春电大个人与团队（专科）期末考试复习重点知识参考资料小抄

春电大个人与团队（专科）期末考试复习重点

知识参考资料小抄

电大"个人与团队管理"课程考核重难点分析与练习（2015年春）"第一部分：单项选择

题"从100个考核知识点（参见附录）中精选了48个考核知识点的练习题，作为重难点进

行讲解，其他考核知识点虽然没有出现在本部分，但也是终结性考试的内容。在每个考核知

识点给出的题目中，由于仅是变换了出题思路，所以题目之间有可能出现互相提示答案的现

象，在练习时要尽量人为规避。

"第二部分：案例简答题"，每个案例后的简答题主要是为了巩固对知识点的掌握，在终结

性考试中，案例后的题目是以单选题的形式出现。

第一部分：单项选择题第一单元：自我规划一、考核知识点：GSK26头脑风暴法的步骤

（一）教材索引参见《个人与团队管理（上册）》（第二版）（以下简称：“个人上"）

第10页。

（二）练习题1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（）。

A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想

法C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号D、继续工作，合理处理剩下的想

法2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。

A、头脑风暴法是一种创造性的思维方法B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允

许的C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用

于个人3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，

想法越多越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。

A、排除评论性批判B、暂不评论C、鼓励"自由想象"D、改进观念4.刘总是团队的领导

者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问

题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提

出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘

总在这次会议中运用了（）。

A、德尔菲法B、电子会议C、头脑风暴法D、名义群体法5.头脑风暴法是一种发挥人们创

造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。

A、人员都应该是专家B、能够进行批评C、人员越少越好D、提出较多数量的想法6.关于

头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（）。

A、尽可能地多提一些想法B、不要判断、批评或思考C、简要记下这些想法D、谨慎思考,

避免出现荒谬想法7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是

（）.

A、第一个阶段是提出想法B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选C、两个

阶段是相互关联的D、两个阶段可以同时进行8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。

属于第一阶段的工作的是（）。

A、检查所有想法，划掉那些不需要的B、尽可能地多提一些想法C、思考那些有用的想法

该如何利用D、对有价值的想法进行编号排序9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。

属于第二阶段的工作的是（）。

A、尽可能地多提一些想法B、简单记下大家提出的想法C、对有价值的想法进行编号排序

D、在已有想法的基础上形成新想法10.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样

的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。

A、鼓励"自由想象"B、排除评论性批判C、要求提出一定数量的观念D、改进观念（三）

练习题分析练习题答案：1、A;

2、B;

3、C;

4、C;

5、D;

6、D;

7、D;

8、B;

9、C;

10、A;

其中第5、8、9题是从知识点的基本概念角度考核；

第1、2、6、7题是从理解的角度考核；

第3、4、10题是从应用的角度考核。

二、考核知识点：GSK27电子头脑风暴法的优缺点（-）教材索引参见“个人上"第11

页。

（二）练习题1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法

的优点的是（）。

A、匿名性B、权威的损失C、更多人员参与D、同步性2.电子头脑风暴法具有很多优点，

但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（）。

A、效率受规模约束B、社会互动减少C、权威损失和缺乏赞许D、人员参与变少3.电子头

脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（）。

A、思想平行而入B、社会互动增加C、匿名性D、同步性4.电子头脑风暴法也是产生想法

的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（）。

A、社会互动减少B、更多人参与C、思想平行而入D、同步性5.电子头脑风暴法不需要暴

露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（）的优点。

A、更多人员参与B、匿名性C、同步性D、思想平行而入6.电子头脑风暴法是一种简便的

创新思维方法，属于它的优点的是（）。

A、效率受规模约束B、权威损失C、更多人员参与D、社会互动减少7.采用电子头脑风暴

法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）的优

点。

A、匿名性B、社会互动减少C、更多人员参与D、思想平行而入8.利用电子头脑风暴法，

即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（）的优点。

A、广泛性B、同步性C、匿名性D、权威性9.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收

效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的（）的缺点。

A、效率受规模限制B、社会互动减少C、权威损失D、缺乏赞许10.关于电子头脑风暴法

的优缺点，说法不正确的是（）。

A、思想平行而入B、有更多人员参与C、社会互动增加D、效率受规模限制（三）练习题

分析练习题答案：1、B;

2、D;

3、B;

4、A;

5、B;

6、C;

7、D;

8、B;

9、A;

10、C;

其中第1、2、3、4、6、题是从知识点的基本概念角度考核;

第5、7、8、9、10题是从理解的角度考核。

三、考核知识点：GSK30学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点（一）教材索引参见

"个人上"第29页。

（二）练习题1.按照KOLB学习周期，一个完整的学习过程包含四个阶段，不属于这四个

阶段的是（）。

A、获得经验B、反思C、认真分析D、理论化和应用2.按照KOLB学习周期，学习一般由

四个阶段组成，描述不正确的是（）。

A、四个阶段中前两个阶段最重要B、学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始C、任何

一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程D、从一个阶段过渡到另一个阶段是很自

然的过程3.按照KOLB学习周期，从获得经验阶段开始学习，首先应该（）。

A、从书本中学习理论知识B、实践一些从未做过的事情C、从做过的事情中得出结论D、

对做过的事情进行反省4根据KOLB学习周期，”从书本或课程中得到相关知识，然后决

定怎样应用理论进行实践"是从（）阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、应用D、理论化5根据KOLB学习周期，"从实际出发考虑应该

怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考"是从（）阶段开始学习。

A、应用B、反思C、理论化D、获得经验6.根据KOLB学习周期，"总结从经验中获得的

知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎

样应用自己的知识进行实践”是从（）阶段开始学习。

A、应用B、反思C、理论化D、获得经验7.根据KOLB学习周期，"首先可能会发现自己

正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思"是从（）阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、理论化D、应用8.根据KOLB学习周期，进行经验思考是从（）

阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、理论化D、应用9.根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得

出结论，总结经验教训是从（）阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、理论化D、应用10.根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导

行动是从（）阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、理论化D、应用（三）练习题分析练习题答案：1、C;

2、A;

3、B;

4、D;

5、A;

6、B;

7、A;

8、B;

9、C;

10、D;

其中第1、3题是从知识点的基本概念角度考核；

第2、4至10题是从理解的角度考核。

四、考核知识点：GSK01正式与非正式学习机会（-）教材索引参见“个人上"第32页。

（二）练习题1.小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起，通过观察、提问和试验的

方法进行学习。这是学习机会中的（）。

A、委托培训B、岗位轮换C、远程学习D、工作伙伴2.由于业务需要，公司计划把小贺从

销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（）的学习方式

最合适。

A、委托培训B、研讨会C、工作观摩或工作伙伴D、远程学习3.王经理经常安排员工下班

后去参加培训班学习，这属于（）。

A、委托培训B、工作观摩C、脱产学习D、岗位轮换4.李先生觉得自己工作技能不高，希

望通过正式的学习形式提高自己的技能，不属于正式的学习形式的是（）。

A、委托培训B、研讨会C、开放式或远程学习项目D、工作观摩5.小张和小王在同一个生

产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可

采用（）的学习形式。

A、远程学习B、在职培训C、岗位轮换D、脱产学习6."在一旁观察别人的工作情况"属

于非正式学习中的（）。

A、工作观摩B、岗位轮换C、训练与指导D、工作伙伴7.”在任务或项目中进行一对一的

指导和支持"是非正式学习中的（）。

A、岗位轮换B、工作伙伴C、工作观摩D、训练与指导8.工作中常见的学习机会和形式有

许多，其中不属于正式学习机会的是（）o

A、委托培训B、工作观摩C、研讨会D、开放式或远程学习项目9.工作中常见的学习机会

和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（）。

A、工作观摩B、工作伙伴C、研讨会D、岗位轮换10."与他人交换岗位，并彼此承担对

方的实际工作"，这属于非正式学习机会中的（）O

A、工作观摩B、岗位轮换C、训练与指导D、工作伙伴（三）练习题分析练习题答案：1、

D；

2、C;

3、A;

4、D;

5、C;

6、A;

7、D;

8、B;

9、C;

10、B;

其中第8、9题是从知识点的基本概念角度考核;

第6、7、10题从知识点的理解角度考核；

第1至5题是从知识点的应用角度考核。

五、考核知识点：GSK32S、M、A、R、T五个方面（一）教材索引参见“个人上"第

41页。

（二）练习题LSMART原则中字母与其含义，对应正确的是（）。

A、S—明确的，M—宏大的B、M—可衡量的，A—可实现的C、A—可达到

的，R—可衡量的D、R—可实现的，T—有时间规定的2.SMART原则中字母与其

含义，对应正确的是（）。①S—明确的；

②M—可衡量的；

③A—可达到的；

④T—有时间规定的。

A、①B、①②C、②③④D、①②③④3.SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是

（）。

A、S—明确的B、M—可实现的C、A—可达到的D、T—有时间规定的

4.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（）。

A、S—明确的B、M—可实现的C、A—宏大的D、T—紧张的5.SMART原则中

字母与其含义，对应不正确的是（）。①S—明确的;

②M—可衡量的；

③A----宏大的；

④T—可分级的。

A、①④B、①②C、③④D、②③6.SMART原则中的S代表（）。

A、明确的B、可衡量的C、可达到的D、有时间规定的7.SMART原则中的M代表（）。

A、明确的B、可衡量的C、可达到的D、有时间规定的8.SMART原则中的A代表（）。

A、明确的B、可衡量的C、可达到的D、有时间规定的9.SMART原则中的R代表（）。

A、明确的B、可衡量的C、可实现的D、有时间规定的10.SMART原则中的T代表（）。

A、明确的B、可衡量的C、可达到的D、有时间规定的（三）练习题分析练习题答案：1、

D；

2、D;

3、B;

4、A;

5、C;

6、A;

7、B;

8、C;

9、C;

10、D;

