会填1.我们常见的自然灾害有旱灾、（）、（）（）等。2.循环经济包括产品的清洁生产、（）和（）。3.（）是“世界地球日”。4.（

）是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法（

）的规律。5.除了（

）的原因外，人类在生产、生活中（

）也会诱发或加重（

）。6.导致“温室效应”产生的主要气体是（

）。7.人类生存的基本条件是土地、（）、（）、（）。8.世界各国通过（）、（）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（）列为一项基本国策。9.人类也一直在与自然灾害作斗争，在斗争过程中，人类形成了（）、（）的抗灾精神。10.近百年来，随着人口增长和人类需求的增加，煤炭、（）、（）等不可再生能源因过度开采而面临枯竭。11.对我国影响范围最广的自然灾害是（）、（）。12.（）孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。（二）我是小法官（）1.月球和火星不适合人类生存。（）2.美国生物圈2号实验失败说明了目前科学技术条件下再造一个地球是不可能的。（）3.人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。（）4.我国发生的自然灾害种类少、分布广。（）5.在所有的自然灾害中，干旱给我国造成的损失最大。（）6.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。（）7.人类不合理的行为也会诱发和加重自然灾害。（）8.使用一次性塑料袋可以节约资源。（）9.保护人类赖以生存的地球，小学生无所作为。（）10.人害对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。（三）我会选1.世界环境日是（

）。A.2月2日B.4月22日C.6月5日D.7月11日2.当泥石流发生时，向（

）的山坡上跑。A.垂直于泥石流流动方向B.平行于泥石流流动方向C.泥石流流动的反方向D.泥石流流动的下游方向3.为了保护环境，我国制定了（

）。A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国商法》C.《中华人民共和国环境保护法》D.《中华人民共和国刑法》4.为了减灾，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的（）系统。A.防灾B.监测、预警C.领导问责D.法律约束5.以下哪种避险方法是正确的（）A.面对泥石流要向与泥石流成垂直方向两边的山坡上跑B.雷电交加时，在大树下避雨C.火灾时，选择乘坐电梯容易逃生。6.对我国影响范围最广的自然灾害是（）A.洪涝B.旱涝C.旱灾（（一）1.台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害2.资源的循环利用、废物高效回收3.4月22日4.人与自然；抗拒5.自然；不合理的行为；自然灾害6.二氧化碳7.水、空气、食物8.签订约定、制定法律9.不屈不挠、团结互助10.石油、天然气11.洪灾、旱灾12.地球（二）1.√2.√3.√4.X5.√6.X7.√8.X9.X10.√（三）1.C2.A3.C4.B5.A6.AC）【板书设计】保护环境预防自然灾害【教学反思】2025年部编版道德与法治六年级下册第三单元复习课教案（适用：多样文明多彩生活）【复习目标】1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。4.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。【核心素养】从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。【教学重难点】使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。【评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学时间】1课时。【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构探访古代文明——发现多元文化之美（二）知识点复习《探访古代文明》，初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。《多元文化多样魅力》，1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈矫正，深化提高（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）反馈测试1.请你说一说，不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同，并说说造成不同的原因。2.不同文明之间应该怎样相处呢？四、评价检测（一）我会填1.（），美人之美，（），天下大同。2.陆地表面（）、（）。有连绵起伏的（），有低洼的（），有宽广的高原，有低平的（）。3.人类的文明史是由（

）共同创造的。4.人们在长期的（

）中形成的礼仪，也是（

）的重要组成部分。5.（

）仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。6.（）流域和（）流域是中华文明的重要发祥地。7.远古先民经过长期努力，最终实现了从（）到（）、从（）到（）的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。8.建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与（）融为一体，也是不同国家、不同民族、不同（）的反映。9.文化交融有助于不同文化（）、（）。10.各种文化都是（

）。我们在认同自己文化的同时，应以包容、（

）对待不同于我们的文化，（

）。（二）我是小法官1.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（）2.古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。（）3.殷墟位于中国历史文化名城——洛阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城。（）4.早期文明都位于大河流域。（）5.陆地表面高低起伏，形态多样。（）6.当今世界科技得到了迅速的发展，一此古代文明遗迹可以扫描进电脑，就不需要保护实物了。（）7.中华文明比其他三大古文明要更加高尚、更加优秀。（）8.不同文明之间是孤立存在的。（）9.区域文明的兴衰，交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。（）10.无论如何，我们应该热爱自己的所有文化。（）（三）我会选。1.学校的垃圾桶旁有一张废纸，你会（

）。A.反正不是我们班的公地B.在老师经过的时候把它捡起来C.捡起来扔进垃圾桶2.下面不是俄罗斯美食的是（

）。A.“罗宋汤”B.大列巴C.格瓦斯D.热干面3.下列不属于四大洋的是（

）。A.太平洋B.北冰洋C.南极洋D.大西洋4.世界上最高的高原是（）A.巴西高原B.东非高原C.青藏高原5.草裙舞和花环被称为（）的两大特征。A.苏格兰B.夏威夷C.英格兰6.早期文明都位于（）A.高原地区B.群山山脉C.大河流域7.关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是（）A.拥抱B.贴面礼C.双手合十，作祈祷状8.象形文字是（）文明古国的发明的A.古中国B.古印度C.古埃及9.《汉谟拉比法典》被珍藏在哪里？（）A.中国故宫B.巴黎的卢浮宫C.美国的大都会博物馆10.陆地面积占地球表面积的（）A.71%B.29%C.40%（（一）1.各美其美、美美与共2.高低起伏、形态各样、高山、盆地、平原3.世界人民4.生活交往；文化5.陆地6.长江、黄河7.采集、农耕、渔猎、畜养8.大自然、生活方式9.取长补短、共存共荣10.平等的；开放的态度；求同存异（二）1.√2.3.x√4.√5.√6.x7.x8.x9.√10.x（三）1.C2.D3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.B10.A）【板书设计】保护世界文化欣赏多元文化【教学反思】2025年部编版道德与法治六年级下册第四单元复习课教案（适用：让世界更美好）【复习目标】1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。4.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。5.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。6.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。【核心素养】从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。【教学重难点】知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。2.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。3.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。【评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学时间】1课时。【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构科技造福人类——国际组织的作用——和平（二）知识点复习《科技发展造福人类》，感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。《日益重要的国际组织》，知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。《我们爱和平》，懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈矫正，深化提高（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）反馈测试1.你知道吗?(1)下图是什么标志?(2)2019年什么时间在哪里举办?(3)按照地理范围分,它属于什么性质的国际组织?(4)按照职能范围分,它属于什么性质的国际组织?2.这学期我们收集、整理了不少资料,你有哪些收集资料的有效途径?(5分)四、评价检测（一）填空题1.国际组织在国家之间推动广泛的（），解决（），促进（）与（），发挥着重要作用。2.（）的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的（），促进了（）的传播。3.国家不分（）、强弱、（），在国际上都有（）的地位、（）和义务。4.联合国用（）、（）、（