一年级语文阳光课堂教案

一年级语文阳光课堂教案

教师在课堂教学中还要有“活力”，教师每上一堂课前应以满腔

热情的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感

而奔腾澎湃。为了大家学习方便，作者特地准备了一年级语文阳光课堂

教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习！

一年级语文阳光课堂教案1

教学目标：

1.让学生了解大海的美丽富饶，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国

的感情。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。

教学重点：

识字认字，朗诵课文。

教学难点：

知道“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。

教具准备：

课件、录音机、生词卡片。

教学进程：

一、激趣导入

请大家注意听，你听到了什么声音？

（听大海录音。）

师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大

海波涛汹涌，蔚为壮观。你们想观赏观赏吗？

课件：大海的图片。

点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发出赞美。课一

开始已经把学生引入美的境域。真不愧是“课伊始，兴已发

师：你现在最想说什么？

点评：非常自然地导入了课文的学习。

师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到

那儿看看去吧！

（师范读。）

点评：学生自然跟读，投入其中。

师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，第一要把

字音读准。如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢？

学生回答。

二、初读课文

1、自由读。要求读准字音。

师：打开书，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，

自己想个办法认识它，看谁能把每个字音都读准。

指名读。评读。集体讨论交换

（1）湾月亮湾

指导学生：区分“湾”、“弯”。（做成活动字卡。）

师：（教师边讲授边板画：弯弯的海岸、月亮。）

（2）故事

指导学生：“事”在“故事”中读轻声。）

点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。

2、自己读。要求把课文读通。

师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。

指名读。评读。

三、细读课文

1、两人小组合作质疑、解疑。

(1)在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你

听。也能够一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读

懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题

搞懂。

点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学

生为主体，尊重学生的个性发展。

(2)集体讨论交换

重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢?为何他的故事说不完呢？

学生讨论交换。

(3)月亮湾不仅美丽，而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！

播放有关大海美丽富饶的录像。

小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收

获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。

点评：利用录像，奇妙的解决课文的难点。

2、尝试让学生读出自己的体会。

师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。

四、记认、学写生字

1、记认生字。

师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说

你记住了哪个生字，是怎么记住的。

比赛：看谁读得又快又准。

点评：适时加入比赛，调动了学生学习的积极性。

2、学写生字。

师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生

字写好。

（出示要求写的生字。）

师：想写好这些字，你有什么要提示大家的地方？

（学生交换写字需注意的地方，老师适当指导。）

（老师根据学生的要求范写。）

点评：教师根据学生的需要范写，真王体现“教"为“学''服务

的意识。

（学生书写，评议。）

3、游戏巩固，总结全文。

师：让我们一起做个游戏吧，名字就叫“到月亮湾去“。这有一

条路，只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们动身

吧！

点评：以游戏的情势总结全文，寓教于乐，非常奇妙。

师：月亮湾到了，快让我们用朗诵、背诵，还可以加上动作和表

演把你的快乐和大家一起分享吧！

五、课外拓展

师：今天你有什么收获?你还想知道什么？

师：在我国，像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋

友有爱好可以收集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，共同交换

交换。

点评：课内外知知趣结合，拓展学生的视野和学习的领域。

板书：

我家住在大海边

弯弯的月亮

月亮湾

故事

一年级语文阳光课堂教案2

教学目标：

1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部

首“走之儿”；B、正确、流利地朗诵课文。

2.能力目标：A、培养学生借助拼音浏览课文的能力；B、培养学生

小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。

3.情感目标：A、认识阿海真诚仁慈的心灵;B、学习阿海对待事情

一丝不苟的认真态度。

课前准备

生字、词语卡片，教学挂图。

教学进程：

第一课时

一、谈话引题，导入新课

1.师：爱好童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：

听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？

生：有小红帽、大灰狼、奶奶……

师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！

2.现在，有几人小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一

起去瞧瞧吧！（板书课题）

3.齐读课题。并认读生字“演”。

二、自由读文，初步感知

1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。

2.找出本课的生字，用自己爱好的方法进行学习，并在小组内说

说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪〜狼”

