初中语文教研工作计划

初中语文教研工作计划

乐东思源实验学校初中语文教研组工作计划

2009-2010学年度第一学期

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标

准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一

步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全

面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革,

开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展

集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的

学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切

实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文

教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继

续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极

向上、健康文明的校园文化氛围。

二、工作目标

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线,

阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能

力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧

重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析

问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代

信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活

泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语

文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展

奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程

开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师

的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的

主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进

一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查

为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与

活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、重点工作（中心工作）

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的

40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间

的使用率。

2.进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建

设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。

3.继续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅

卷分工，真正突出月考的实效性。

4.加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能

力。

四、具体措施：

（一）认真学好理论，不断更新观念

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,

通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、

“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题

学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，

树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师

要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教

学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；

同时，结

合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经

验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应

素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

增强创新意识，激发创造能力

1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，

切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加

强在教学过程中的探讨和研究。

2、注重方法创新。a.结合本学科特点，在除一、初二、

初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、

基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。b.加强课

堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

加强常规管理，提高教学质量

1、强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课

表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时

下课，每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备

课。每月检查学生作业一次。

2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主

的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，

花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级

的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文

比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平

时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级

组的名次进行考核。

开展校本教研，服务课堂教学

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作

的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组

织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、

评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大

听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛

课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习,

共同提高。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓

实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，

保证集体备课“三定”“三统一”，强化组内教学研讨，要

保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找

多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课,

协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学

校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组

内成员捆绑制，向团队作战要质量。

3、讲求练习质量。a.要真正做到“四精四必”，在下

水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲

评；b.初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练

和讲评的针对性。c.初一、初二年级新授课教案要在基础

知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方

向，真正实现学生语文能力的提高。

4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一

开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一

年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明

显的稳定的进步的目标；开展〃一帮一〃学习助困活动，在

同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学

习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文

学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极

心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。

努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学

生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要

“深、努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求

新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽

学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学

效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教

学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反

馈。做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,

热情鼓励，利用课外活动时间

做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习

及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能

力，每位教师至少出一份卷子存档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少

开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收

齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，

及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

本学期每位教师听课不得少于20节，备课组长不得少于25

节。新教师和青年教师要多听课。

优化本组建设，发挥团队优势

1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研

组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校

先进教研组。

2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综

合性学科活动。

3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合

理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课

情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进行检查。

4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两

次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语

故事比赛、现场作文比赛等等。

5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，

如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导,

责任到人，争取满意的成绩。

重视队伍建设，不断培养名师

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开

展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课

堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工

作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题

研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年

教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发

展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍

建设。

初中语文教研组工作计划

为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质

教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，

努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教

育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育

方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕

学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以

课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效

地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教

学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,

全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口，

以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文

教学品牌。继续加强校本课程建设，以学校工作为主线，

以区局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享,

目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职

业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高

质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再

上新台阶。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机,

立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注

重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新

课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转

化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂

教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心,

努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开

拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校

本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、

有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革

的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、

服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语

文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率

要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型

教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为

重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评

析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同

时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好

的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能

力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线,

阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能

力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧

重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析

问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代

信息技术引入语文课

程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的

环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语

文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展

奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程

开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师

的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的

主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进

一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查

为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与

活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，

促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集

体备课制度。

集体备课的时间和组织形式

1、集体备课：按单元进行集体研究。

2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由各年级

教师负责。

集体备课活动要求

1、教研组长组织组教师制定出切实可行的集体备课计

划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备

课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求

考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个

人按课时编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”,

优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”

