三年级上册数学教案－看一看（二）练习课 北师大版

三年级上册数学教案－看一看（二）练习课北师大版一、课题名称三年级上册数学《看一看（二）》练习课二、教学目标1.通过练习，让学生进一步掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生合作交流、勇于表达自己的观点的学习习惯。三、教学难点与重点难点：正确运用比较方法，解决实际问题。重点：掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法，并能灵活运用。四、教学方法1.讲授法：讲解比较物体大小、高矮、厚薄的方法。2.练习法：通过练习题，巩固所学知识。3.互动交流法：组织学生讨论、问答，提高学生的合作交流能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如大小、高矮、厚薄不同的物品）。2.学具：练习本、彩笔。六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是比较吗？请举例说明。（2）引入课题：今天我们就来学习《看一看（二）》练习课，进一步掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法。2.讲解新课（1）多媒体展示课件，讲解比较物体大小、高矮、厚薄的方法。（2）实物演示，让学生直观感受比较的过程。（3）教师举例讲解，如：比较两根木棒的长度、比较两个苹果的重量等。3.练习巩固（1）布置练习题，让学生独立完成。（2）学生展示答案，教师点评、纠正。（3）针对错误较多的题目，再次讲解、示范。4.互动交流（1）讨论：比较物体大小、高矮、厚薄有什么实际应用？（2）提问：如何运用比较方法解决实际问题？（1）回顾本节课所学内容，强调重点。（2）布置作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过练习，让学生进一步掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法，提高学生的数学思维能力。教材设计合理，符合学生的认知规律，有利于培养学生的合作交流能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们在生活中遇到过需要比较大小、高矮、厚薄的情况吗？提问问答步骤和话术：1.提问：如何比较两根木棒的长度？2.学生回答，教师点评、纠正。3.提问：比较两个苹果的重量，可以用什么方法？4.学生回答，教师点评、纠正。九、作业设计1.完成练习册上的比较大小、高矮、厚薄的题目。2.画一画：画三个不同大小的苹果，比较它们的大小。答案：1.（1）数一数，比较哪个数大，哪个数小。（2）用尺子量一量，比较哪个长，哪个短。2.画三个不同大小的苹果，用“＞”、“＜”或“＝”表示它们的大小关系。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法，但在实际应用中仍存在困难。今后在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力。2.拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会运用比较方法解决实际问题。重点和难点解析课堂导入环节是激发学生学习兴趣的关键。我需要确保导入环节既生动有趣，又能迅速吸引学生的注意力。例如，在导入新课之前，我会精心设计一个与比较大小、高矮、厚薄相关的小游戏或故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。讲解新课时的实物演示至关重要。我通常会准备大小、高矮、厚薄不同的实物教具，如木棒、苹果等，让学生通过直观的观察和触摸来理解概念。在这个过程中，我会详细解释每种比较方法的操作步骤，并确保每个学生都能跟随我的讲解。在练习巩固环节，我特别关注学生对练习题的独立完成情况。我会布置多样化的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以覆盖不同的知识点。在学生展示答案时，我会耐心倾听，并对错误答案进行及时的纠正和解释。对于错误较多的题目，我会重新讲解并示范正确的解题思路，确保学生能够理解和掌握。互动交流环节是我教学中的另一个重点。我会设计开放性的问题，如“比较物体大小、高矮、厚薄有什么实际应用？”这样的问题可以鼓励学生发散思维，分享自己的观点和经验。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到知识。1.导入环节的设计，确保激发学生的学习兴趣。2.新课讲解时的实物演示和详细解释，帮助学生直观理解概念。3.练习巩固环节的独立完成情况，及时纠正错误，巩固知识。4.互动交流环节的设计，鼓励学生分享观点，提高合作交流能力。6.课后反思及拓展延伸，将所学知识应用到实际生活中。通过这些细节的关注和补充，我相信能够帮助学生更好地掌握比较物体大小、高矮、厚薄的方法，提高他们的数学思维能力。一、课题名称《分数的初步认识》二、教学目标1.让学生理解分数的概念，知道分数的意义。2.能够正确读写分数，初步学会分数的加减法。