第1至10题都是从知识点的基本概念角度考核。

第二单元：时间管理一、考核知识点：GSK14活动跟踪表内容，如何使用（一）教材索引

参见“个人上"第60页。

（二）练习题1.关于活动跟踪表，说法不正确的是（）。

A、可以帮助我们提高时间利用率B、无效活动不用记录下来C、会告诉我们很多意想不到

的有用信息D、是一种把一天的工作活动记录下来进行分析的表格2.关于活动跟踪表，说

法不正确的是（）O

A、聊天、喝茶、打电话等活动不用记录B、可以帮助我们了解自己的工作习惯C、整个过

程时间要保持连续D、有助于找到细节问题3.活动跟踪表中不需要填写的内容是（）。

A、活动内容B、时间C、有效/无效D、活动目的4.刘经理总觉得时间过得快，虽然很忙

但回想一周好像什么事情都没有做，对此，他可以通过（）了解自己的工作习惯并找出自

己工作的细节问题。

A、活动跟踪表B、头脑风暴法C、SMART原则D、PEST法5.小张忙碌一天后却不清楚

自己究竟做了多少工作，为此他可以通过（）来了解自己的工作情况，找出无效工作。

A、活动跟踪表B、PEST法C、头脑风暴法D、SWOT分析法6.利用活动跟踪表可以清楚

地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的最后一步是（）。

A、把一天的工作活动详细地记录下来B、分析工作活动是否有效，并区分工作种类C、按

照优先级别对一天的活动进行分析D、把每个活动的起止时间记录下来7.利用活动跟踪表

可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤是（）o①分析工作活动是

否有效，并区分工作种类；

②把一天的工作活动详细地记录下来；

③按照优先级别对一天的活动进行分析；

④把每个活动的起止时间记录下来。

A、②①③④B、②④①③C、②④③①D、①②③④8.使用活动跟踪表时，需要对每项工

作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（）方面。

A、任务B、团队C、个人D、培训9.小林希望通过活动跟踪表来了解自己一天的时间利用

情况，（）不是他必须填写的内容。

A、活动内容B、活动人员C、活动优先级D、活动时间10.要想提高时间的利用率，必须

首先了解自己的工作习惯，能够帮助我们记录工作中所有活动，并由此总结和分析自己利用

时间的效率的工具是（）,.

A、安索夫矩阵B、活动跟踪表C、PEST分析法D、波士顿矩阵（三）练习题分析练习题

答案：1、B;

2、A;

3、D;

4、A;

5、A;

6、C;

7、B;

8、D;

9、B;

10、B;

其中第3、6、8题是从知识点的基本概念角度考核；

第1、2、7、10题从知识点的理解角度考核;第4、5、9题是从应用的角度考核。

二、考核知识点：GSK36提高工作效率的方法（一）教材索引参见“个人上"第86页。

（二）练习题1.张经理为了提高时间管理的效率，他可以排除一些与工作无关的事情，不

能帮助他的是（）。

A、把更多操作性的工作分配出去B、相信团队成员C、工作时间拒绝接听任何电话D、学

会授权2.提高工作效率的方法不正确的是（）。

A、预见并及时处理问题B、根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式C、确

保在做重要工作时不被打扰D、工作时间拒绝接听任何电话3提高工作效率的方法有很多，

不正确的是（）O

A、为重要的工作选择最佳时间B、养成并坚持良好的工作习惯C、确保在做重要工作时不

被打扰D、不受任何计划约束4.高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的

是（）。

A、把更多操作性的工作分配出去B、工作时间拒绝接听任何电话C、学会授权D、相信团

队成员5.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（）。

A、把重要工作安排在工作效率最高的时间B、把每天的重要工作都安排在固定的时间段C、

不做事先安排，什么时候有重要工作什么时候做D、把重要工作安排在每天工作的开始阶

段6.辛总为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是（）。

A、独揽所有的工作B、工作时间拒绝接听任何电话C、根据时间管理矩阵制订每天的计划

D、废除规章制度，使自己的工作不受限制7.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率,

做法不合适的是（）。

A、把重要工作安排在工作效率最高的时间B、什么时候有重要的工作，什么时候就开始做

C、确保在做重要工作时不被打扰D、确保重要工作符合任务优先级8.关于计划在提高工作

效率中的应用，说法正确的是（）O

A、要严格执行每天的计划B、每天工作不同，所以不用事先做计划C、计划按照时间顺序

制订，无须区分优先级D、将重要的工作安排在计划的开始阶段9.对提高工作效率没有帮

助的是（）。

A、保证每天都做一些重要但不紧迫的任务B、养成并坚持良好的工作习惯C、严格执行计

划D、不接电话以避免被打扰10.小苏想要提高自己的工作效率，她列出了许多方法，其中

不能帮助她的是（）o

A、分析自己何时工作效率最高B、严格执行计划C、延长工作时间D、养成并坚持良好的

工作习惯（三）练习题分析练习题答案：1、C;

2、D;

3、D;

4、B;

5、A;

6、C;

7、B;

8、A;

9、D;

10、C;

