《俄罗斯》教案-2024-2025学年中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册

《俄罗斯》教案-2024-2025学年中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册教材内容分析《俄罗斯》是新教材中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册第八章《认识国家》的重要组成部分。教材从俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流、资源等自然地理特征入手，进而阐述其农业、工业、交通等人文地理特征。通过对俄罗斯的学习，学生能够进一步掌握认识一个国家的基本方法和思路，为后续学习其他国家奠定基础。同时，俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其独特的地理环境和丰富的资源对世界经济、政治格局有着重要影响，这部分内容的学习有助于学生拓宽国际视野，增强对世界的认知。核心素养教学目标人地协调观：通过分析俄罗斯地理环境对农业、工业、交通等人类活动的影响，以及人类活动对俄罗斯地理环境的反馈，让学生树立人类活动与地理环境相互协调的观念。例如，理解俄罗斯寒冷气候对农业分布的限制，以及俄罗斯在资源开发过程中如何注重环境保护。综合思维：引导学生综合考虑俄罗斯的地理位置、地形、气候等多种自然要素之间的相互关系，以及自然要素与人文要素（如农业、工业、交通等）之间的联系。如分析俄罗斯地形和气候对河流分布及航运价值的影响，以及资源分布对工业布局的影响。区域认知：让学生能够从空间-区域的视角，认识俄罗斯的地理位置特点、领土组成、主要地理事物的分布等。通过对俄罗斯不同区域的分析，了解其区域差异，如俄罗斯欧洲部分和亚洲部分在自然和人文方面的差异。地理实践力：通过组织学生开展地图阅读、资料分析、小组讨论等活动，提高学生获取地理信息、分析地理问题的能力。例如，让学生在地图上找出俄罗斯的主要地形区、河流、城市等，培养学生的地图运用能力；组织学生收集俄罗斯的相关资料，分析其经济发展特点，锻炼学生的资料收集和整理能力。教学重难点教学重点俄罗斯的地理位置特点，包括经纬度位置、海陆位置及其重要性。俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征及其相互关系。俄罗斯的资源分布及其对经济发展的影响。俄罗斯的工业、农业和交通的分布特点及成因。教学难点理解俄罗斯气候寒冷的原因及其对农业、交通等方面的影响。分析俄罗斯工业布局与资源分布之间的内在联系。认识俄罗斯在经济发展过程中如何实现人地协调。教学准备多媒体课件：包含俄罗斯的地理位置图、地形图、气候图、资源分布图、工业分布图、交通线路图等各类地图，以及相关的图片、视频资料，如俄罗斯的自然风光、城市风貌、工业生产场景等。教学辅助工具：地球仪、俄罗斯地图拼图、自制的地形模型（展示俄罗斯主要地形区）。学生学习资料：提前为学生准备好俄罗斯相关的文字资料，包括俄罗斯的历史、文化、经济发展等方面的介绍，以及课堂练习资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放一段关于俄罗斯的视频，展示俄罗斯的美丽风光、独特建筑、丰富的冰雪活动等。提问：“同学们，从视频中你们看到了一个怎样的国家？对俄罗斯有哪些初步印象？”认真观看视频，积极回答问题，分享自己对俄罗斯的初步印象，如俄罗斯很大、很冷、有漂亮的建筑等。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对俄罗斯有一个直观的感性认识，为后续深入学习奠定基础。地理位置展示俄罗斯地理位置相关图片，包括在世界地图中的位置、经纬度范围图、海陆位置图等。提出问题：（1）找出20°E经线和180°经线，50°N经线和80°N纬线，说出俄罗斯的经纬度位置；（2）找出太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海，说出俄罗斯的海陆位置；（3）分析俄罗斯地理位置的重要性。观察地图，思考并回答问题。在地图上指出俄罗斯的经纬度范围，描述其海陆位置，并尝试分析地理位置对俄罗斯气候、交通、对外联系等方面的影响。培养学生的读图能力和分析问题的能力，让学生从地图中获取俄罗斯地理位置的信息，理解地理位置对一个国家的重要性。地形特征展示俄罗斯地形图，介绍地形图的阅读方法。让学生将准备好的写有乌拉尔山、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地等地形区名称的纸条贴在相应的位置。提问：俄罗斯地形地势有什么特征？引导学生从整体地势起伏、地形类型分布等方面进行分析。认真阅读地形图，根据教师要求进行地形区纸条的粘贴。观察地图，思考并回答俄罗斯地形地势特征，如地势东高西低、南高北低，地形以平原和高原为主等。通过直观的地图和动手操作活动，让学生更加深刻地认识俄罗斯的地形分布，培养学生的空间思维能力和归纳总结能力。