3.培养学生的观察、比较、分析能力，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点难点：分数的意义和分数的加减法。重点：分数的概念和分数的加减法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究分数的概念。2.案例分析法：通过具体案例讲解分数的加减法。3.实物操作法：利用实物辅助教学，帮助学生理解分数。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、教具盒。2.学具：练习本、彩笔。六、教学过程1.导入新课（1）原文内容：同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——分数。（2）分析：通过引入新的数学概念，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解（1）原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。（2）分析：解释分数的概念，让学生理解分数的意义。3.分数读写练习（1）原文内容：读写分数的方法。（2）分析：通过实际操作，让学生掌握分数的读写方法。4.分数加减法讲解（1）原文内容：分数的加减法规则。（2）分析：通过具体案例，讲解分数的加减法。5.实物操作（1）原文内容：利用分数卡片进行分数加减法操作。（2）分析：通过实物操作，帮助学生理解分数加减法的原理。6.随堂练习（1）原文内容：完成练习册上的分数加减法题目。（2）分析：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。七、教材分析本节课通过分数的概念讲解和分数加减法的实际操作，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的读写和加减法。教材内容贴近生活，有利于学生将数学知识应用到实际生活中。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我什么是分数？提问问答步骤和话术：1.提问：分数的加减法有什么规则？2.学生回答，教师点评、纠正。九、作业设计1.完成练习册上的分数加减法题目。2.用分数表示生活中的一些事物，如一块蛋糕、一个苹果等。答案：1.（1）$\frac{1}{2}$块蛋糕（2）$\frac{3}{4}$个苹果2.（1）$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$（2）$\frac{2}{3}\frac{1}{6}=\frac{1}{2}$十、课后反思及拓展延伸课后反思：2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：1.组织学生开展分数的实际应用活动，如制作分数墙等。2.引导学生思考分数在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析1.分数概念的理解我特别关注学生对于分数概念的理解。分数作为数学中的一个基础概念，对于学生后续学习其他数学知识至关重要。因此，我在讲解分数的概念时，会通过生活中的实例，如将一个蛋糕分成几份，让学生直观地感受到分数的意义。我会详细解释分数的构成，包括分子和分母，以及它们各自代表的意义。我会使用分数卡片，让学生亲手操作，将一个整体平均分成若干份，然后选取其中的一份或几份，以此来加深对分数概念的理解。2.分数的读写分数的读写是学生在学习分数过程中的一个重要环节。我会在讲解分数的读写方法时，特别强调分子和分母的书写顺序，以及分数线上下位置的正确性。我会通过示范和练习，让学生掌握分数的读写规则。例如，我会让学生写出$\frac{1}{2}$和$\frac{3}{4}$，然后检查他们的书写是否规范。我还设计了一些趣味性的读写练习，如“猜一猜”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固分数的读写能力。3.分数加减法的讲解分数的加减法是本节课的重点和难点。我会在讲解分数加减法之前，先回顾整数加减法的基本规则，然后逐步引入分数加减法的概念。在讲解分数加减法时，我会详细说明通分的步骤，以及如何进行同分母分数的加减。我会使用具体的例题，如$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$，来展示解题过程，并让学生跟随我的思路进行计算。对于异分母分数的加减法，我会强调先通分的重要性，并讲解如何找到分母的最小公倍数。我会通过多个例题的讲解，让学生逐步掌握这一步骤，并能够独立完成异分母分数的加减法计算。4.实物操作和随堂练习为了帮助学生更好地理解和应用分数加减法，我会利用实物教具进行操作练习。例如，我会让学生使用分数卡片，通过实际操作来展示分数的加减过程。在随堂练习环节，我会设计一系列梯度合理的题目，从基础的单步计算到复杂的两步计算，逐步提高学生的计算能力。我会鼓励学生在完成练习后，互相检查答案，并通过小组讨论解决彼此的疑问。5.互动交流和课后反思在互动交流环节，我会设计一些开放性问题，如“分数在日常生活中有哪些应用？