其中第2、3、5、7、8、9题是从知识点的理解角度考核；

第1、4、6、10题是从知识点的应用角度考核。

第三单元：沟通基础一、考核知识点：GSK38沟通的五个要素（一）教材索引参见"个

人上"第106页。

（二）练习题1.人们在沟通中首先要考虑的是沟通的目的，关于沟通目的，说法不正确的

是（）。

A、人们在进行沟通时经常希望达到多种目的B、沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关

系C、沟通必须要有明确的目的，这是有效沟通的基础D、当沟通目的不止一个时，需要确

定最主要的目的是什么2.张总打算召开一次公司高层座谈会，讨论公司下一步的发展策略。

这句话没有包含沟通要素中的（）O

A、目的意图B、沟通对象C、方式方法D、时间安排3.沟通中传递的信息内容主要是由

（）决定的。

A、沟通目的和沟通对象B、沟通目的和方式方法C、沟通对象和时间安排D、方式方法和

时间安排4.销售部上个月没有完成指标，赵经理必须找出其中的原因。赵经理最主要的沟

通对象应该是（）O

A、上级领导B、部门成员C、股东D、供应商5.在与他人共享信息和思路之前，有五个要

素是必须考虑的，不属于沟通五要素的是（）。

A、目的意图B、沟通对象C、备忘录D、时间安排6.沟通的要素包括（）和时间安排五

个方面。

A、目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法B、方式方法，察言观色，目的意图，信息

内容C、目的意图，双向沟通，沟通对象，方式方法D、信息内容，沟通对象，双向沟通，

察言观色7.沟通目的决定了不同的沟通内容，不属于沟通目的的是（）。

A、获取信息B、获得反馈和意见C、发送信息D、确定最合适的沟通方式8.张秘书通知研

发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通五要素中的（）要素。

A、时间安排B、方式方法C、目的意图D、沟通对象9.时间安排是沟通五要素之一，在进

行时间安排时，需要注意的因素不包括（）。

A、需要在什么时候达到沟通目的B、如何说服沟通对象执行某项任务C、参与沟通的人是

否需要花费时间做准备D、参与沟通的人什么时间有空闲10.关于沟通五要素，说法不正确

的是（）O

A、沟通的信息内容主要是由沟通的时间和沟通目的决定B、沟通必须有明确的目的，这是

使沟通有效的基础C、要根据不同的沟通对象确定沟通方式与沟通内容D、选择沟通的方式

方法时，要根据实际需要有所变通（三）练习题分析练习题答案：1、B;

2、D;

3、A;

4、B;

5、C;

6、A;

7、D;

8、C;

9、B;

10、A;

其中第3、5、6、7、9题是从知识点的基本概念角度考核；

第1、10题从知识点的理解角度考核;第2、4、8题是从知识点的应用角度考核。

二、考核知识点：GSK16优质信息的特点（-）教材索引参见“个人上"第112页。

（二）练习题1.致美公司制作产品宣传册，需要投入三个专门小组才能达到良好的效果，

但由于经费的限制，只能投入两个，这种做法考虑的是优质信息的（）。

A、正确的内容B、正确的形式和人员C、恰当的时间D、适度的费用2.信息是每个组织的

生命线，管理者应当学会提取优质信息，不属于优质信息特点的是（）。

A、正确的内容B、超额的费用C、恰当的时间D、合适的人员3.李总要求销售部给出每月

的销售总额，但收到的数据总是缺少几个关键产品的销售额，他不得不亲自去相关部门询问。

销售部传递的信息不符合优质信息特点中的（）。

A、正确的形式B、适度的费用C、合适的人员D、正确的内容4.获取优质信息可以提高工

作的效率，优质信息具有的特点不包括（）。

A、正确的内容B、别出心裁的形式C、恰当的时间D、适度的费用5.本应提供给研发部的

客户需求信息，却送到了物流配送部，这不符合优质信息特点中的（）。

A、正确的人员B、正确的形式C、恰当的时间D、适度的费用6."在做出决策以前及时提

供信息以供参考"，这是考虑到优质信息特点中的（）。

A、正确的内容B、正确的人员C、适度的费用D、恰当的时间7.销售部的报告要求使用表

格上报销量，小张却只用通篇的文字说明，这不符合优质信息特点中的（）。

A、正确的内容B、正确的形式C、合适的人员D、恰当的时间8.市场部小陈向经理递交了

客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优

质信息特点中的（）.

A、正确的人员B、正确的内容C、适度的费用D、恰当的时间9.晨德公司要进行新产品宣

传，需要投入三个专门小组才能达到良好的效果，但由于经费的限制，只能投入两个，这种

做法主要考虑的是优质信息的（）。

A、适度的费用B、正确的内容C、正确的形式D、恰当的时间10.冯总要求市场部给出每

月市场总额的表格，但收到却是每月的样图。市场部传递的信息不符合优质信息特点中的

（）。

A、正确的形式B、恰当的时间C、正确的人员D、适度的费用（三）练习题分析练习题

答案：LD;

2、B;

3、D;

4、B;

5、A;

6、D;

7、B;

8、C;

9、A;

10、A;

其中第2、4题是从知识点的基本概念角度考核；

第6题从知识点的理解角度考核;第1、3、5、7至10题是从应用的角度考核。

三、考核知识点：GSK05书面沟通的方式方法（一）教材索引参见“个人上"第129页。

（二）练习题L关于书面沟通的几种方式与其适用的情况，对应不正确的是（）。

A、布告栏：很容易与在场的人沟通B、函件：保存正式记录C、建议书：提出一项带有论

点的提案D、报告书：图形图像2.建议书是一种有效的书面沟通方式，不适合使用建议书

的情况是（）。

A、正式场合B、表达详细复杂的信息C、提出一项带有论点的提案D、需要当面交谈的内

容3.关于书面沟通,说法正确的是（）。

A、在书面沟通中，保证信息正确无误是至关重要的B、书面沟通目的只可以是一个，不能

是多个C、现代企业的变革使得口头沟通日益重要，书面沟通不再重要D、正式的书面沟通

形式仅限于报告书和建议书4.沟通的方式很多，它们各有优缺点，需要根据不同的情况来

决定使用何种方式。最适于书面沟通方式的情况是（）。

A、需要思想共享B、需要永久保留记录C、需要进行充分的意见交流D、需要立即得到反

馈5.李教授经常使用建议书的方式向政府部门提供政策方案，这种形式属于（）方式。

A、口头沟通B、会议沟通C、书面沟通D、副语言沟通6.华阳建筑公司的建筑工地分散在

很多地方，各工地领导之间需要对建筑材料调拨和人员安排进行交流，不适合他们的书面沟

通方式是（）。

A、传真B、建议书C、布告栏D、报告书7.书面语言沟通过程中，递送书面材料时应当考

虑的内容不包括（）.

