一年级语文下册《看电视》教案 (一)

一年级语文下册《看电视》教案

一年级语文下册《看电视》教案「篇一」

《看电视》教学设计

惠济区胖庄小学刘艳丽

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第二单元第五课《看电

视》O

教学目标：

1、认识“全、奇”等14个字；会写“爸、全”等6个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

1、写好6个字。

2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

你喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么节目吗？

（学生根据自己的情况说一说）如果你们看的电视节目冲突，你们会怎么做呢？

有一家人也喜欢看电视，不过他们看电视有些奇妙，想知道吗？赶紧读课文

吧！

二、学生自提要求，初读课文

1、引导学生先自己试着给自己提一提读文要求。

2、教师出示写在小黑板上的读文要求：

（1）读准每一个字；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）理解课文中的字词；

可引导学生在此基础上说说还要在读课文中做到什么。

3、学生按要求读课文。

三、再读课文，感悟体会

1、教师范读。

2、学生自告奋勇读喜欢的小节，读后请其他学生进行评价，指出优、缺点，

老师作补充评价。

3、教师根据学生的朗读，领读易读错的字、词、句；让学生体会课文中的一

家人的亲情，指导学生有感情地朗读课文，让学生竞赛读。

4、小组思考讨论:

(1)“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？

(2)读最后一小节，想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

5、各小组发言交流，给学生充分的时间说。

6、读课文二、三、四节，学生用“因为所以"说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以

句二：因为奶奶爱我们，想让我们，所以

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈，所以

引导学生联系自己家庭的情况，用“因为，所以“说话。

7、出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。

四、师生共同小结

通过学习这篇课文，你有什么收获？这一家人互敬互爱，为了他人的快乐，放

弃自己的喜好。说说今后打算怎么做。

五、课后活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

一年级语文下册《看电视》教案「篇二」

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个

字

教学难点：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌

课前准备：1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程：

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接卜.来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球

赛，换成京剧。）

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还

有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

③说明了什么？

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩

子。）

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人

的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为所以"说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）

三、写字指导

1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2、教师范写难字，学生书空。

3、学生在书本上练习，师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

一年级语文下册《看电视》教案「篇二」

教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：认识14个生字，会写6个字。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

㈠猜谜揭题，引入新课

1.猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板

书：电视

2、谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很

奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。

㈡初读课文，认识生字。

1.出示本课生字，让学生在学习前先认一下。

2.自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。

3.同桌相互检查生字，并交流认字方法。

4.教师检查。

⑴出示加音节的生字，本课易错的字音有：（全、精等）

⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理

解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了

⑶出示单个字让学生认记。

5.学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

6.读课文，争当朗读小老师。

㈢练习巩固。

1.读词语练说话。

全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈

第二课时

㈠情境导入

1读这首节奏鲜明的诗歌。

2.读后说说通过上节课的.学习，你知道了什么？学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

1.爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了

我们一起为妈妈换成了

2.学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑，讨论解答。

1.引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

2.讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

3.谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。

㈤扩展结束

1.齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

便布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

一年级语文下册《看电视》教案「篇四」

【教学目标】

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【课前准备】

1、教师准备：

课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。

2、同学准备:

留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。

板书：电视。补上“看•”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一

念。

2、谈话：

你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你

们知道吗？

3、过渡：

（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电

视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、同学听课文录音：

标出自然段的段号。

2、同学选择喜欢的方式读课文:

遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流：

说说自身学会了什么。

谁教会了自身什么。

小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自身尝试着读。

2、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。

3、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查同学掌握生字的情况：

去掉拼音打乱顺序读。

开小火车读。

给生字找个朋友，组词。

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的、地

方。

3、练读，采用多种方式读课文：

小组读。

男女同学对读。

分小节读。

全班齐读。

4、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段：

⑴我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想

读给大家听一听的呢？

⑵以“奇妙”设立悬念：

这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节：

⑴请同学读第一小节。

⑵接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

⑶请同桌读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

⑷请同学发言，说说自身的发现：

身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

⑸齐读第二小节。

2、学习第三小节：

⑴指名同学读这一小节。

⑵说说有什么奇妙的地方：

奶奶放弃了自身喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们,

和我们一起拍手欢笑。

⑶说明了什么？

⑷有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？

指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。

⑸自由读。

3、学习第四小节：

⑴四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

⑵交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节：

⑴指名读这一小节:

想想每个人心里装着的秘密是什么？

（互相关爱，为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。）

⑵用自身喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为所以“说话：

⑴齐读二到五小节。

⑵小组讨论：

根据书上的内容进行造句用“因为所以”。

⑶全班进行交流。

⑷联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果。

2、生字组词。

三、写字指导

1、出示“我会写”中的生字：

让同学观察，说说刍身的发现。

2、教师范写难字，同学书空。

3、同学在书本上练习，师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自身的感受。

一年级语文下册《看电视》教案「篇五」

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

课前准备

1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电

器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一

念。

2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什

么电视，你们知道吗？

3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们

爱看什么电视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题

还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这

个字找个朋友，组词）

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地

方。

3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，

全班齐读。

4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读

给大家听一听的呢？

②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学

习吧！

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球

赛，换成京剧。）

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；

还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

③说明了什么？

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩

子。）

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别

人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为所以"说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）

