未来版三年级上册品德与社会教案全册5

三年级上册《品德与社会》教材分析

本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优

点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎

样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们

班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特

点：

1、真实反映了社会，注重德育实效性。木套教材在内容的选拦上，注重反映儿童的社会生活实际，每一

个学习主题’都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童

的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价

值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会

性发展。

2、遵循综合构建原则,提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上,不仅对儿童成长的不同不生活领

域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、

多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常

设和技能，以适应快速发展的现代社会。

3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，

辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的

语言描述社会，有臼己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们

在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

第一单元认识我自己

本单元的教学目标是：

1、情感、态度、价值观

了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上,

自尊、自信的生活态度。

2、能力与技能

能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

3、知识

了解自己的成长变化和发展进步

1、两年的变化

教学内容：两年来的变化

教学目标

知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是•个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。

教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义

教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

教学准备

1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。

2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。

3、了解学生准备情况。

课时安排

两课时

板书设计

我长大了

出生时的体重：——

现在是体重：——

出生时的身高：——

现在的身高：——

教学过程：

第一课时

教师活动

一、创设情景——感受“长大”

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，

2、尝试体验。全班同学尝试。

3、交流感受。

4、揭示话题。

师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一

个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历

程,”（板书：我长大了）

二、小组合作一探究“长大”

1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？

2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣

的活动——我的‘昨天'和‘今天

1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3）填写书上的成长记录卡。

三、交流故事一分享“长大”的快乐

1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。

2）小组交流

3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈

和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。

四、活动：比比谁的本领大＜

师；同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变

化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。

游戏一：系鞋带

游戏二、记忆单词。

五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了

许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大’的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长

大’的孩子」也希望大家在以后有更大的进步。

学生活动

1.尝试体验。全班同学尝试。

2。交流感受。

学生阅读教材。

1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。

2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

小小组交流臼己幼年时期最有趣的事情，展示一件自己幼年时期的用品。

每组请一位同学代表回答

（其他组选择不同现象回答）

第二课时

我懂事了

教学FI标：

知识目标：学会关心家庭，增强自己对家庭的贡任感。

能力目标：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

情感目标：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

教学重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学准备

布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。

课时安排

一课时

板书设计

我懂事了

教学过程：

教师活动：谈话导入

师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康

成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是

在家里，都应该变得懂事。

板书课题：我懂事了

提问：什么叫懂事？

二、小小交流会

1.探究活动：

让学生阅读课本插图。

同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？

2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作,你们了解吗？同学互相说一说。

3、讨论交流：哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一

会儿，能让他们感到高兴」举例说一说自己是一个懂事的孩子。

3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撤娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如果

出现这种情况那我们同学应该怎么做？

请一位同学写一个准备在今后执行的小计戈人可以参考刚才大家讨论过的，

写在黑板上的内容。

4.教师要说明计划的要求：

D一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写

了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做

的家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最

多不超过三项。

师：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一

旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！

3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该

懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。”

4补充资料：“母亲节的由来”，并介绍父亲节。

三、布置作业

落实自己的计划，并日.了解家长的反应。

落实计划儿天后，完成课本P13右上角“我的感受工

学生活动

学生交流“母亲节的来历，

2、我的优点与不足

我的优点和不足

教学目标：

知识目标1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力目标：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

情感目标：了解自己的优，点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

1.教学准备请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优

点时使用。

2.为小小辩论会准备正方前反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

课时安排：两课时

板书设计

我的优点与缺点

实话实说评自己

小小辩论会

第一课时

教学准备

1.学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

2.学生准备能展现自己特长的作品。

3.制作课件：海伦•凯勒的故事。

教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们

看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事？

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师根据学生发言,及时评价。

小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解

到大家的兴趣是健康的、有益的c这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好

中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最

棒的同学在全班展示。

二、小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长,

需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知

道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

第二课时

一交流故事，拓展兴趣

教师引入：同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布

置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组

选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

学生讲故事。

教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们

的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加

丰富多彩。

二、体验成功，树立自信

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这

个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上

自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

4、相信我能行

教材简介：本课属于第•单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点利不足、兴趣和特长的

基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼:战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我,

敢于大胆尝试的良好意志品质。

教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：

了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成枳极进取的生活态度。

2.能力目标：

能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

3.知识目标:

懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。

教学重难点：

通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展

示自我，敢于尝试的良好意志品质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信”上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课

2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？

3.师：老师对付自己的不臼信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字,

你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）

4.师小结：无论做什么事情.要想做好，首先要相信自己，只要相信自己行，才会我能吁！（板书：

相信）

二、开展活动，体验情感

活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”

L师：在许多事情中.为什么有的同学敢于表现臼己.有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给

大家请来了两位带有苦恼的小朋友。

2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼

3.师:你对于「「和甜甜的表现有什么看法?