四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、

备训练。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键,

统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，

统一单元测试。

4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研

教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究

每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一

单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么

关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位的教

学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什

么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要

作

哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命

题及试卷分析、评价工作。

5、集体备课的实施程序：

按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲

课的内容。

主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体

备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、

训练内容。

任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真

修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、

简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意

教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课,

传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的

严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提

醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天

要有少量作业，每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨,

有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写

作课区别分明。

第三、作业

初一初二与教学的同步训练，语文课后练习。初三练

习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以高

考相关的练习。

第四、作文训练

重点训练学生写记叙文，克服作文教学的随意性，形

成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评,

提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考，作文训练

尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原则。课内训练

主要是让学生在规定的30分钟内完成；课外训练学生可以

尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生

的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可

能进行片段训练，逐点逐项落实。

第五、听课

全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次,

教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。

年级组内听课的原则：听完组内每一个老师的课，可

以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取

共同进步。

第六、检测命题

以年级为中心，由年级成立命题小组，一般为两人。

命题小组成员必须研究教学大纲和考试大纲，务必在短时

间内，让自己的命题思想、过程成熟起来。

命题规范：合乎教学大纲的阶段性目标，不超纲，以

教材为本，适当拓展，难度系数一般在~之间，否定“偏、

难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8：2o原创题保证

70%,并配置详细的答案解说。

命题错误分为三类：一是知识性错误，二是适应性错

误，三是校对性错误。命题错误达到满分的20%,算“命题

失误”。

第七、辅导

各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生

参加校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活

动小组；要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所

有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新,

逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学

习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使

课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和

学科成绩。

第八、教学进度与教材使用

本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任

务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节

课时自主性阅读。本学期初一、初二的课本教学必须严格

依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具体考点，不

得提前结束课程。初三年级要认真积极地做好中考复习冲

刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中

力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试

结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考

出好的成绩。

三、工作安排

重点工作（中心工作）

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的

45分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间

的使用率。

2.进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建

设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。

3.继续坚持月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真

正突出月考的实效性。

4.加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的力

度。

2012年2月

初中语文教研组计划

本学期，初中语文教研组工作，将秉承洋思教学理念,

在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教

育教学观念，努力培养学生自学能力，大力提高课堂教学

效率；让学生学得轻松，学得紧张，尽可能地给学生减负,

全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结

合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契

机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以

“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”

新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，

转化教师的教学行为。学习洋思教学的先进经验，真正让

每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻学生学业负

担。同时积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、

互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语

文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更

新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作

目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深

化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，

规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、

指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合

素养。

二、工作目标

总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，

阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能

力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧

重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析

问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代

信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活

泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语

文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展

奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程

开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师

的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的

主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进

一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查

为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与

活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

常规要求

第一、备课

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。

2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前，

个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自

己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时

编写教案。

3、备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优

化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、

备训练。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键,

统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，

统一单元测试。

4、备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材,

全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单

元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在

知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，

如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位的教学目的

应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法,

教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准

备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分

析、评价工作。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、

简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意

教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课,

传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的

严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提

醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂

结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、

活动课、写作课区别分明。

第三、作业

练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。

初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情

补以中考相关的练习。

第四、作文训练

初一重点训练学生写记叙文，初二逐步训练论点型议

论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教

学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真

批改，详细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的

是高考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合

的原则。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成；

课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必

须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其

交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。

第五、听课

全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次,

教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。第六、辅导

各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生

参加校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活

动小组；要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所

有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新,

逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学

习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使

课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和

学科成绩。第七、教学进度与教材使用

本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任

务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课

时自主性阅读。本学期初一、初二的课本教学必须严格依

照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具体考点，不得

提前结束课程。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺

阶段

的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力

求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结

果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出

好的成绩。

三、工作安排

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的

40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间

的使用率。

2.加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能

力。

3、本期进行一次分年级的硬笔书法大赛；

4、拟成立校园文学社和校园读书社；

四、具体措施：

认真学好理论，不断更新观念

增强创新意识，激发创造能力

1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，

切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加

强在教学过程中的探讨和研究。

2、注重方法创新。a.结合本学科特点，在除一、初二、

初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、

基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。b.加强课

堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

加强常规管理，提高教学质量

1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课

表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时

下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

严格控制学生在校时间，按时清校。教师备课分两次检查,

第一周检查寒假备课情况，每月一次检查全部的备课。每

月检查学生作业一次。

2、抓好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主

的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，

花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级

的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文

比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平

时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级

组的名次进行考核。

3、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课

程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组

有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

开展校本教研，服务课堂教学

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作

的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组

织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习

课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到

加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、

赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学

习，共同提高。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓

实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，

保证集体备课“三定”“三统一”，强化组内教学研讨，要

保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找

多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课,

协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学

校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组

内成员捆绑制，向团队作战要质量。

3、讲求练习质量。a.要真正做到“四精四必”，在下

水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评;