A、递送给哪些人B、他们会提出何种反驳论点及论据C、他们对这个议题是否事先有所了

解D、如何处理他们提出的意见8.图形图像是书面沟通方式的一种，它一般适用于（）。

A、简短消息，快速反应B、传达思想，使大量的信息便于接收C、需要当面交谈的内容D、

进行备忘9.在书面语言沟通中，便函适用于（）的情况。

A、正式场合B、能表现细节图形C、形式比较简单，非正式地提供意见、参考D、表达详

细复杂的信息10.书面沟通的方式方法与其适用的情况，对应不正确的是（）。

A、布告栏：很容易与分散多地的团队进行沟通B、便函：提供意见、参考；

备忘C、建议书：提出一项带有论点的提案D、报告书：总结一些信息和观点（三）练习

题分析练习题答案：1、D;

2、D;

3、A;

4、B;

5、C;

6、C;

7、D;

8、B;

9、C;

10、A;

其中第2、4、7、8、9题是从知识点的基本概念角度考核；

第1、3、10题从知识点的理解角度考核;第5、6题是从知识点的应用角度考核。

四、考核知识点：GSK42办公室设计（-）教材索引参见“个人上"第147页。

（二）练习题1.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。常见办公室设计的两种方式是

A、传统式设计和开放式设计B、传统式设计和现代设计C、现代设计和古典设计D、古典

设计和开放式设计2.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公室设计中，传统式

设计的特点是（）。

A、没有严密的隔墙B、方便人们的交流和沟通C、用各种帘、屏风来充当屏障D、各个办

公区域之间有明显的界限和独立的空间3.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办

公室设计中，开放式设计的特点是（）。

A、彼此间有固定的间隔设施B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间C、方便人

们的交流和沟通D、高层和普通员工之间会有严格的办公距离4.办公室的内部设计是一种

沟通方式的应用。关于传统式办公室设计的特点，说法正确的是（）。

A、没有严密的隔墙B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间C、用各种帘、屏风

来充当屏障D、空间是开放及共用的5.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于开

放式办公室设计的特点，说法正确的是（）。

A、比较强调彼此之间有固定的间隔设施B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间

C、高层和普通员工之间会有一定的办公距离D、用各种帘、屏风或者花木来充当屏障6.办

公室的内部设计是一种沟通方式的应用。除传统式办公室设计外，常见的办公室设计方式还

有（）。

A、开放式设计B、现代化设计C、古典式设计D、后现代设计7.办公室的内部设计是一种

沟通方式的应用。除开放式办公室设计外，常见的办公室设计方式还有（）。

A、传统式设计B、现代化设计C、古典式设计D、非主流式设计8.办公室的内部设计是一

种沟通方式的应用。关于开放式的办公室设计的特点，说法不正确的是（）。

A、用各种帘、屏风或者花木来充当屏障B、高层和普通员工之间会有一定的办公距离C、

更加方便人们相互之间的交流D、空间是开放及共用的9.办公室的内部设计是一种沟通方

式的应用。关于办公室设计，说法正确的是（）。

A、传统式设计中，高层领导和普通员工之间没有办公距离B、开放式设计的空间是开放及

共用的C、传统式办公室设计更加方便人们互相交流D、开放式办公室设计强调彼此之间有

固定的间隔10.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于办公室设计，说法不正确的

是（）。

A、开放式的办公室设计更加方便人们相互间的交流和沟通B、传统式的办公室设计比较强

调彼此之间有固定的间隔设施C、传统式办公室设计是用各种帘、屏风来充当屏障D、开放

式办公室设计的空间是开放及共用的（三）练习题分析练习题答案：1、A;

2、D;

3、C;

4、B;

5、D;

6、A;

7、A;

8、B;

9、B;

10、C;

其中第1、2、3、6、7题是从知识点的基本概念角度考核；

第4、5、8、9、10题是从知识点的理解角度考核。

第四单元：工作沟通一、考核知识点：GSK43会议各个阶段的协调（一）教材索引参见

"个人上"第163页。

（二）练习题1.在会议协调中，对于"协商问题和希望获得的结果”阶段，说法正确的是

（）.

A、重新陈述议程中的内容B、为全体与会人员服务，不是包揽会议C、组织大家对意见进

行分析、整理、归纳D、通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见2.在会议协调中，

对于"协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段，说明正确的是（）。

A、为全体与会人员服务，不是包揽会议B、通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见

C、重新陈述议程中的内容D、重申结论以确认3.会议协调阶段中，对于"协助全组作出决

定”阶段，说明正确的是（）。

A、如果大家互相不认识，应先做一个介绍B、重新陈述议程中的内容C、组织大家对意见

进行分析、整理、归纳D、重申结论以确认4.在会议协调阶段中，对于"解释促进协调的

作用”阶段，做法正确的是（）。

A、重申结论以确认B、重申陈述议程中的内容C、组织大家对意见进行分析、整理、归纳

D、为全体与会人员服务，不是包揽会议5.在会议协调阶段中，对于"确定一套协调的方法"