三、写字指导

1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2、教师范写难字，学生书空。

3、学生在书本上练习，师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

一年级语文下册《看电视》教案「篇六」

【教学目标】

1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重点】

认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

【教学难点】

知道全家人在生活中应该相互关爱。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

K课时目标》

1、认识“全、奇”等9个生字，会写“全、家”2个生字。

2、能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

R教学过程》

一、谈话导入、揭题

1、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

板书：电视

2、谈话：

你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节

目吗？

3、在家里看电视时都是谁让着谁？

4、但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。

二、初读思考，感悟体会

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流：

说说自己学会了什么。

谁教会了自己什么。

小组内有什么问题不能解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识字生字交流：

说说自己的识记方法。

4、检查识字情况：

变序开火车读。

四、再读课文

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、分小组读：

教师指导字•音。

3、指导学生看图：

这是谁的家？

他家都有哪些人？

他们在做什么？

4、学习第1自然段：

⑴指名朗读。

⑵随机学习“全”、“奇”、“妙”。

⑶以“奇妙”设立悬念：

有哪些奇妙的事呢？

5、学习第2自然段：

⑴读第二自然段，想想奇妙在哪里？

（身为足球迷的爸釜爱看球赛，换成京剧。）

说说爸爸在看电视时想到了什么？

⑵集体交流，随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。

五、写字教学

“全、家”两字教学。

一年级语文下册《看电视》教案「篇七」

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。

2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱。

教学过程:

一、导入、提题

1、你喜欢看电视吗？

2、你最喜欢看什么节目？

3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视（齐读）

4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁？在干什么？

我和爸爸还有奶奶在一起看电视。

板书：我爸爸奶奶

过渡：这家人在一起看什么节目？

二、初读课文，学习生字

1、学生自由读课文：

要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几

遍。

2、出示生词

（1）学生自由读

（2）小老师领读，全班同学跟读。（纠正读音）

（3）再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。

3、出示生字。

（1）同学们生词会认了，那么单个的字都认识了吗？

(2)课件出示生字，学生自由读生字。

(3)指名读。

(4)点名说认字方法(换掉赛蹈)

老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。

过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢？

三、熟读感悟

1、指名接读课文，边读边指导。

2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。(板书：奇妙)。

3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。

(1)指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里？

(2)范读

(3)谁能学老师的样子再读这一小节？再指名读。

(4)爸爸喜欢看京剧吗？生：不喜欢。

(5)爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧？生：因为奶奶喜欢，爸爸尊

敬老人。

4、出示课文插图。

(1)仔细观看插图，他们在看什么节目？

点名回答：他们在看球赛。

(2)你怎么知道的？提醒学生注意他们的动伦、表情。

(3)出示第三节。

点名读第三小节。

(4)范读“球员们正在场上飞跑。，好球，好球，快射门！'”提醒学生注

意标点符号。

(5)情景生成：谢友朋参加越野赛时同学们给他加汕的情景。指名读第三

节。

5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢？学生齐读第四节

6、学生齐读第五节

每个人心里的秘密到底是什么？

关心他人，为他人牺牲自己的爱好。

四、指导写字

(1)出示“全”及组词“全家”“全天”。

讲解结构，上下结沟，各部分都要写得稍宽稍扁。

(2)范写“全”。

(3)学生练习写“全”。

小结：同学们写其他的字也要注意在田字格中的位置。

五、小结

课件出示：爸爸爱看（足球），却换成了（京剧）。

奶奶爱看（京剧），却换成了（球赛）。

我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。

同学们课下仔细观察爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目。通过这一课的学习你肯

定知道以后应该怎么做。

一年级语文下册《看电视》教案「篇八」

教学目标：

1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重难点：读中体会家庭成员之间的亲情。

课时安排：2课时

教学准备：学生：空心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。课件

第一课时

一、猜谜语引入

1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视?

过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么

看电视。

二、初步感知课文，自主识字：

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自

和不理解的地方划下来。

2、同桌互相请教，解决疑难。

3、“小老师”带大家学生字。出示课件

先拼读音节，再去萄音节读，说说识记生字的小窍门。

在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。

4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自

己什么，小组内还有什么不理解的地方。

三、再读课文：

1、自由练读。

2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）

3、全班齐读课文。

课间律动：放音乐，《找朋友》同学们边唱边表演。

四、指导写字

1、全部是上下结构。

2教师指导写“家”，师范写，学生临摹。

第二课时

一、复习生字导入

1、开火车认读生字卡片。

2、过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？

二、看图说话

这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

三、读文感悟：

1、自由小声说明书这首儿歌。

2、朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜欢

的一小节。(师表扬)

3、分小组合作学习，选一小节学习。

提小组合作学习要求：

(1)有感情读文

(2)填空：因为，所以。

(3)对自己学习的一小节质疑提个问题。

小组汇报：学哪一小节，按要求汇报，可由组长或能说会道的同学提问。相机

解决：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢?

（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和

我们一齐拍手欢笑。）

（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙

的浓浓爱意。）

师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。

例