一年级语文上册工作总结

一年级语文上册工作总结

一年级语文上册工作总结1

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。

回顾我们一年级语文组本学期所走过的足迹，不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,

可圈可点。我们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划I团结协

作，真抓实干，兢兢业业,从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究,

以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展

各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得继续发扬光大的成绩I也有应

该引以为戒的不足。现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前义，为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水

平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种

校本教研培训I,注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发

展。

1、每学期开学,我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习,特别是对误标的认

识与理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得

到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教

育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的

课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各

语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一

丝不苟，精益求精。复习阶段,大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策

群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老

师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教育专家及各

个学校优秀教师做讲座为老师们传金送宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组

教师积极到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教育教学经

验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教

研工作的传统。本学期的〃聚焦多彩课堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参

与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教

学中存在的问题，提出了卓有成效的‘见解，

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学

水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到

教学相长的目的。比如，任期中考试前，组织教师开展"如何提高学生学习成绩的方法”的交

流活动；在区语文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研读，并落实在自己的课堂教学中；积

极参加区"多彩文化节”活动，并组织教师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，教师互帮

互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和

艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，

我们重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等

教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对好的做法进行推广，并

对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的

检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每

次单元检测都做质量分析检杳,要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习情况，一方面加强

了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提

高。总之，我组的教学检查不走过场形式,认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查,

教师们形成了认真严谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究

问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区

无法上网，我组教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需要很多资料辅助教

学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，并且彼此间互相记录邮箱地址，利用这个网络交

流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等及时发送在

别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力及运用网络

技术能力的提高。

一年级语文上册工作总结2

时间毫不停息地走着，我担彳壬一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，

这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现

总结自己的教学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,

是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期

里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢

慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习

用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好

的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打

下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等

方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看

似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她

们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音

的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活

学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练：

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作

为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的.留言等方面给学生做一个很好的示

范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的

同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练：

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是

最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读

等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学

生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模

仿性较强，所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

(4)注重学生课外阅读能力的培养：

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。通过早

读课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵《古诗》部分内容。

三、存在的问题与不足

1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散，还需要我

不断地改进教学方法，在运用课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如黄品超、黄玉

琳等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要任下学期给予他们更多的关注与帮助C

一年级语文上册工作总结3

在这次培优活动中，我能把培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他

们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力。

优等生能按照计划对他们进行了字（同音字区别、猜谜识字法），词（反义词、形近字组词、

成语积累），句（乱词组句、词语运用\段（阅读短文、看图说话写话）的分类训练。

使这些学生的读、说、写的综合语文能力，有了一定的提高。培优主要是继续提高学

生的阅读能力和写话能力。每节课让一名学生上前讲一个小故事。其它的同学对他进行评议锻

炼学生的语言表达能力和倾听的好习惯。我介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄

取更多课外知识，尤其是说话写话方面，多给他们一定的指导,以期在今后的读写中能灵活运

用，提高说话写话水平，安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力C

总之，这次活动的收效较好。优等生的基础都1:匕较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，

所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为

全面的高素质人才扩大学生的知识面为目的，继续强化阅读与小练笔训练。对于词语和名句的

积累也要进行必要的训练。相信此项活动如果能坚持下去，效果会更显著。

一年级上册语文培优辅差工作总结「篇六」本学期，我注重培优补差工作，针对学生

的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实

"培优扶困"的内容，使学生能较好地得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动

起来，不管是优生或是学困生，现在基本上都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自

己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学"，现在是"我要学"。通过不断地加强训

练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将"培优扶

困”工作总结如下：

制定了培优补差措施。我仕"培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、白措

施地实施落实“培优补差"的内容，使学生能较好地得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生40人。

1、学困生有5人，他们分别是：王秉坤、陈美君、张晨、王雪梅、张刃这5名学生

学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生：杨广豪李博金耀马致远/周文尧等。

二、主要措施：

了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的基础。首先，对学困生进

行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爰好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等，

