一年级语文上册教案人教版

一年级语文上册优秀教案人教版

一班级语文上册优秀教案人教版1

说话、写话。

1、细致看图，说说图里都有什么？让学生大胆说

提不：“春天来了，…

2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交挚友

春天多美呀!你想和春天交挚友吗?喜爱唱歌的，就唱一首春天的

歌!喜爱画画的，就把美丽的春天画下来,一让我们每个人都春天做一

件有意义的事，和春天交挚友。

4、让学生读题，懂题目含意

5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家沟通。

8、要求：

口齿清晰，意思完整，把你所做的的说清晰、相互补充。

9、写一写

10、练习

写出下列字的部首

李()低()得0

叶()鸡()油()

连一连

黄色的草地

红色的菜花

绿色的桃花

小结：

春天带给了我们欢乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一

件有意义的事，和春天交挚友。

后记：

1:通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够细致视察图

画，说出图上有什么，并跟据说话的依次写出上的内容来。虽然看图

说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他

们胆怯看图写话。

2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图

画与小组同学沟通。虽然讲的不够好，但心情高涨。

3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不

会使他们胆怯看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。

一班级语文上册优秀教案人教版2

一、读一读

1、读一读第一行词，想想这些词有什么特点?(都有一个树字)

2、读一读其次行词，这些词和句子有什么特点?(都有华蜜这个

词。)

3、我们学的很多字都可以组成词，几个词一起可以组成句子。

二、照样子说一说

1、读书上的句子。

2、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱一一.。

（1）说出横线上应填的内容。

⑵老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？

3、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。（学生自

由发挥，体现课堂的开放性。）

三、连一连，仿造例子说一说

1、读词语

2、树林是谁的家?（小鸟）把它们连起来，读一读。

3、照样子，完成后面的练习。

4、全班沟通。（答案可以多选。比如学校可以是我们的家，也可

以是小学生的家。）

四、用家口头组词，看谁组得多。

1、出示家，指名读。

2、你能用家组什么词?组得越多越好。

3、出示蜗牛国，把学生组的词尽可能写在蜗牛上。

五、画一张全家像，并与下面的词语连线。

1、相识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。

2、连线。

3、小组相互说，家里都有谁?每个人长什么样？

4、展示。

六、同学们相互介绍自己的家。

1、丁丁向我们介绍了他的家，谁情愿介绍一下自己的家？

2、出示小黑板。（题目）

3、同桌相互说一说。

4、指名到前面说给大家听。

七、听老师读一读《给小鸟安家》

1、谈话导入。

2、出示图片，图上画的是谁?他们在干什么？丁丁会对小鸟说什

么?小鸟会对丁丁说什么?丁丁为什么要给小鸟安家？

3、指导朗读，实行各种形式读。

4、小结：你们喜爱丁丁吗?喜爱他什么?你想为小鸟做点什么？

八、读一读下列词语，说一说爸爸、_的职业。

1、老师带读话语。

2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。

3、相识自己的爸爸—的职业。

4、我们的爸爸妈妈是一般的劳动者，要为他们感到傲慢。

九、金钥匙部分。

1、指导看图：丁丁的家里都有谁?他们在做什么？

2、丁丁有话想和大家说，我们一起来听听。（老师范读）

3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，

好吗?