河流湖泊再次展示俄罗斯地形图，让学生找一找俄罗斯的主要河流和湖泊，并尝试用笔在图上描出来。提出问题：俄罗斯河流和湖泊有哪些特征？伏尔加河为什么被俄罗斯人誉为“母亲河”？乌拉尔山脉以东的河流航运价值如何，为什么？在地图上仔细寻找并描绘俄罗斯的河流和湖泊，观察其走向、分布等特点。思考并回答教师提出的问题，分析俄罗斯河流的水文特征、航运价值等。培养学生从地图中获取地理信息的能力，让学生了解俄罗斯河流湖泊的分布和特征，以及河流与地形、气候之间的关系，进一步提升学生的综合思维能力。气候特点展示俄罗斯气候类型图，介绍不同气候类型的分布范围和特点。提问：俄罗斯主要有哪些气候类型？为什么俄罗斯大部分地区气候寒冷？俄罗斯气候对农业生产有什么影响？观察气候类型图，识别俄罗斯的主要气候类型，分析其分布规律。思考气候寒冷的原因，如纬度位置高、受极地冷空气影响大等。讨论气候对农业生产的影响，如热量不足导致农作物生长周期短、农业区分布受限等。让学生了解俄罗斯的气候特点及其形成原因，认识气候与农业之间的密切联系，强化学生的人地协调观。资源状况展示俄罗斯资源分布图，介绍俄罗斯丰富的矿产资源（如石油、天然气、煤、铁等）、森林资源、水资源等。提问：俄罗斯资源分布有什么特点？资源丰富对俄罗斯经济发展有什么重要意义？观察资源分布图，分析俄罗斯资源的分布特点，如矿产资源主要分布在亚洲部分等。思考资源对经济发展的影响，如为工业发展提供充足的原料，促进资源出口等。培养学生阅读地图分析地理事物分布特点的能力，让学生认识到资源是一个国家经济发展的重要基础，理解资源与经济之间的关系。农业发展展示俄罗斯农业分布图，提出问题：俄罗斯主要的农作物有哪些？主要分布在哪些地区？为什么农业主要分布在这些地区？引导学生结合俄罗斯的气候、地形等自然条件进行分析。观察农业分布图，找出俄罗斯主要的农作物和农业区。思考并回答农业分布与自然条件的关系，如东欧平原气候相对温和、地形平坦、水源充足，有利于农业发展。让学生了解俄罗斯农业的分布特点及其影响因素，培养学生综合分析自然条件对农业生产影响的能力，深化人地协调观。工业布局展示俄罗斯工业分布图，介绍俄罗斯主要的工业部门（如能源、钢铁、机械、化工等）。提问：俄罗斯工业分布有什么特点？为什么工业多分布在资源丰富的地区？以某一工业部门为例（如石油工业），分析其发展的有利条件和不利条件。观察工业分布图，描述俄罗斯工业的分布特点，如靠近资源产地。思考工业布局与资源分布的关系，分析工业发展的区位条件。培养学生从地图中获取信息和分析问题的能力，让学生理解工业布局受资源、交通、市场等多种因素的影响，其中资源是重要因素之一，提升学生的综合思维能力。交通概况展示俄罗斯交通线路图，包括铁路、公路、内河航运、海运、航空等交通方式的分布。提问：俄罗斯交通线路分布有什么特点？为什么欧洲部分交通线路密集，亚洲部分相对稀疏？西伯利亚大铁路为什么沿南部山区修建？观察交通线路图，分析俄罗斯交通线路的分布特点，如欧洲部分以莫斯科为中心呈放射状分布，亚洲部分铁路主要分布在南部。思考交通线路分布差异的原因，如欧洲部分人口密集、经济发达，南部山区气候相对温和、资源丰富等。让学生了解俄罗斯交通的基本状况，认识到交通线路的分布与人口、经济、自然条件等密切相关，培养学生综合分析问题的能力。课堂练习展示一系列与俄罗斯地理知识相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等。如：俄罗斯的首都是______；俄罗斯地形以______和______为主；分析俄罗斯气候寒冷的原因等。认真完成课堂练习，巩固所学的俄罗斯地理知识。对于不会的问题，及时向教师请教。通过课堂练习，及时检测学生对本节课知识的掌握情况，发现学生的薄弱环节，以便进行针对性的辅导和强化训练。板书设计俄罗斯地理位置经纬度位置：20°E-180°，50°N-80°N海陆位置：亚欧大陆北部，三面临海地形东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地地势：东高西低、南高北低河流湖泊伏尔加河（母亲河）鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河（北流入北冰洋）贝加尔湖（最深、蓄水量最大淡水湖）气候温带大陆性气候为主气候寒冷资源矿产资源丰富森林资源、水资源丰富农业主要分布在东欧平原主要农作物：小麦、黑麦、玉米等工业靠近资源产地主要工业部门：能源、钢铁、机械、化工等交通欧洲部分密集，亚洲部分稀疏西伯利亚大铁路（南部山区）教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段，如多媒体展示、地图阅读、小组讨论、课堂练习等，学生对俄罗斯的地理知识有了较为全面的了解，在一定程度上培养了学生的核心素养。大部分学生能够积极参与课堂活动，主动思考问题，课堂氛围较为活跃。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解俄罗斯气候对农业、工业等方面的影响时，部分学生理解起来仍有困难，需要进一步结合具体案例进行深入分析和讲解。在小组讨论环节，个别小组讨论不够充分，部分学生参与度不高，今后