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们将数学知识与现实生活联系起来。对于课后反思，我会鼓励学生记录下自己在学习过程中的困惑和收获，以及对于分数加减法的理解和应用。我会根据学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。一、课题名称《分数的加减法》二、教学目标1.让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生合作交流、勇于表达自己的观点的学习习惯。三、教学难点与重点难点：分数加减法中通分和计算的方法。重点：分数加减法的意义和计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究分数加减法的计算方法。2.案例分析法：通过具体案例讲解分数加减法。3.实物操作法：利用实物辅助教学，帮助学生理解分数加减法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、教具盒。2.学具：练习本、彩笔。六、教学过程1.导入新课（1）原文内容：同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——分数的加减法。（2）分析：通过引入新的数学概念，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解（1）原文内容：分数加减法的意义和计算方法。（2）分析：解释分数加减法的概念，让学生理解分数加减法的意义。3.分数加减法例题讲解（1）原文内容：例题：$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=?$（2）分析：通过例题讲解分数加减法的计算方法。4.分数加减法随堂练习（1）原文内容：完成练习册上的分数加减法题目。（2）分析：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。5.分数加减法讨论环节（1）原文内容：讨论分数加减法中的通分问题。（2）分析：通过讨论，让学生理解通分的重要性。6.分数加减法提问问答（1）原文内容：提问：如何计算$\frac{3}{4}\frac{1}{8}$？（2）分析：通过提问问答，检验学生对分数加减法的掌握情况。七、教材分析本节课通过分数加减法的讲解和练习，帮助学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。教材内容贴近生活，有利于学生将数学知识应用到实际生活中。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们知道分数加减法中的通分是什么意思吗？提问问答步骤和话术：1.提问：如何计算$\frac{3}{4}\frac{1}{8}$？2.学生回答，教师点评、纠正。九、作业设计1.完成练习册上的分数加减法题目。2.创设一个实际情境，让学生运用分数加减法解决问题。答案：1.$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$2.$\frac{3}{4}\frac{1}{8}=\frac{5}{8}$十、课后反思及拓展延伸课后反思：2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：1.组织学生开展分数加减法的实际应用活动，如制作分数墙等。2.引导学生思考分数加减法在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析1.分数加减法的意义我深知分数加减法的意义对于学生理解分数的本质至关重要。因此，我在讲解时会花时间解释分数加减法是如何表示部分与整体关系的，以及它在现实生活中的应用。我会通过实例，如将一块蛋糕分成几份，然后进行加减操作，让学生直观地感受到分数加减法的实际意义。我会详细说明，分数加减法不仅是一种数学运算，更是对现实世界中分割和合并对象的一种抽象表达。我会引导学生思考，在日常生活中，如何运用分数加减法来解决问题，比如如何计算购物时的折扣或者分配食物等。2.通分和计算方法通分的步骤：我会一步一步地讲解如何找到两个分数的分母的最小公倍数，以及如何将分数通分。我会使用分数卡片，让学生亲手操作，将分数转换成同分母的形式，从而方便进行加减计算。计算方法：在通分之后，我会强调加减计算的正确步骤，包括分子相加减、分母保持不变。我会通过具体的例题，如$\frac{1}{3}+\frac{2}{9}=?$，来展示计算过程，并让学生跟随我的思路进行计算。错误纠正：在学生练习时，我会特别关注他们是否正确地进行了通分和计算，并及时纠正错误。我会解释错误的原因，并指导学生如何避免类似错误。3.互动交流和讨论环节提问与回答：我会提出一些开放式问题，如“在什么情况下需要使用分数加减法？”或“分数加减法有哪些应用？”鼓励学生积极思考并回答。小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论分数加减法中的通分问题，并分享各自的解决方案。这样不仅可以培养学生的合作能力，还能让他