并对每个学生的具体情况做好记录。其次是个别交流，进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生

交流的大门，了解其数学学习差的真正诱因并进行适当的心理疏导，消除对数学的恐惧，转变

学习的态度，变厌学为乐学，再次，做到家校联系，取得家长的支持和配合。有时转化一个学

困生就是挽救了一个家庭。

因此容易取得家长的支持。但在教育方法上有的,家长欠妥，所以根据个体的不同情况

与家长共同制定妥当的教育方法、激励机制是转化学困生的有利保障。

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

在每一个班"优生"无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥

他们的聪明才智，采取“一帮一"活动，抓典型带一般帮教"学困生：让一个"优生"帮助

一个“学困生"，在班里我非常重视"优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，

尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带

头的作用很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带"学困生"，

并取得了一定的成效。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提

高做题和写作能力。

一年级语文上册工作总结4

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助

老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、基本情况

我所教的班级学生70人。

1.学困生有20人，他们分别是：卢天宝、陈锦辉等。

2.优等生：吕艺珂、徐梓琦等。

三、主要措施：

1.认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的

困难。

3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4.沟通思想，切实解决潜能生任学习上的困难。

5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树

立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目

前学习差的状况，提高学习成绩。

每个坐在教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都希望每一个孩子健康、

快乐的成长。我们愿意也乐意和孩子们共同创造着每一份希冀和期待。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树

立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前

学习差的状况，提高学习成责。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到拈每个学生装在心里。才能在平时的教

育教学中"对症下药二包括：

向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

10、从学困生已有知识经验出发，使其获得基本的数学知识和技能。教学不能无视学

生已有的知识经验,而应把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学困生从原有知

识经验出发，生长出新的知识经验。重视学法指导，不让新知变疑点。对学困生的辅导是转化

学困生的重要途径之一。我提倡“笨鸟先飞二花更多的时间和精力，达到同样的目的'。利用

课余时间，针对学困生作业当中存在的错误及时给予辅导，重点在学习方法，学习习惯上的指

导。专门为他们设计f纠错本，将错误的作业再做一遍,学会对知识方法的归纳整理,不让

新知识再累积疑点，提倡当天问题当天清，尽量不留下后遗症。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。

2、反义词对子积累。

3、背诵古诗课文比赛。

四、本人进行的有效尝试有：

1、背诵字母表教科书中的课文

2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语

3、口语交际训练

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好

培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车

头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等

各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法,

下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师："你的教

革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生这就告诉我们要正确看待差生，要

求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。

一年级语文上册工作总结5

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师,我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好

动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不

好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，

让学生感觉学习是一种快庆

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来

不打"无准备之仗"。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活

动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学

生的学习兴趣,提高了课堂教学的.效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业

务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开

展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看

似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习

教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的

形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时

间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学儿歌、“摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

一年级语文上册工作总结6

本学期的教学工作已接近尾声,回想工作中的点点滴滴，给我感慨最深的是孩子fl］长

大了，懂事了。固然班上的个别学生依然调皮、调皮，但这是孩子的天性，是任］可人都不可能

改变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结以下：

一、吃透教材，上好每堂课

认真备课，根据本班学生的特点，认真研究教材，制定合适本班学生学情的教案。在

上每节课之前,我会把触及到这力课的所白资料看一遍，以便更好的掌控这节课的重难点。自

目的的上好每节课，进步课堂效力。根据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这

一特点，我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右,精讲精练,剩余时间让学生去读去写,

到达当堂任务当堂完成。根据教材的需要制作简易教具辅助教学，有效激起学生的学习爱好。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字，