4.我们帮着他们出出主意好吗?

5.师：同学们的方法可真多呵，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦惘呢？——生

讨论。

老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。

课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面

对说子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……

活动二；正视不足，明理导行

1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出

了个小主意。

2.’教师讲教材P13"张小波的故事”。

3.分步引导：

你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的

时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……

（1）原因是什么？（生说原因）

（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）

（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）

4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己

的方法解决了问题，你们真棒！清同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各

方而得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。

5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）

师：展示自己，表现自己，我能行.

第二课时

一、朗读小诗

1、引入：回忆第一节课内容。

2.课件出示小诗：《我能行况

3.让我们一起自信地读这首小诗

（1）指名读。

（2）师生合作读。

（3）你从小诗中读懂了什么？（指名发言）

二、拓展、升华情感

1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？

2.升华情感

（1）出示舟舟图片

（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自

己智障能成功吗？

<3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满

自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！

板书设计:

第二单元我爱我家

本单元的教学目标是：

1、情感、态度、价值观

1）感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。

2）关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚

健康文明的生活方式。

4）热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱来动、勤俭节约的生活态度。

2、能力与技能

1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激,关心、孝敬父母长辈。

2）学习料理自己的牛.活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。

3）初步学会合理消费、勤俭节约。

4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。

3、知识

1）了解臼己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

2）了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。

3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。

4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。

5、说说我的家

教学内容我的家庭成员与亲属

教学目标：

知识目标：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业'爱好'和个性特点，以及家人和亲

属的社会关系.

能力目标：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

情感目标：关爱家人，了解家人.

教学重点：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族,职业、爱好\和个性特点，以及家人和亲

属的社会关系.

教学难点：学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析.

教学准备：教师学生家人的全家福

学生事先了解自己的家庭成员

家庭成员与亲属的关系结构图.

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一.谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们

是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员.

二.学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

1）请1〜2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样

进行介绍.

2）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相

交流一下.

三.认识不同的家庭结构

1）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上.

2）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着撰成•排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可

去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论.

小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相

关心.互相爱护.其乐融融.

第二课时

一.介绍家庭成员

1、指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍

2、选择5〜6名学生进行汇报

二.了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是让的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？

1、指导学生看家庭成员与亲属的关系表.

2、放V亲属歌,

3、师生配合一问一答：如1：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子.

4、指导学生埴写书中的问题.

总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固.

作业布置：将未完的书中作业填写完整.

6、我是怎样长大的

教学目标：

知识目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之

恩.

能力目标：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处

理'分析和运用信息，并能够解决生活中实际问题.

情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点；使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之

恩.

教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

1.教学准备学生儿时用的纪念品.

2.学生的影集.

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

感受长大

1.活动一:猜猜他是谁？

教师出示:几张学生小时侯的照片，让学生猜猜照片中的孩子是谁？

2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.

3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.

小结：同学们,通过看这些东西你们是不是发现臼己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样

把你这个小不点养这么大呢？

二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去，儿时的记忆仿佛就是昨天的事，比一比才知道原来我们是那么小，什么都不会现在长

大了学会了很多东西，你知道自己是怎样长大的吗？

1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片•，就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子

的点滴成长凝聚厂家人的无限关爱，首先在小组内看相册,组长负贡检流进行.

找一名同学作为代表重点介绍

2.介绍自己成长中的一片日记

3.讲一个难忘的成长故事：

1)看教材上介绍的故事

2)学生讲述自己的故事.

小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么？

我们不仅发现自己长大了，而且发现养大一个孩子是这么不容易，从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿

飒爽的少年,在孩子的成长过程4不知凝聚了家人的多少心血呀！

学生四人为一小组来看相册.

一名同学代表来介绍.

介绍臼己的成长日记.

讲一个让自己难忘的故事.

第二课时

教学目标：

知识H标：使学生知道自己的成K离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

能力目标：通过观察利体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处

理,分析和运用信息，并能够解决生活中实际问题.

情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学准备：学生儿时用的纪念品：学生的影集.

爸爸妈妈抚育我

教学过程：

一.谈话导入新课：

师:孩子们，是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上，你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一

个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.

