职业技术学院动漫制作技术专业（五年专）人才培养方案

PAGE8动漫制作技术专业（五年专）人才培养方案一、专业名称动漫制作技术二、专业代码610207三、招生对象初中生/退役士兵四、学制与学历五年专科五、就业面向本专业毕业生可在动画公司、游戏公司、影视公司、广告公司、企事业单位、政府部门、IT企业，与动画、设计相关的各类企事业单位从事动画设计与制作等工作。就业岗位状况主要职业岗位相近的职业岗位升迁的职业岗位及预计平均获得的时间助理动画设计师与动画设计师，助理漫画设计师与漫画设计师衍生产品设计卡通形象设计插画设计平面设计商业美术设计动画设计总监5年动画美术总监5年动画导演8年动画制片8年助理动画制作师与动画制作师，助理漫画制作师与漫画制作师科技动画制作影视特效与合成动画制作总监5年动画技术总监8年动画导演8年动画制片8年动画创作、制作相关的管理与服务工作动画相关机构、相关的岗位的管理与服务工作策划8年、制片8年、经理5年、总经理10年可延展岗位平面设计与网页制作岗位工作任务广告公司从事包装设计、海报设计、图像处理等；多媒体网络公司从事多媒体网络的构建、管理、维护；网络服务公司从事多媒体网页制作工作内容图像制作、网页设计与编辑制作、多媒体网络构建技能要求熟练掌握平面软件的基本操作技能，熟悉色彩搭配原则，掌握多媒体网络构建技能，具备先进的广告策划与创意能力，熟悉企业VI系统，并能独立从事VI系统设计与推广知识要求Photoshop基础，网页制作技术、VI设计基础、广告策划与创意知识及计算机网络技术素质要求具有一定的网络、计算机知识和技术六、培养目标与规格（一）培养目标本专业旨在培养面向动漫制作技术、影视剪辑、广告制作、多媒体制作等单位生产第一线，具备良好职业道德和创新精神，德、智、体、美全面发展，具有良好的美术基础知识和审美能力，较为扎实的手绘、造型能力，熟练使用二维图形技术工具，能完成人物、表情、动作、场景、渲染、特效等方面的一种或者多种基础工作，能进行影视后期制作或者动态网页设计的基本能力，熟悉动漫制作技术生产流程，具有动漫衍生产品开发与设计能力，掌握计算机动漫设计、数字声像合成技术，能较好地从事二维、三维动画制作及影视后期制作的高端技能型人才。（二）培养规格1、基本素质要求（1）具有良好的道德品质和职业修养，了解基本的法律知识；（2）具有健康的体魄、良好的心理素质和吃苦耐劳的精神；（3）具有团队意识和创新精神。2、专业知识要求（1）具备大学专科层次所需的基础文化知识;（2）具有一定的美术修养和审美能力;（3）具有良好的手绘能力;（4）熟练使用电脑辅助的良好造型能力;（5）掌握二维动漫制作技术的基本知识和技能，并获得相关职业资格与技能证书；（6）掌握影视编辑的基本知识和技能；（7）了解动漫行业的前沿动态，具备分析和拓展能力。3、职业能力要求（1）职业基础能力=1\*GB3①自我学习与创新能力；=2\*GB3②熟练计算机动画基本操作技能。（2）职业核心能力=1\*GB3①熟悉动漫设计人员所需的基础知识和基本理论，了解熟悉影视作品的制作流程，掌握影视作品相关环节的制作技能；=2\*GB3②掌握二维动态图形设计、处理、发布的技术，熟练掌握多媒体集成软件使用，能够从事界面设计、交互式多媒体系统设计、多媒体课件开发等工作，熟悉多媒体产品的发布与推广=3\*GB3③掌握视频和音频合成、剪辑、发布的技术；（3）职业延展能力=1\*GB3①具备动漫作品分析能力；=2\*GB3②具备动漫产品的营销能力。七、毕业标准与职业证书学生毕业需要具备以下条件：1、修完本专业人才培养方案规定的各门课程（包括实践教学），成绩合格，最低毕业学分224学分；德育、体育合格（含体育达标）。2、获得以下一种以上职业资格证书或从业资格证书：序号职业资格证书名称颁证单位等级对应课程1图形图像处理（Photoshop平台）国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心中、高级计算机图形图像处理2图形图像处理（3DSMAX平台）国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心中、高级3DSMAX三维设计3网页制作（Dreamweaver平台）国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心中级Dreamweaver网页设计4网页制作（Flash平台）国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心中级Flash动画制作八、课程体系与核心课程