1.预习方法预习分三步进行：

(1)标自然段序号

(2)圈划文中要求会认的生字

(3)给课后生字注音。给学生一定的时间，让学生根据自学要求独立完成。通过一个

学期坚持不懈的练习，孩子fl］能认真、正确的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的‘进程

中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样

更强化巩固了这些要求会认的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时,留意对

同音字、相形字、多音字的温习与巩固，对同偏旁的字及时归类总结。本册书中要求会写的字

每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子fl］熟悉并会写的字。在教学时这些字

让学生同桌互教、组词、正音。并展开我是小老师、我是组词能手等活动，调动了学生的学习

欲望。对剩余比较难的字，我采用加一加、减一减、猜字谜、编故事等多种方法教学生识记,

夸大易错笔顺。

3.写字方法写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这个字的间架

结构和占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，及时提示握笔姿翔口坐姿，让学

生育成好习惯。

三、重视朗诵练习

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，

我都会领着学生有感情的朗诵课文，这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来

不至于那末费力。对课文中的重点语句则通过分角色朗诵、男女生赛读、小组合作读、表演读

等多种方式进行。引导学生对语言文字反复朗诵，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。

一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别留意这篇课文的字音、语速、

腔调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

一年级语文上册工作总结7

本学期我根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优扶困”计划内容，使学生能

较好的得到发展学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低年级的孩子，很多知识对他们来

说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。

一、学困生的辅导

对于学困生的培养，我首先从降低对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，成

绩很差，书写能力较弱。口港表达能力非常差。因此，在平时的辅导上比较费心，我总是对他

们特殊照顾，课下单独辅导，课上有针对性的提问。有些难做的作业他们可以不作，或者要求

背诵的课文他们可以只背部分，采用老师监督指导，同桌或者组织帮扶背诵。达到了很好的效

果。

二、优等生的培养

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，

比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同

时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程

中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正,及时总结，让他们明白学习就是一个

积累的过程。

一学期以来，及时和家长沟通，协调配合，共同了解孩子的特征，因材施教，因人而

异，对学生的辅导和提升起到了很大的作用。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的、部分，在本学期工作中，我都是一

如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方

法去激发他们的兴趣，在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，

如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师家长的通力合作，”培

优扶困"工作一定能越做螃的。

一年级语文上册工作总结8

本学期，针对学生的具体情况进行分析，明确培优补差目标，制定培优补差措施计划。

在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地落实"培优补差”的内容，使学生能较

好的得到发展。

一、主要措施：

I、课内外辅导。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍研究经验，差生加以研究。

4、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识

与技能。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树

立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。

7、充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前

研究差的状况，提高研究成责。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、对每个学生的个性、惯等进行相识，做到把每个学生装在内心。才能在平常的教育

教学中"对症下药二

包括:

1、向学生家长了解孩子的研究态度、研究惯、研究基础等。

2、多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

二、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。

2、生字词、反义词的积累。

3、背诵课文生字。

三、本人进行的有效尝试有：

1、背诵教科书中的课文（其中包括儿歌古诗小短文）2、默写常用拼音词语句子要求我

会写的字组成的词语3、白活交际训练

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培

优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。

对因研究惯不好，研究方法不当，研究目标不明确，研究心理不健康，研究基础不好等各种原

因而造成的研究困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气

力把教学工作做得更扎实更有效。

这个班级我已带了一学期，对学生的研究能力有了一定的了解。哪些是属于匕徵交懒，

哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。

实际上,培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二

是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我仕培

优辅差方面是如何做的。

1、对于本班的这些后进生，我——利用下课时间与他们谈话，消除他们的‘敬畏心理，

拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的

就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现

大部分学生还是能做到。

3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避

免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。

4、优先批改作业。作业练是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学

效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。教

学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、

模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度I其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随

改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打飞"，不打"X"错误的地方怎么

办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，

就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的7"了一个

不太规范的3",如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自

尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好惯，也便于老师监督学生对错题的修改。

经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达

到了。

5、对于优等生，总是引导他们做好预工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课,

重视他们课外阅读与积累。对于他们测耐求得好成绩的同学，实时进行表扬，并奖给本子或铅

笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，仕你追我赶中，他们的进修劲头就

更高了。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和

辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的教师研究，不断探索总结经验和实践，争取更好

的成绩。

一年级语文上册工作总结9

"一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求

我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间

学生。一学期以来,我在"培优辅差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有举措地实施落

实〃培优补差’的内容，使学生较好的得到发展。回首一学期工作，现将一学期以来一年级上

册语文培优辅差工作总结的工作总结如下：

一、教学观点的积极转变，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观点积极转变，由以前看分数，着重优生的辅导，对潜能生耐