阶段，对应做法正确的是（）。

A、展开正题、扩大纵深、激发思路、活跃气氛、分类归纳、作出决定、一致通过B、如果

大家互相不认识，应先做一个介绍C、为全体与会人员服务，不是包揽会议D、重新陈述议

程中的内容6.在会议协调阶段中，关于各个阶段的协调，描述和做法相对应的是（）。

A、”简要总结达成一致的内容”阶段：组织大家对意见进行分析、整理、归纳B、"协商

问题和希望获得的结果”阶段：重新陈述议程中的内容C、"协助全组作出决定"阶段：通

过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见D、"确定一套协调的方法”阶段：为全体与

会人员服务，不是包揽会议7.关于会议各个阶段的协调，说法不正确的是（）。

A、在"开始启动”阶段，如果大家互相不认识，应先做一个介绍B、在"解释促进协调的

作用”阶段，应该为全体与会人员服务，不是包揽会议C、在"确定一套协调方法”阶段，

应该重申结论以确认D、在"协助全组作出决定”阶段，应该组织大家对意见进行分析、

整理、归纳8.关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（）。

A、在"解释促进协调作用”阶段应该重新陈述议程中的内容B、在"协助全组作出决定"

阶段应该为全体与会人员服务，不是包揽会议C、在"确定一套协调的方法”阶段应该组织

大家对意见进行分析、整理、归纳D、在"协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶

段应该通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见9.在会议协调阶段中，关于各个阶段

的协调，描述和做法不对应的是（）。

A、"开始启动”阶段：如果大家互相不认识，应先做一个介绍B、"解释促进协调的作用"

阶段：包揽会议C、"协助全组作出决定”阶段：组织大家对意见进行分析、整理、归纳D、

"简要总结达成一致的内容"阶段：重申结论以确认10.会议协调阶段中，对于"简要总结

达成一致的内容"阶段，对应做法正确的是（）。

A、为全体与会人员服务，不是包揽会议B、重申结论以确认C、重新陈述议程中的内容D、

组织大家对意见进行分析、整理、讨论（三）练习题分析练习题答案：1、A;

2、B;

3、C;

4、D;

5、A;

6、B;

7、C;

8、D;

9、B;

10、B;

第1-10题都是从知识点的基本概念角度考核。

二、考核知识点：GSK47谈判中的沟通技巧（一）教材索引参见“个人上"第195页。

（二）练习题L在谈判过程中，想要变换谈判方式或内容，做法不正确的是（）。

A、重新开始当前的论题B、另起炉灶，重开话题C、不要提出问题D、寻求正面的、积极

的效果2.不属于谈判过程中的沟通技巧的是（）。

A、入题技巧B、坚持己见C、灵活机动D、把握谈判基调3.要在谈判中取得成功,沟通技

巧很重要，谈判双方刚进入谈判场所时，必须讲求入题技巧，入题方法不恰当的是（）。

A、从闲谈开始，迂回入题B、单刀直入，过于直露C、营造和谐愉快氛围D、察言观色、

捕捉信息，适时入题4.谈判过程中，如果觉得毫无进展，需要运用一些谈判沟通技巧，此

时可以（）。

A、停止谈判B、给谈判对手正面施压C、避免或不予理睬D、灵活机动、变换方式5.在谈

判开始时，（）有助于把握谈判基调。

A、先与对方进行闲谈B、热情激昂C、过于冷淡D、速战速决6.谈判是一个双向的过程，

除了作出合理反应的能力外，个人的（）决定了谈判能否成功。

A、洞察局面的能力B、领导能力C、组织能力D、时间管理的能力7.谈判是一个双向的过

程，除了个人洞察局面的能力外，个人的（）决定了谈判能否成功。

A、领导能力B、作出合理反应的能力C、组织能力D、书面表达能力8.在谈判进行到中间

时，（）对把握谈判基调是没有帮助的。

A、警觉地捕捉对方的反应B、及时调整自己的谈判策略C、运用合理的态度回复对方的问

题D、由于谈判是双向的，所以要尽量避免强硬的态度9.在谈判时，把握谈判基调是一种

重要的沟通技巧。关于把握谈判基调的运用，说法错误的是（）。

A、谈判开始时的闲谈有助于定准基调B、察言观色是把握谈判基调的重要手段C、在谈判

进行到中间时，要注意对方的反应，及时调整自己的策略D、在谈判开始时，要热情激昂，

不能过于冷淡10.在谈判过程中如果觉得毫无进展，则需要灵活机动，变换谈判方式或内容,

变换谈判方式的方法不合适的是（）。

A、重新开始当前论题B、另起炉灶重开话题C、关注负面影响D、提问题以巩固共同基础

（三）练习题分析练习题答案：1、C;

2、B;

3、B;

4、D;

5、A;

6、A;

7、B;

8、D;

9、D;

10、C;

其中第2、5、6、7题是从知识点的基本概念角度考核；

第1、3、4、8、9、10题是从知识点的理解角度考核。

三、考核知识点：GSK20处理谈判中的困难局面（一）教材索引参见"个人上"第199

页。

（二）练习题L在工作谈判中，会遇到别人的批评、遭到轻蔑的情况，面对这种情况做法

不正确的是（）o

A、承认批评中的事实，其他的不予理睬B、只针对问题进行回答，不揣摩别人的心思C、

对于“轻蔑"说法，针锋相对予以质问D、避免冲突，对所有的评判和指责都默默接受2.