（一）课程建设思路动漫制作技术专业与课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框构，设计课程路线，如下图所示。根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学模式、制定专业教学计划和评价考核标准。第三阶段综合能力培养第二阶段核心能力培养第一阶段基础能力培养能力进阶公共课第三阶段综合能力培养第二阶段核心能力培养第一阶段基础能力培养能力进阶公共课第四阶段拓展能力培养核心职业能力分解岗位适应训练核心职业能力分解岗位适应训练动画场景设计与动画角色设计动画基础基础造型动画色彩元素创意设计能力动漫前期创意设计动漫设计与应用动画场景设计与动画角色设计动画基础基础造型动画色彩元素创意设计能力动漫前期创意设计动漫设计与应用动画制作能力AE制作基础，视听语言与剪辑后期特效与剪辑合成三维动画制作三维建模三维材质灯光渲染动作绑定动画剧本写作，二维动画制作摄影摄像配音与音效动画短片创意设计与制作动画制作能力AE制作基础，视听语言与剪辑后期特效与剪辑合成三维动画制作三维建模三维材质灯光渲染动作绑定动画剧本写作，二维动画制作摄影摄像配音与音效动画短片创意设计与制作后期制作能力三维动画片整体制作后期制作能力三维动画片整体制作动漫制作技术专业人才培养课程体系框架与课程路线以职业能力为导向的课程体系（见下表）职业岗位能力要求课程名称社会性基础知识能力毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会性基础知识能力思想道德修养与法律基础社会性基础知识能力形势与政策社会性基础知识能力就业指导社会性基础知识能力大学英语社会性基础知识能力计算机应用基础社会性基础知识能力大学体育社会性基础知识能力军训（含军事理论）原画设计专业基础课程（知识与技能）基础素描☆专业基础课程（知识与技能）设计素描☆专业基础课程（知识与技能）水粉☆专业基础课程（知识与技能）三大构成专业基础课程（知识与技能）计算机图形图像处理☆★专业基础课程（知识与技能）Flash动画制作☆★专业基础课程（知识与技能）3dsmax三维设计●★动画设计专业基础课程（知识与技能）分镜头设计二维动画制作专业基础课程（知识与技能）二维造型与动画动画剪辑专业基础课程（知识与技能）视频编辑●策划专业基础课程（知识与技能）动画剧本创作特效专业基础课程（知识与技能）影视特效●影视动画处理职业技能课（知识与技能）动画短片创作☆职业技能课（知识与技能）Dreamweaver网页设计★职业拓展（知识技能）创意手工制作职业拓展（知识技能）动漫造型设计职业拓展（知识技能）摄影与摄像职业拓展（知识技能）动画剧本创作职业拓展（知识技能）设计心理学（二）课程结构比例课程类别门数学时数占总学时的比例(%)学分数占总学分的比例（%）总学时理论学时实践学时公共课121328120712131.17533.5职业基础课12112639473226.46026.8职业技能课1061621640014.43817.0选修课职业拓展课26030302.81.443.61.8公共选修课26030301.441.8集中实践610750107525.24319.2总计44426518772388100.0224100.0理论教学总学时187744.0//实践教学总学时238856.0//（三）核心课程课程介绍Flash动画制作Flash是一个矢量动画创作工具，能够将位图、声音、动画集合于一体，最终构成灵活和高效的矢量动画。它的用户正在不断地延伸到各个多媒体技术领域，但仍以在因特网上的应用为主体。学生通过学习Flash，可以掌握基本的二维动画制作的过程，为今后深入学习动漫专业的其它课程打下一个良好的基础。3dsmax三维设计通过本课程的学习和实践，使学生掌握三维图形制作软件3dsMAX的基本功能、三维图形建模和三维图形动画设计的基本知识和理论，具备操作和使用3dsMAX进行三维图形建模和三维图形动画设计的基本技能，能熟练地运用3dsMAX进行各类较复杂的三维物体的绘制和较为生动的三维动画的设计，初步具备独立完成三维影视动画设计制作的能力。视频编辑后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。Premiere是一款通用性比较强的非线性编辑软件，可以用于电视节目后期编辑等广播级制作领域；Premiere软件可以安装在Windows平台上，而且对DV产品提供了很方便的支持，所以也广泛地应用于DVD光盘制作、网络视频编辑等很多专业视频制作领域。影视特效通过本课程的学习，学生能够将已经数字化的视频片段、电影片段、音频片段、静态图片以及二维动画片段通过影视动画特效合成的方法，制作成充满想象和冲击力的影像片段，得到前所未见、无法拍摄到的视觉特技效果。