b.初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲

评的针对性。c.初一、初二年级新授课教案要在基础知识

和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，

真正实现学生语文能力的提高。

4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一

开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一

年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明

显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，

在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的

学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语

文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消

极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。

5、进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查,

严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对

教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查

等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形

式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中

发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地

进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工

作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的

健康运行起到积极的作用。

努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学

生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要

“深努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求

新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽

学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学

效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教

学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反

馈。做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,

热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生

都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对

性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存

档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、

评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内

公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相

互之间多学习，多交流。5、重视骨干教师的培训和使用工

作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等

活动。

提高教师素质，理论、实践结合

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，

有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每

位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听

课依据之一。而是抓好青年教师培养。本学期进行一次青

年教师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。

2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习分组进行，

并作好记录。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项

培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会,

使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次,

友好学校教学研讨活动一次。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂

教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各

项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学

比赛、教学案例设计等。

优化本组建设，发挥团队优势

1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研

组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校

先进教研组。

2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综

合性学科活动。

3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合

理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课

情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进行检查。

4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两

次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语

故事比赛、现场作文比赛等等。

5、教研组将全力组织学生学科竞赛活动，如：整班写

字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人,

争取满意的成绩。

草坪镇中学

英语教研组教研工作计划

为了更好地完成新学年的教学任务，全面提高教学质

量，根据学校的统一安排部署，结合初中英语组的实际情

况，现制定新学年工作计划如下：

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行

为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛

围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方

针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期

工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育

科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高

教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推

进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有

本校特色的英语教育教学新局面。

二、工作思路

以学校工作为中心，以大力提高教学质量为重点，以

有效教学为主题，探索学生课堂学习的有效途径，促进教

学质量的全面提高；强化课程意识，研究解决新课程实施

中出现的问题，保障新课程的顺利推进；发挥骨干教师的

引领作用，结合各年级的教学实际，依托常规教学，扎实

开展课题研究，开展形式多样的教研活动。

三、工作重点及要求

1.狠抓常规，提高效率

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课

堂教学，提高课堂教学效率。本学期，在对照新课程标准

的前提下，学习先进的教学经验，牢固树立教师的服务意

识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文

课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的

英语课堂教学模式；英语课堂教学应创设和谐、宽松、民

主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，

培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能

力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同

层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；大大

提高语文课堂教学效率。加强集体备课，发挥群体优势，

提高备课质量，保证课堂教学质量。

2.教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平

充分发挥骨干教师的核心作用，努力抓好“传帮带”

工作。指导教师、学科带头人、青年骨干教师理所当然地

做好指导新教师的教育教学工作。希望各新教师积极主动,

指导教师做到毫无保留，做到愉快合作，及时总结，共同

进步。教师之间互相听评课，每学年参加听课总节数不少

于20节，要边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借

鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高

我们学校整体的数学教学水平。

3.加强说课、评课的质量，注重反思

以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者

在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。

今年我们要致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者要

阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什

么教改思路，你是如何贯彻的。

鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创

新意识，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和

教学效益。

重视教学过程的反思，每节课后教师都要认真地反思

教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视

二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有

质量的教学反思。鼓励、支持教师大胆进行教改实验和创

新教学研究，并及时总结经验，撰写文章，力争有1—2篇

教育教学科研论文在省市级刊物发表。

4.保证教研活动时间

根据市、县教育主管部门的文件精神和学校教导处的

安排，教研活动的具体时间临时通知，请各位教师注意校

务公开栏上的通知。除上级安排的教研活动外，本教研组

每月至少开展教研活动一次，有组织、有计划、目的明确、

注重实效。多以课改为中心，集体讨论研究，使课改工作

能顺利推行并取得较好的效果。本学年，所有教师提倡每

期上一次公开课，每两周一次集体备课，严格按“说课一

授课一评课”的程序进行，教研组成员评课时应客观、公

正，尽可能多找出不足以利共同提高，多提建议，多角度

设计方案，力求闯出一条新路为以后各年级“导航”。

初中英语教研组

2014年2月

2013年秋学期马集中学语文教研组计划

马集中学孟军

一、指导思想

以科学发展观为指导，以人为本，认真实施“加强校

本研修，大面积提高教学质量”的战略，不断更新理念与

手段，重视总结与交流，突出服务与指导。以课堂教学改

革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导

向，认真抓好教学研究与教师发展性评价工作，创造性地

开展教研工作，全面提高教学质量。

二、工作目标

在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思

想，树立教学研究工作的全局观；要克服教研过程上的简单

结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识；要

克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的

整体观。

调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水

平。要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教

育理论指导教学实践的途径和方法；分析新课程目标与内

容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动

形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研

究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相

适应；搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，

形成并进一步树立教研的成果意识

三、工作重点

（一）、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学

入手，

将教改落到实处

大的教研活动每学期三四次，要有效地运用时间，活

动中带领教师学习新课标，了解新教材，为自己今后的教

学指路，还要让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,

教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常

地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的

观念与模式。

（二）、严肃集体备课与校本研修的时间

教研组每次的活动时，每位教师都要提前到活动地点,

到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

（三）、集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全

组教师的共同成长。1、创造良好的教研氛围。组内每位教

师都要参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩,

展现我校初中语文教学的亮点与活力。2、鼓励青年教师多

上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学

中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经

验要毫不保留地传授给他们。

（四）、加强说课、评课的质量，注重反思。

1、说课

以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者

在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。

今年我们要致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者要

阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什

么教改思路，你是如何贯彻

的。

2、评课

鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创

新意识，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和

教学效益。

3.重视教学过程的反思，每节课后教师都要认真地反

思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重

视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出

有质量的教学反思。

（五）、健全教研组档案管理办法。

平时就注重材料的积累，专人保管，积累和完善教学资

源.