等）。

3.展开“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。

4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己爱好的词语补充在

“词语花篮”内，引导学生自主积存词语，丰富语言。

三、再读课文，知道内容

1.自由地读课文，根据你的知道完成填空。

阿海演一棵大树，演得很0。

先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在

此进程中，老师相机指导朗诵（范读、领读或引读）。

生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。

生2：我认为要填“杰出”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。

师：说的真好!这说明大家也和阿海一样认真！

2.引导学生摸索：阿海表演的大树只是布最，为何大家都说他演

得好呢？

生1：由于表演那天，他穿着绿色彩的衣服，看上去很像一棵大树,

说明他很认真。

生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还

轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。

师：是啊，我们平时在做什么事时，也应当向阿海那样认真对待。

4.小组讨论交换：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一

棵大树吗？为何？

（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）

生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。

生2：我不愿意演，由于那只是一个布景而已。

生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵

大树的作用。

生4：我也要演这棵大树。

四、实践活动

组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，

看哪个角色演得？为何？

第二课时

一、巩固课文，深化认识

1、小组分段开火车读课文

2、指名说说课文主要说了一件什么事

3、讨论：你爱好课文中的阿海吗?为何？

(1)学生自由发言

(2)及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。

4、联系实际，加深认识。

二、识记生字

1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。

2、出示要求会写的8个生字，认读。

3、逐指名拼读音节，并加以扩词，知道字义。

4、教师逐字在田字格中板演，学生认真视察，初步感知各字的书

写笔顺笔画。

5、归类识记字形，指导书写。

(1)半包围结构：左右布还

(2)上下结构：直真

(3)左右结构：认让

(4)比较“直真”与“认让”的异同点。

(5)学生书空，并视察各字在田字格中的位置。

(6)学生仿写。

(7)教师巡查，个别指导。

三、课时总结：

1、书写展现、评议

2总结：有许多生字在字形上十分类似，大家一定要仔细视察，找

出它们的异同点，认真识记，在平时做作业的时候更加注意，不要写错

字，以免成了“小马虎”。

板书设计：

演一棵大树

让穿站举摇摆

认真演得真好

一年级语文阳光课堂教案3

教学目标：

1、教育学生酷爱劳动，帮助大人做家务活。

2、初步培养看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什

么”的句式说一句。

教学进程：

一、揭示课题，明确学习目标。

1、板书课题：21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。

说的时候要用二这样的句式：（出示卡片）什么时候谁在什么地方

干什么。

二、看图说话。

1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。

（1）指名依照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。

（放学后，小燕在家里扫地。）

（2）集体评议。（平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否

说全、顺序有否点到。）

⑶各自准备，然后逐幅练说。

(第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，

小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿

针。)

2、变换词序，练习说说每一幅的图意。

移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么

(1)指名依照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。

(2)集体评议。

(3)各自准备，然后逐幅练说。

3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

移动卡片成：谁在什么地方会干什么

(1)各自准备，同桌互说。

(2)集体交换，共同评议。

4、小结过渡：钢材，我们依照一定的句式，看图说话，小朋友发

言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是

个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们爱好听吗？

三、听录音练说。

录音内容：

最宝贵的东西

很久很久以前，有兄弟四个人去找神仙，清神仙给他们最宝贵的

东西。

神仙问他们要什么，老大说：“我要高楼大厦。”老二说：“我

要绫罗绸缎”老三说：“我要山珍海味”老四说：“我要劳动的本领。”

神仙答应了他们的要求。

到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍

海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永久也

永不完。

1、第一次放录音，要求边听边想：果实产生在什么时候，故事里

有哪些人？（听后讨论）

2、第二次放录音，要求边听边想：1、老大、老二、老三、老四

各向神仙提出了什么要求，后来怎么样?2、故事告知我们最宝贵的东西

是什么（听后讨论）

3、这个故事告知我们，劳动本领是最宝贵的东西，由于劳动本领

能创造出各种财富，永久也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领

呢？你在家里会干什么呢？

四、按以上问题发言

五、总结。（略）

一年级语文阳光课堂教案4

教学目标：

1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、知道朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。

教学重点：

1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学难点：

知道朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。

教学步骤：

一、激趣

不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学由于生病没有来学校,

她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了,

我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以

用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我

们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就可以顺利、准确

地让董柯君同学看到自己的心声。

二、感知课题

教师板书课题，引导学生质疑。

三、自读课文，整体感知

1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。

2、分段读文，重点纠正字音。

3、检查与交换：同桌相互检查对生字的认识。

4、教师指名认读。

四、细读熟思，深入领会

（一）回想课文：是谁给田鸡写了一封信？

（二）信的内容是什么？

1、学生读文，先同桌交换然后教师指名回答。

2、边看边想：信的写法和我们一样的文章有什么不同？

3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌控信的写法。

（三）重新读文，感悟真情

小鸭为何要给田鸡写信？

（四）说一说

当班里的其他同学在家养病的时候，自己应当怎么做？

1、指导分角色朗诵课文

2、指导学习生字

3\小结

说一说：自己学会了哪些知识和本领？

4、练习

认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。

一年级语文阳光课堂教案5

教学目标：

1、学会“真、漂、布"3个生字，能知道“真漂亮、织布”等词

语。

2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照

课文创编儿歌。

3、知道衣裳来之不易。

4、能背诵这首儿歌。

教学进程：

一、导入新课

1、背诵课文第一自然段

2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌

二、学习课文

1、读课文

(1)自由读课文，要求读准字