针对谈判中存在的耍弄职权的困难局面，正确的做法是（）。

A、就事论事，只是针对需要解决的问题表达意见B、冲他大喊大叫C、不问原因就道歉D、

针锋相对，予以质问3.谈判中，面对谈判对手的大声斥责，正确的做法是（）。

A、坐在那儿发抖，不知所措B、不问原因就道歉C、尽可能心平气和，让对方不要喊叫D、

离开房间不回来4.在工作谈判中，经常会出现各种各样的困难局面，面对这些局面，正确

的做法是（）。

A、硬拼到底B、按照场合和情况的不同，有针对性地选择处理方式C、坚持预定的谈判方

法D、为了尽快结束谈判，不断妥协5.在工作谈判中，经常会出现各种各样的困难局面，

比较典型的困难局面包括（）。

A、耍弄职权B、大声斥责C、持有轻蔑的态度D、其他选项都对6.在工作谈判中，出现的

谈判冲突和其处理方法对应不正确的是（）。

A、批评——对于合理的部分，表示认可并予以接受B、轻蔑一针锋相对予以质问C、大

声斥责——不问原因就道歉D、耍弄职权—就事论事7.在工作谈判中，出现的谈判冲突

和其处理方法对应不正确的是（）。

A、批评一认为对方言过其实，直接回绝B、轻蔑一针锋相对予以质问C、大声斥责一

一尽可能地平气和，让对方也不要喊叫D、耍弄职权—就事论事8.在工作谈判中，出

现的谈判冲突和其处理方法，对应不正确的是（）。

A、批评——对于合理的部分，表示认可并予以接受B、轻蔑—产生自卑心理，不知所措

C、大声斥责—尽可能地心平气和，让对方不要喊叫D、耍弄职权—就事论事9.在工

作谈判中，出现的谈判冲突和其处理方法对应不正确的是（）。

A、批评一一对于合理的部分，表示认可并予以接受B、轻蔑一针锋相对予以质问C、大

声斥责——尽可能地心平气和，让对方不要喊叫D、耍弄职权—因为对方是领导而唯唯

诺诺10.谈判过程中，面对批评，正确的做法是（）。

A、承认并公开接受合理的意见B、针锋相对C、无论对错都不理睬D、不问原因就道歉

（三）练习题分析练习题答案：1、D;

2、A;

3、C;

4、B;

5、D;

6、C;

7、A;

8、B;

9、D;

10、A;

其中第1至5、10题是从知识点的基本概念角度考核；

第6至9题是从知识点的理解角度考核。

第五单元：融入组织一、考核知识点：GSK09组织的定义及各部门的基本职责（一）教材

索引参见“个人上"第214页。

（二）练习题1.组织运作就像走钢丝，面对压力需要胆大心细，组织的运作通常不包括

（）o

A、输入B、寻求结果C、运作过程D、输出2.组织的输出是指（）。

A、运作过程所需要的所有资源B、提供服务或生产产品时所采用的方式C、组织所需要的

产品和服务D、满足客户需要的产品或服务3.天合国际是一家为客户开发程序的软件公司,

从组织的输入、运作过程、输出三个阶段来看，该家公司的输入主要为（）。

A、编码、数据、技术B、软件、产品C、开发过程、服务D、软件、开发过程4.张丽作为

公司的总经理，她的基本职能是（）。

A、负责销售策略的制定与执行B、全面主持工作，制订总体发展目标和计划C、负责人力

资源规划D、负责主体业务的研发5."负责日常事务的组织与协调、档案管理、对外接待、

后勤服务等工作"属于组织部门中（）的基本职责。

A、行政部门B、财务部门C、市场部门D、推广部门6.组织部门中，"负责主体业务的研

发"是（）的基本职责。

A、行政部门B、业务部门C、财务部门D、市场部门7.组织部门中，"全面主持工作,制

订总体发展目标和计划”是（）的基本职责。

A、总经理B、行政部门C、财务部门D、业务部门8.组织部门中，"负责资金管理和各项

收支的计划、控制、核算、分析和考核工作"是（）的基本职责。

A、行政部门B、市场部门C、财务部门D、人力资源部门9.组织部门中，"负责产品的推

广及开拓、销售策略制定与执行、产品信息跟踪等"是（）的基本职责。

A、行政部门B、市场部门C、财务部门D、业务部门10.组织部门中，"负责员工激励、

培训与开发、劳动关系协调等"是（）的基本职责。

A、行政部门B、财务部门C、推广部门D、人力资源部门（三）练习题分析练习题答案：

1、B;

2、D;

3、A;

4、B;

5、A;

6、B;

7、A;

8、C;

9、B;

10、D;