1.看书21页图，分别指名四位同学说说图意.

2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成

长的故事会.

二.活动:学会感谢

1.师：爸爸妈妈这么辛苦，我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢？

2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法，你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种？

师：其实孩子们的想法分为两方面，一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家

庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..

4.交流汇报一下,你是哪一种？

5.给爸爸妈妈一个惊喜.

1）请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.

学生谈看后感受.

2）说说你准备怎样给父母一个惊喜呢？

6.记住这些特殊的日子

1）你知道笆爸妈妈的生口吗？

2）你知道你们的家口吗？

3）你还知道一些重要的节口吗？

如:母亲节,父亲节，老人节

学生看书,指名的同学说图意.

同桌互相说故事会.

同桌先互相说一说.

各组选派的同学在会上发言.

学生来谈自己如何感谢父母.

将感谢的方法分为两类.

7、爸爸妈妈真辛苦

教学目标：

知识目标：通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

能力目标：能够体察父母的辛苦.

情感目标：对父母的辛苦能理解，并愿意承担•部分家务.减轻父母的负担.

教学重点：通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

教学难点：能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压.

I.教学准备：跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况.

2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

活动一•了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25~26页的文字和插图.

2.在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.）

3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担.的家

务活.）

5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗？

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女，照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪

些烦恼呢？

1.教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻，想一想爸爸妈妈

有什么烦恼.

2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.

3.3~5名学生一组在班级交流.

思考:哪些烦恼是因你而起的？

4.学生看教材笫28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.

5.汇报由自己为父母招来的烦心事.

思考：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活压力这么大，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操心,烦恼,

你们有什么想法呢？

6.学生谈感受

一.作业布置：

完成书上的填空,进一步了解自己的父母.

学生阅读教材第25~26页的文字和插图.

小组交流.全班交流,其他学生认真听.

学生谈自己的体会.

阅读书上的图和文.

根据调查学生进行交流.

学生交流由于自己为父母带来的烦恼.

第二课时

教学目标

知以目标：了解父母的辛苫却一些烦心事.

能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

情感目标：从小培养孩子善于关心父母，体谅父母,树立主人翁的责任感.

教学重点：臼己想办法去帮助父母做家务，减少烦恼.

教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.

教学准备：跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况.

小调查，调查了解父母的内心烦恼.

教学过程

一.谈话导入新课

师：爸爸妈妈很辛苦，作为家中的一员，我们应该尽量减轻他们的负担，自己的事情自己做，家里的事情

帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢？

二.活动一:我能为家做些什么

1.小组讨论:老师刚才提出的问题.

2.各小组汇报交流.

翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际

适度展开.

左上图：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己

做的?

中上图:孩子要帮助父母拖地板，此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中，我们可以帮助爸

爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些？

右上图：自己制定切实可行的学习计戈I,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添

麻烦,在实际生活中，我们哪些方面可以做得更好，让爸爸妈妈放心.

下图：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约，合理消费的意识和自主能力，实际生

活中你能做到吗？

三.活动二:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.

2.回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.

四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.

2.填写“我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束：自己承诺的事，可一定要做到啊！

五.布置作业：

将我的承诺完成.

8、不当家不知柴米贵

教学目标；

知以目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

能力目标:培养学生参与家庭生活•，分担家庭责任的能力。

情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那

些以及自己的花销占多少。

教学重点；了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出

教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。

学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一谈话导入新课：

同学们，居家过口子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家,

了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调杳一下家庭收入的来源。

二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭

让学生分别说说自家的收入来源,

我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及

个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保

险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。

填写下表

家庭经济来源

劳动收入

非劳动收入

教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和

基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城南居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、