加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测

和竞赛活动。

1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及

时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命

题要做好分工。

2.竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛,

做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。

3.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严

把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作

做好充分的准备。

、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

1.本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每

学期参加听课总节数不少于10-18节，要边听边思，做好

记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓

厚的教研风气，来不

断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期上好两节教学研究课，充分展示初中语文教

师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的

水平。

本教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们

要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具

有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高

自身业务水平的最好办法。相信，在全组教师互帮互助共同

努力只下,一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

2013年秋学期马集中学

语

文

教

研

组

工

作

计

划

工作行事历

二月：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的

语文学习习惯

3、集体备课，结对教师互相听课。

三月：

1、检查各个教师的备课及作业批改情况

2、提高学生作文水平研讨

3、集体备作文指导课

4、作文指导公开课

四月：

1、提高阅读教学的效率研讨

2、公开课

3、阅读教学课展示

五月：

1、阅读教学研究活动

2、公开课

六月

1、做好复习工作，准备迎接期末统考。

2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

平马中学语文教研组工作计划

为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质

教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，

努力提高语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将以

现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学

期教研工作目标，进一步更新教学观念，规范教学常规，

全面提高学生语文综合素养。以“EEPO-----有效教学”

为突破口，以课堂教学为主阵地，将“集体备课，资源共

享，目标一致，方法灵活。”作为语文教学的基本职业要

求，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

本学期以学校的工作思路和教导处计划为指南，以推

进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手段、教学方

式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工作的管理，

进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水

平。开展各种语文活动，培养学生的自学能力、实践能力

和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣和素养。

全面提升语文教研组的综合实力，重视总结与交流，突出

服务与指导。以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化

成长与学生个性化发展为导向，同时结合语文教研组全体

教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,

全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发

展服务。

二、工作目标

总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线,

阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能

力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧

重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析

问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代

信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活

泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语

文应用能力和一定的

审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科

学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程

开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师

的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的

主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进

一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查

为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与

活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，

促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集

体备课制度。

集体备课的时间和组织形式

1、集体备课的时间：每周1次（周一第六、七节），按

单元进行集体研究。

2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组

长负责主持。

集体备课活动要求

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课

计戈U。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备

课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求

考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个

人按课时编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”,

优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、

备训练。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键,

统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，

统一单元测试。

4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研

教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究

每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一

单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么

关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元的教

学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什

么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要

作哪些准备。

5、集体备课的实施程序：

按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲

课的内容。

主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体

备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、

训练内容。

任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真

修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、

简明、连贯、得体，吸引学生注意。注意教法，以学生为

主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确,

疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

第三、作业

严格实施教务处工作计划，执行作业批改次数制，语

文20次，作文8篇，学

校将定期检查作业布置和批改情况。

①作业量要适当，内容要有针对性，及时批改及时返

给学生。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体

现对学生的激励作用。

三、教研活动

1、各备课组长有计划组织学生按时参加市、县的作文

比赛和古诗文大赛等各类赛事,争取好成绩，为学校争光。

2、本期进行一次分年级的硬笔书法比赛、中华经典诗

朗诵比赛、作文比赛等；

四、具体措施

认真学好理论，不断更新观念

认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通

读一、二本理论专著。要围绕“有效教学”、“素质教育”、

“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题

学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，

树立正确的教育观和学生观。

搜集理论学习材料工作安排如下:

1、王倩2、农金兰3、韦光伟4、黄中放5、姜宗恳6、

梁春花7、陈秋云8、吕毅贤9、何慧娟10、郭标11、韦

校

开展校本教研，服务课堂教学

加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的

重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织

学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、

评讲课的具有特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹

安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课等听课评课活

动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

公开课及中心发言人安排顺序如下：

1、何慧娟（王倩）2、陈秋云（吕毅贤）3、吕毅贤（黄中

放）

4、农金兰（韦校）5、黄中放（郭标）6、韦光伟（何慧娟）

7、韦校（梁春花）8、郭标（陈秋云）9、梁春花（姜宗恳）

10、王倩（韦光伟）11、姜宗恳（农金兰）

2012年9月6日

本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三

次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改

革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高

语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地

开展工作。

一、指导思想：

以邓小平〃三个面向〃和江泽民〃三个代表〃的重要思想

为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决

定》，进一步推进素质教育，加强科组建设，深化教学改革,

加强语文课堂教学改革的研究，以单元考试和过关考试为

依托，积极参与师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和

新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学

论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》

等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理

论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语

文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解

语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改

革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的

先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而

更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研

究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，

提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索,

认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓

有成效。

三、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教