其中第1、2题是从知识点的基本概念角度考核；

第5至10题从知识点的理解角度考核；

；第3、4题是从知识点的应用角度考核。

二、考核知识点：GSK10组织目标和价值观的概念（一）教材索引参见“个人上"第

223页。

（二）练习题1.组织经营的目的主要是为客户服务，同时也给自己带来利益。据此认为组

织的奋斗目标不应该包括（）。

A、提高客户满意度B、增加收益C、击垮所有竞争对手D、降低营运成本2.西方学术界对

什么是企业的价值观有不同的看法。"在确定企业利润水平的时候，把员工、企业、社会的

利益统筹起来，不能失之偏颇"，这种价值观是（）。

A、最大利润价值观B、社会责任价值观C、育人价值观D、企业社会互利价值观3.关于组

织目标与组织核心价值观的概念及关系，说法不正确的是（）。

A、组织的核心价值观有助于界定员工的行为规范B、尽管组织成员各自的目标不同，但一

定有成员所接受的共同的组织目标C、组织的核心价值观决定组织的目标D、由组织的核心

价值观产生的组织服务理念和行为准则为组织目标提供了强大的行为保证4.关于组织价值

观，说法不正确的是（）。

A、组织的价值观不能规划出组织的愿景B、组织的目标决定了组织的核心价值观C、组织

的价值观有助于界定员工的行为规范D、组织拥有的一套约束自身行为的价值标准或行为

理念就是组织的价值观5.许多组织都拥有一套约束自身行为的价值标准或行为理念，这些

价值标准和行为理念称为（）。

A、组织目标B、组织价值观C、组织行为D、组织特征6.关于组织目标和价值观，说法正

确的是（）。

A、组织的价值观不能帮助组织界定员工的行为规范B、组织的价值观不能规划出组织的愿

景C、组织的价值观和组织目标没有区别D、组织的目标决定了组织的核心价值观7.许多

组织都有自己的价值标准和行为理念，某集团承诺："完全承担我们的行为对我们的顾客、

企业、员工、社会机构和环境带来的后果。"这体现了其价值观中的（）O

A、自由B、责任C、团结D、进步8.许多组织都有自己的价值标准和行为理念，某集团倡

导："不管我们在何处营业，我们都要尊重他人的生活方式、习惯、文化和爱好。”这体现

了其价值观中的（）。

A、责任B、自由C、尊重D、正直9.许多组织都有自己的价值标准和行为理念，某集团倡

导："对顾客、员工以及供应商均以诚相待。”这体现了其价值观中的（）。

A、正直B、分享C、团结D、进步10.组织核心价值观和组织目标的关系是（）。

A、组织目标有助于界定员工的行为规范B、组织目标决定了组织的核心价值观C、组织核

心价值和组织目标是完全相同的D、组织核心价值和组织目标没有任何关系（三）练习题

分析练习题答案：1、C;

2、D;

3、C;

4、A;

5、B;

6、D;

7、B;

8、C;

9、A;

10、B;

其中第5、10题是从知识点的基本概念角度考核；

第1至4、6题从知识点的理解角度考核；

第7至9题是从知识点的应用角度考核。

三、考核知识点：GSK22PEST的概念及分析模型（一）教材索引参见“个人上"第227

页。

（二）练习题1••王经理刚被调入一个新的部门，他想对部门的现状进行系统地分析，在进

行部门外部环境分析时，他可采用的方法是（）。

A、SWOT分析法B、Ansoff矩阵法C、PEST分析法D、SMART分析法2.不属于PEST

分析法分析的内容的是（）。

A、生活环境B、经济环境C、政治法律环境D、技术环境3.PEST分析法主要用来分析企

业的（）。

A、产品策略B、外部环境C、机遇和威胁D、内部环境4.根据PEST分析法，价值观念属

于组织的（）环境。

A、经济B、技术C、政治法律D、社会文化5.根据PEST分析法，产品生命周期属于组织

的（）环境。

A、经济B、社会文化C、技术D、政治法律6.根据PEST分析法，劳动和社会保障属于组

织的（）环境。

A、政治法律B、经济C、技术D、社会文化7.根据PEST分析法，人民消费结构和消费水

平属于组织的（）环境。

A、技术B、经济C、社会文化D、政治法律8.世界人口趋于老龄化，老年人数量不断增加，

使企业不得不做出调整和变化，人口老龄化的问题属于企业的（）环境。

A、经济B、社会文化C、政治D、生态环境9.在进行组织外部环境分析时我们通常采用

PEST分析法。PEST分析法中的"P"代表（）。

A、政治法律环境B、经济环境C、社会文化环境D、技术环境10.根据PEST分析法，货

币政策和汇率变化属于组织的（）。

A、政治法律环境B、社会文化环境C、经济环境D、技术环境（三）练习题分析练习题

答案：1、C;

2、A;

3、B;

4、D;

5、C;

6、A;

7、B;

8、B;

9、A;

10、C；

其中第2、3、9题是从知识点的基本概念角度考核；

第4至8、10题是从理解的角度考核；

第1题是从知识点的应用角度考核。

四、考核知识点：GSK23客户需求分析（一）教材索引参见“个人上"第228页。

（二）练习题1.获取客户的需求信息主要有两个途径：外部获取和内部获取。属于外部获

取途径的是（）。

A、从客户中提取的信息B、管理者所掌握的信息C、营销类部门有影响力的员工所掌握的

信息D、其他非营销类部门所掌握的信息2.从外部环境变化中发掘客户需求信息是获取客

户需求信息的途径之一，这一途径的优点是（）。

A、容易获得B、可靠性强，易于理解和接受C、能为其他途径获得的信息提供可靠的参考

D、经过提炼，准确可靠3.从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一,

这一途径的优点是（）。

A、直接可靠B、具有隐蔽性C、经过提炼,准确可靠D、获取信息的过程较长4.组织可以

通过管理者所掌握的信息获取客户需求信息，这种获取信息的途径的缺点是（