医疗保险和最低生活保障制度。

第二课时

一、活z/一、说说“我"花,家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们

的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花俏和预想

不到的支出叫做非固定支出。

说一说：你家的固定支出是哪些？

同桌之间互相说一说。

指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些？

请你把它认真填写在书上。

你们的支出有•部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，

二、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占

家里总消费的比例，

小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭,

尽量少花钱。

9、共建文明家庭

教学FI标：

知识目标：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

情感目标:具有自尊自爱的生活态度。

教学重点:学会在家里的正确待客之道。

教学难点：学会将家里的文明礼貌行为进行归类。

教学准备：准备一些茶具水果等在表演的时候使用；

学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用

课时安排：三课时

板书设计：

家庭中的礼节

家庭起居文明语言文明就餐行走坐卧

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

师；“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼

节，同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到

底都有哪些呢？

二、学生讨论交流

首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领卜.将各个同学列出的

条款进行归纳，相同或相近的介并整理出若干条家庭的礼节。

三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中

的各种礼节。

四、辩论会一家人之间要不要讲礼节

I.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。

2.正反两方阐述自己的观点却理由，展开辩论。

3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里经常接见客人吗？

1.教师请几位同学分别介绍一下臼己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。

2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。

布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。

填写书上的填空。

介绍自己家的为客之道。

学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

第二课时

教学内容

养成生活好习惯

教学目标：

知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。

能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

情感目标：能够分析好习惯却坏习惯，并能扬长避短。

教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料

教学过程：

一、谈话导入新课：

一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一人良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅

有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。

1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？

2.指名同学回答。

师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。

1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？

教师小结：良好的习惯有利于身心健康。

其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如I」.生习惯、劳动习惯等。

2,请大家结合实际,将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面埴在书上。

三、谈自己家的生活习惯

师：有些不好的生活习惯，自己很难意认到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和

蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。

四、布置作业：

今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好

习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。

学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。

学生谈自己家的生活习惯。

第三课时

教学内容

让爱永远住我家

教学目标：

知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.

能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.

情感目标：热爱家庭尊重父母.

教学重点：能和家庭成员和性相处并能相亲相爱.

教学难点：能用各种方式进行沟通.

教学准备：让爱住我家的这首歌，

教学过程：

一.谈话导入新课：

师：同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之

间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的，也可以是别人家的，可以是古代的，也可以是现代的，同学自

拟题目，自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钥I

二.全班按自然小组分为四队，每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分，再进行第二轮

比赛，比赛根据时间赛三轮

讲评比办法，比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分，那组得分高，即为胜组.

四.我是家里的开心果

1.师：为了让家里充满笑声和快乐，我们的同学在这中间就充当了开心果，那么同学们不妨回忆--下，

在父母吵架时，你是怎么做的？

2.自时候，父母下班回家很累，你乂是怎么做的？

3.为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.

4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾，那么爱心留言条，可.以沟通亲情，化解矛盾.有

时比当面交流的效果更好.

你也不妨给家长写张爱心留言条.

五.布置作业：

完成爱心留言条

第三单元我们的班集体

本单元的教学目标是:

1、情感态度价值观

1）感受集体的温暖。

2）感受同学间的友爱之情，悔得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

3）明确学习目的，知道珍惜时间。

4）知道自己是班级的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，愿意对自己承担的任务负责。

2、能力与技能

1）能对班级作出评价，并对其发展提出合理的建议。

2）能与同学平等相处，互相宽容谅解，避免不必要的矛盾。

3）能用合适的方法化解与同学间的矛盾，形成良好的人际关系。

4）学会合理安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，能够轻松愉快地学习。

5）能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。

3、知识

1）了解班级成员组成，班主任、班长是谁，男女生人数，以及班级曾今获得过哪些荣誉。

2）了解自己好朋友的兴趣、遒好、个性特点。

3）知道怎么样去化解矛盾、增进同学间友谊。

4）了解取得好成绩的同学的学习方法，自己如何去做才能养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣。

5）知道合作需要分工、程序利秩序，积极参与和默契配合。

10、说说我们班

第一课时

教学内容

我们班的情况

教学目标：

知以目标：加深对班级的了解和认见知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.

能力目标；学公在班集体中与人交流,介作分享快乐枳极参加集体活动.

情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员

要珍惜集体荣誉.

教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学准备：

1.向班主任了解任课班级的情况，做到心中有数；

2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等.

教学过程：

一.教师导入：

师：我们的同学在一起学习生活已经两年多了，两年来同学冶在这个大家庭中，共同学习，共同生活,度

过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢？

二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表，分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进

行补充.

2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.

三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者，另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题

是.

1）你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级？

2）你认为你们班在哪些方面比较优秀？

3）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强？

允许学生离开座位进行采访，建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.

两组轮换进行采访与被采访活动

4）采访结束后，全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进•步发挥优势?我们班还有

哪些不足?如何改进?

小结:班级的成败荣辱，关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利

益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.

第二课时

教学内容

我的建议

教学Fl标：

知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.

能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员

要珍惜集体荣誉.

教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.

教学准备：准备“假如我是”的演说稿

和班主任携手共同举办好这次竞职演说。

教学过程：

一、谈话导入新课：

同学们.王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级小点力，i上我们的班变得更好,更出

色，老师想在今天这节课上开展一次别开生