一班级语文上册优秀教案人教版3

教学目标：

1.相识家庭成员，借助拼音读词语，其次个字要读轻声。

2.总结一些特别偏旁和表意字的关系，了解形声字。

3.区分笔画相像、写法不同的字。

4.借助拼音把故事读通顺。

教学重点：借助拼音读故事。

教学难点：总结表意字和形声字的规律。

教学打算：多媒体

课时支配：两课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

（一）说说自己家人都有谁？

（二）老师出示词语，让学生细致读一读。

（三）看看图中的小挚友还有什么家人，借助拼音读词语，留意其

次个字要读轻声。

（四）出示生字卡片，指名认读。

二、我的发觉

（一）出示两组词语，让学生认读。

（二）视察这两组词语，说一说你都发觉了什么？

指导：〃明、晚、昨、时〃都是日字旁的字，都和时间有关。

〃妈、奶、姐、妹〃都是女字旁的字,都和女性有关。

（三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。

三、字词句运用

（一）出示〃了、才、长、山、儿、四、我、心〃八个生字，自己读

一读。

（二）老师领读，学生跟读。

（三）老师范写生字，讲留意点。

"了、才〃，〃了〃是弯钩，〃才”是竖钩，〃长、山〃，〃长〃是竖提，〃山〃

是竖折;"儿、四”，〃儿〃是竖弯钩，〃四〃是竖弯;〃我、心〃，〃我”是斜钩,

〃心”是卧钩。

（四）学生范写，学生练习书写，老师巡察并逐一点评。

其次课时

一、看图写词语，再说一两句话

（一）细致视察图画，看看图画上都有什么？老师引导学生按依次说。

（二）发挥想象，试着让学生说一两句话。

（三）在田字格中写一写。

二、日月积累

（一）出示句子，学生借助拼音熟读。

（二）指名读，老师领读。

（三）学生试着说一说句子的意思。

（四）老师逐句讲解意思。

（五）全班齐读。

三、和大人一起读

（一）借助拼音把故事读通顺。

（二）标自然段。

（三）指名读课文。

（四广糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!〃在文中出现四次，朗读时候声

音要噫亮，以表达猴子们焦急的心情。

（五）月亮真的掉进水里了吗？

（六）读熟之后再以把故事向大家讲一讲。

一班级语文上册优秀教案人教版4

说学情

学生已经接触过不少散文，对散文的分析和理解已经具备了肯定

的实力，但过去的学习主要是以理解内容、感悟思想以及分析艺术技

巧为主，尚未上升到详细的阅读方法的层面上，一些较难的艺术技巧

也很少涉及;但是，作为即将升学的初三学生，他们的学习、理解、

接受实力相对较强，加之前面五个单元〃学会读书〃的积累，是本课学

习的有利条件。

说教学目标

依据课标：〃应加强对阅读方法的指导〃〃品尝作品中富于表现力

的语言〃，结合九班级学生的认知结构、学习实力，并且考虑到教学

目标应具有科学性、详细性、可操作性以及可检验性，我将本课的教

学目标设置为：

1.品尝课文的语言风格，揣摩句子的深刻含义，学习文章描写景

物的方法。

2.学习运用圈点批注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3.体悟酷爱自然、酷爱生活、乐观向上的情感，学会观赏绿色之

美、自然之美。这也符合课标提出的〃三维目标〃，学生能从课文中

形成自己的情感体验，学到相应学问与方法并运用到平常生活的阅读

中去。

说教法、学法

1.多媒体教学法：吸引学生的留意力，加强教学直观性，提高教

学效率，强化教学效果。

2.默读法：有利于学生正确深化理解全文，培育自觉的阅读习惯

和看法。

3.圈点批注法：让学生读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯,

提高学生的鉴赏实力、批判实力、制造实力。

4.朗读法：能够提高学生的口语交际实力，帮助学生理解课文内

容。

5.小组探讨法：打破了课堂单向传递的束缚，活跃课堂气氛，调

动学生的乐观性、主动性和制造性，不仅有利于培育学生自主学习的

实力，还能培育其发散性思维。

说教学流程

一、导入（2・3分钟）

运用幻灯片播放梅雨潭、什刹海拂地、虎跑寺〃绿壁〃、西湖以及

秦淮河，同时播放第三段〃我曾见过我怎么比拟得出呢〃的配乐朗读。

幻灯片播放的图片以及背景朗诵，能够让学生有身临其境的感觉，吸

引学生的留意力。接着就提问学生看完图片、听完朗诵之后，对梅雨

潭的绿有怎么样的感觉?明确：引导学生与别的绿进行对比。

一班级语文上册优秀教案人教版5

教学目标：

1、学会iu3个单韵母，读准音,认清形，正确书写。

2、驾驭iu的四声，能干脆读出它们带调的音。

一、复习aoe

1、T:小挚友，上个星期我们相识了拼音王国里的3个单韵母挚友,

大声地喊出它们的名字。S:aoe

2、T:你看aoe一叫它们吧！S:能5666

二、学习的iu发音

（一）看图说话引出

1、T:,你看，空气清爽的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树〃谁能接下去说说,

图上都有谁?他们在干什么S:

