统编版三年级语文下册第一单元达标自主训练(A)（含答案）

统编版三年级语文下册第一单元达标自主训练(A)时间：60分钟总分：100分第一部分积累与运用(40.5分)一、给下列加点字选择正确的读音，打“✔”。(4分)鸳鸯(yānyāng)闲散(sǎnsàn)木杆(gǎngān)挨近(āiái)圆晕(yūnyùn)蚂蚱(mǎmà)细痕(hénhéng)花骨朵儿(gūgǔ)二、实验班原创语言运用看拼音，写词语。(7分)xīliúfǎngfú清晨的阳光洒落在蜿蜒的上，一条金色的丝带。鱼儿在水fànqǐzīshìqīngxiāng面下嬉戏，阵阵涟漪。岸边，各异的花朵散发着淡淡suífēngqǐwǔ引得蝴蝶在其中。三、查字典，完成填空。(4分)“冒”字用音序查字法，应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画。“冒”的义项有：①向外透，往上升；②不顾(危险、恶劣环境等)；③冒失，冒昧；④冒充。给下列句子中的“冒”字选择正确的义项。(填序号)战士们冒着敌人猛烈的炮火匍匐前进。()2.我们要坚决抵制假冒伪劣商品。()3.因为他冒犯了对方，所以生意没能谈成。()4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。()四、把下列词语补充完整。(3分)()()夺目()()粼粼()()伶俐生机()()()()合缝烂漫()()五、选词填空。(2.5分)偶然偶尔1.小燕子的翼尖或剪尾，()沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。2.我()间发现这里有很多栀子花。荡漾飘荡漂荡3.春光明媚，杨柳依依，碧波()。4.微风吹过，蒲公英的种子在空中()，开始了它漫长的旅程。5.人们将一盏盏色彩斑斓的荷花灯轻轻放入湖中，花灯随着水波缓缓()。六、选择题。(4分)1.下列各项中，相同部首表示的意义不相同的一项是()。A.援掷捞B.缭络缚C.贡资贷D.肠胖朗A.夸张B.比喻C.拟人D.反问3.阳阳想要在一幅和春天有关的画上题诗，以下哪一句不能写?()A.迟日江山丽，春风花草香。B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。4.下列选项中哪一句概括下面这段话的意思最恰当?()鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在公路上，先让汽车替它们把壳压碎，再吃壳里的果实。A.鸟类学家的研究与新发现。B.乌鸦的聪明机灵令人吃惊。C.乌鸦吃公路边虫子的方法。D.乌鸦让汽车帮忙压碎核桃。七、按要求完成句子练习。(6分)1.伶俐可爱的小燕子由南方飞来。(缩句)2.梧桐树在微风中摇晃着。(改为拟人句)3.仿写句段。荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的。有的。有的。八、根据所学内容填空。(5分)1.学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的，夏日荷花的，还知道了、、、等昆虫的秘密。2.古诗词描绘了丰富多彩的世界，诗中有可爱的生灵，正如杜甫在《绝句》中所写“泥融飞燕子，”；诗中有蓬勃生长的植物，正如苏轼为画作《》所写的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；诗中有动听的声音，曾几在诗中写到“绿阴不减来时路，”；词中有明亮的颜色，白居易在词中写到“日出江花红胜火，”；诗词中还有……九、生活实践题。(5分)草长莺飞，我们踏春去。你最想约朋友去哪儿玩呢?那儿有什么好玩的?可以开展哪些活动?你推荐的理由充分不充分?能不能让人动心跟你走?就看你的了！第二部分阅读与探究(34.5分)十、阅读短文，完成练习。(34.5分)(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是代的，号。他是享誉文坛的诗人、词人，他写了很多有名的诗，如《》《》等。(2.5分)2.这首诗是诗人为的画作所写的。该诗描绘了一幅以景物为背景的图。请你再读一遍这首诗，找一找诗中都写了哪些动物，用“﹏”在诗中画出来。(3分)3.诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了怎样的画面?(4分)4.这首诗描绘的景象具有什么特点?(4分)5.下列对诗句的分析不正确的一项是()。(2分)A.前三句写的都是诗人从画中观察到的真实存在的景物。B.第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C.本诗是按“江岸一江面一江边一水中”的顺序写的。D.“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。(二)五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由很多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞，花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿来保护自己呢！我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。1.从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。(2分)(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。()(2)形容在苦难或恶势力面前不屈服，不退缩。()2.短文的第2自然段，先写了五色梅的，后又写了五色梅的。在读到第2自然段中画“”的句子时，我的眼前好像出现了这样的画面:。(5分)4.用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。(2分)5.用“”画出文章的中心句。(2分)6.我们可以随便“欺负”五色梅吗?为什么?(5分)第三部分表达与交流(25分)十一、习作。(请另附纸)(25分)春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它做个记录卡吧。借助记录卡，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，可以把自己的记录卡给同学看。写同一种植物扫码看范文的同学还可以一起交流。要求：可从名称、样子、颜色、习性、气味、功用、象征、情感等角度来写，注意写出这种植物的特点，不少于100字。第一单元达标自主训练(A)一、yāngsǎngānāiyùnmàhéngū二、溪流仿佛泛起姿势清香随风起舞三、Mmao五1.②2.④3.③4.①四、光彩波光聪明勃勃严丝无比五、1.偶尔2.偶然3.荡漾4.飘荡5.漂荡[解析]本题考查词语辨析。“偶然”指事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的(跟“必然”相对)。“偶尔”指间或，有时候；属性词，偶然发生的。“荡漾”指(水波)一起一伏地动。“飘荡”指随风飘动。“漂荡”指随波漂动。六、1.D2.B3.C4.B七、1.小燕子飞来。2.示例：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。[解析]本题考查修辞手法的掌握情况。把人特有的行为赋予在动植物身上，就是拟人的修辞手法。拟人句可以让句子更加生动形象。3.示例：那些雨滴落在屋檐上洒落在田野里，浸润了田间的禾苗翻滚着，跟着小溪流向大海八、1.示例：可爱、活泼美好蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱2.沙暖睡鸳鸯春江晚景添得黄鹂四五声春来江水绿如蓝九、示例：我们可以去公园玩。那里杨柳依依，小鸟在枝头唱歌。许多花都开了，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，十分美丽。我们可以在那里赏花、野餐、拍照，还可以在公园里放风筝。十、(一)1.宋苏轼东坡居士示例：赠刘景文饮湖上初晴后雨2.惠崇题画诗江南早春江南水乡早春鸭河豚3.示例：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。4.这首诗中的景象充满活力，惹人喜爱，给人以生机勃勃之感。5.B(二)1.(1)弱不禁风(2)不屈不挠[解析]本题考查词语含义的掌握。通读全文，根据题目所给意思在文中找出对应的词语即可。2.叶子花示例：一朵五颜六色的小花，在风中轻轻摇曳①先读懂句子的意思，再根据句子所表达的画面进行合理想象。a.调动生活体验，充分展开想象。在脑海中形成画面，如描写景物的语句，可联想生活中见过的类似景物，并加以描绘。b.运用感官体验。将句中描绘的情境转化为各种感官体验，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等，想象自己身临其境的感觉。c.细节想象。抓住句中的关键词，想象人或物的活动场景、故事情节等。②将想象的画面写下来，注意：要以所给句子为中心加以想象。3.五色梅子孙一代接一代地延续下去五色梅的繁殖4.五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。5.我爱五色梅。6.不可以随便“欺负”五色梅。因为五色梅虽然看起来娇弱，但它的茎上长了许