（四）教学计划表1教学总周数分配表（每学期按19周计算，各系根据各自的实际安排进行填写）学年学期周数周数分配军训、入学教育课堂教学技能实训课程设计顶岗实习毕业设计社会实践复习考试毕业教育第一学年一192161二19181第二学年三19181四19181第三学年五19181六19181第四学年七19181八19181第五学年九1919十191081合计214229881表2教学计划进程表(附后)表3实践教学环节安排表实践教学环节主要实训项目名称学分开设学期学时实训内容实训场所认识岗位岗位了解1125了解相关岗位知识、技能要求校外实训基地生产见习观摩相关设计工作过程2250熟悉各个设计环节现场的操作方法校外实训基地生产实习二维动画制作实训2350Flash动画制作、分镜头设计、二维造型与动画项目实训校内实训室生产实习影视、动画视频实训2450视频编辑、影视特效、游戏场景设计、游戏特效设计项目实训校内实训室毕业实践综合实训专业综合实训165400专业相关项目校内外实训基地顶岗实习专业岗位实习205、6500相关设计工作校外实训基地九、专业办学基本条件和教学建议（一）专业教学团队专业生师比：专业教师与学生比例为1:25～1:20。师资队伍结构:专业教师队伍配置要求：教师配置实施专职与兼职结合、学校教师与企业教师结合、老中青教师结合。教师队伍具有良好的美术基础知识和审美能力，较为扎实的手绘、造型能力，熟练使用二维图形技术工具，能完成广告设计、型录设计、书籍装帧设计、包装设计、VI设计等方面的一种或者多种基础工作，具有大学本科以上文凭，最好具有数字媒体企业从业经验，实际动手能力较强，素质高、年富力强、敬业爱岗、积极进取，在科研和教学方面都具有良好的素养。或者是具有高学历、高职称专业人才，或者是企业的能工巧匠。骨干教师具备“双师”素质，有较强的实践动手能力；兼职老师以行业或企业工程师或部门主管为主。（二）教学设施1．校内实训条件实训室（中心、基地）名称规模主要实训项目主要设备装备素描、水粉室7间约300人素描、水粉课程实训静物、画具等普通教室4间约200人三大构成课程实训多媒体教学设备公共机房3间约180人上机实践课程实训计算机和相关软件手工创意室1间50人手工创意桌椅、纸张动漫造型设计室1间40人动漫造型设计拷贝台动漫制作技术专业实训准备室5间约300人二维动画制作计算机和相关软件渲染集群实训室1间60人三维建模、渲染计算机和相关软件三维动画实训室1间60人三维动画设计计算机和相关软件影视特效实训室1间60人影视特效处理计算机和相关软件2.校外实训条件实训基地名称规模主要实训项目主要设施与条件中国动漫集团大中型企业二维动画制作实训计算机、相关软件及满足二维动画设计所需设备影视公司大中型企业影视、动画视频实训满足音效合成等综合技能应用所需设备动漫公司大中型企业三维建模、渲染满足三维建模、渲染所需的高配置计算机及相关软件（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材选用须符合课程教学大纲要求，核心课程的教材60%以上应选用正式出版的高职高专教材，优先选用专业教学指导委员会推荐的规划教材和评选的优秀教材，专业必修课至少应有符合教学大纲要求的讲义。公共图书馆中有一定数量与专业有关的图书、刊物、资料，逐步建立有特色的、内容丰富的专业数字化（网络）资料等学习资源库和具有检索信息资源的工具，有利于学生自主学习，并能使用便捷、更新及时的数字化专业教学资源。在教学中充分利用先进的校园网及多媒体设备，建立课件库、素材库、光盘、期刊网等，保障学生自主学习和知识拓展。（四）教学方法、手段与教学组织形式建议“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。突出学生的主体地位，因材施教，专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例≥80%。以工作过程为导向、以岗位任务为驱动的理论与实践融合，强调实践的课程。根据该课程的性质和定位，设计教学方法。同时针对课程内容的不同，岗位能力的不同，教学方法的选择也不相同，建议采用如案例教学法、项目导入法、主题教学法、小组讨论、市场调研、作品展示、虚拟任务和场景、讲评法等方法。在实施教学时，多种教学方法结合，以调动学生的学习积极性和主动性为主，鼓励学生发现问题、思考问题和解决问题，培养学生自主学习和创新创业的能力。（五）教学评价、考核建议突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会组织参与考核评价。1.建立学院、系部、教研室三级教学管理制度和学院、系部、学生三位一体的教学监督评价系统。2.发挥院、系督导和学生的监督评价作用，督导听课与教研室主任听课相结合；教师之间相互听课的制度和学生教学信息员制度相结合。以教师教学和学生学习为重点，进行学生评教、教师评学。3.积极推行通过校企合作方式吸引更多行业企业和社会组织参与教学考核与管理。4.专业指导委员会参与社会需求论证、人才培养方案的制定、教学评价、和毕业生质量跟踪调查。5.建立理论和实操