T:〃还能接着说吗？

他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！

S:小鱼跳出水面。

T:小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。

S：乌鸦在树上做窝。

T:小河边的树上有一只乌鸦做了一个美丽又牢固的窝。

2、T:小挚友们，其实这幅图里面臧着我们今日要学习的3个新的

单韵母挚友。看看哪个小挚友的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个

韵母挚友。

T:_小挚友最快举起了手，你来说一说他们是谁？

S:它们是〃iu〃。

T:其他小挚友有看法吗?对，这3个韵母挚友就是〃iu,念一遍iuo

3、T:那老师要问一问,S:i

T:小眼睛看得真细致,i的形态。

T:找到了小i,?

S:T:对,u的形态。小眼睛看得真细致。小也很？

，你来说。

T:对，小鱼跳出水面时泡泡就是小的形态。

三、学习iu的发音

（一）学习i的发音

1、T：小挚友们看得真细致，很快就找到了iu。那就让我们和iu来

交交挚友吧。小挚友,"衣服〃的〃衣〃就是单韵母，的读音。

跟老师来叫一叫它〃iii〃,看老师的口形，听老师的发音。念〃i〃的时

候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的,牙齿要对齐。ii_你来试一试（念得真

好），你也来试试（笑得真好看），不错I

2、T:老师编了一句顺口溜来记〃i〃：牙齿对齐〃iii〃，一起来,哪位小

挚友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记〃i〃？

S:像支蜡烛"iii”。

T:比老师还编得好,S:请大家给我读：1上加点"iii〃。

2、T:我们编顺口溜记住了〃i〃,其实，乌鸦的〃u〃就是u的发音，念，中

间留一个小孔，跟着老师念一念。，念得洪亮些（指名）。T:嘴巴突出"uu

u〃张得太大了,〃u的嘴巴要比。更圆更小，嘴巴突出uu%

T:u〃，带大家读一读

S:请大家跟我读：乌鸦唱歌u,u,u。

T:真是聪慧的大拇指宝宝。

T:小挚友能编顺口溜了，能不能给〃u〃组个词呢？

3、T:相识了u,再来叫叫〃〃吧。小鱼的鱼就是〃〃的读音，念〃〃的时候

就像在吹笛子，看老师的口形〃〃。_你来念一念，

念得真好,转过去带大家念遍。

T:孩子们发觉了吗?刚才这个和u有什么联系。

S:就是u上面加上两点。

T:那你能依据这个发觉来编一句顺口溜吗？

S:u上加点o

T:跟老师想的一样，带大家读一读。

T:谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜？

S:小鱼吐泡〃〃。

T:真是聪慧的大拇指宝宝，

四、课中操

T:小挚友们，我们相识了i〃你们想来学一学吗?起立，

阿姨你好唱歌uuu鱼儿吐泡

iu交上了挚友，它们心里可兴奋了/J、i就想，变，变，变，小i变完魔

术后你不礼仪呢吗?谁来叫叫它？

T:看来你已经认出了它,谁也认出来了?S

T:全班小挚友一起来叫一叫。

T:小挚友们，刚才你们发觉了吗?小i戴上四声帽子的时候跟aoe

戴帽子的时候有什么不一样的地方？

S:它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。

T:老师把它编成了一句顺口溜:小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。

T:小i变完了魔术，它还想和小挚友们玩一个〃大转盘〃的嬉戏，转盘里出

现了哪个字母，大家就洪亮地叫出它的名字,好吗？

2、学习〃u〃的四声

小u望见了小i变出了四顶美丽的帽子,S:uuuu

T:你认出来了，.

T:小u戴上了帽子〃我们也一起跟着去吧〃

T：汽车平地走S:uuT:

T:小i,小望见他们都变出了美丽的帽子，他，于是小也戴上了帽子。

小挚友们能叫出它吗?一，男同学来叫一遍，女同学来叫一遍，小挚友们

细致看一看，小变魔术要不要去掉小圆点？

T:老师把的四声也编成