心不足，恨铁不可钢，急于求成的‘心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素质的提

高为自己工作的重点。在工作过程中能个体剖析，群体剖析，确立目标和举措，找出每个学生

的优、缺点、在新的优点、缺点、新的生长点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分

的鼓励性评论，家长能热心配合，使得每T立学生能安心于讲堂的学习，把潜能生的厌学情绪

抑制在一个副氐点上。

二、在班级里成立学生的学习档案，依此进行分层，建立不同层次的学习帮扶小组，

确立学习目标。

在班级里努力创造一个优秀的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学

生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生疏别有不同的达成

目标，由易而难，逐层推选

三、推行低、小、多、快的教法改革，充散发挥学生相互教育，自我教育的作用。

摸清学生有关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就

能够达到的水平上，使新旧知识产生联络，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度,

把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。

迅速反应，实时发现学生存在的问题，实时改正及调节教学进度，进而有效地提高讲堂教学的

效益，防止课后大面积补潟

在培优补差的过程中，我采取了这样一些举措：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、讲堂上存心识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他

们的学习兴趣。

5、关于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟转变和学习积极性的提高方面要

花鼎力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情。

总之，在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成绩，但还存在着一些问

题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

一年级语文上册工作总结10

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任一年级两个

班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学

情况总结。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、讲故事等，激发学生

的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与

学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对

说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我

觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的‘感染力，它易于造成一种具有感染性的

催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿

望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

了解学生的基础上对症下药,因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大

力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，"规"字右边本该"见"而非

"贝"字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和

注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用"小

老师教生字的方法〃或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，

对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，

学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加

强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排

好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;

三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。"激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”

让学生在鼓励中发扬优点在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，

以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的

重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明

显增强，进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，

才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,

更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且

过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法，对家长

提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分

学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到

作为T立教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性,

和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开

的声音，享受这美好的人生！

总之，在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓进取。

一年级语文上册工作总结11

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子1门长

大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性,是任何人都不行能

转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在

上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。

有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的

这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，

到达当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，帮助教学，有效激发学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字，

1、预习方法

预习分三步进展：

(11标自然段序号。

(21圈划文中要求会认的生字。

(31给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一

个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的.完成每篇课文的预习任务。

2、识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子］门在预习的过程中，对这些

生字都有了肯定的印象。教师在讲这些字的时候，孩子他发言的积极性很高,这样更强化稳固

了这些要求会认的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字"、

"相形字"、"多音字”的复习与稳固，对"同偏旁"的字准时归类总结。本册书中要求会写的

字每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子们熟悉并会写的字。在教学时这些

字让学生同桌互教、组词、正音。并开展"我是小教师"、"我是组词能手”等活动，调动了学

生的学习欲望。对剩余比拟难的字，我采纳“加一加"、"减一减"、"猜字谜"、"编故事”等多

种方法教学生识记，强调易借笔顺。

3、写字方法

写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这个字的间架构造以及占

格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好

习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，

我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来

不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过"分角色朗读"、"男女生赛读"、”小组合作读"、

“表演读”等多种方式进展，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的根底上，理解

课文内容。一年级的孩子仿照力量很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

四、班级治理方面

一个优秀的班集体，离不开各位教师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我

和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，积极协作班主任完成

学校布置的各项工作。关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除,

保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容,学生在阅读时也学到了许多字C

五、反思和努力方向

1、对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引

导。

2、对班级治理水平还有待提高。

3、平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组教师的课，多向有阅历的教师请教，不断改艮自己

的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满足的好教师。

一年级语文上册工作总结12

作为一名一年级语文教师，我深深地感受到这个年龄段孩子的可爱和纯真。虽然孩子

们的基础有限，但他们却充满好奇心和求知欲，能够迅速地吸收知识和技能。在这一学期的教

学中，我始终以孩子为中心，尊重孩子的个性和差异，让他们在欢乐中学习、成长。

一、针对性教学，满足孩子的需求

在教学过程中，我特别注重针对性教学，根据孩子的不同水平和需求，设立了不同的

课程目标和教学重点，并采用多种教学方法，使孩子］门在吸收知识的同时，培养了自信心和学

习习惯。例如，我通过阅读、问答、辨字、配对等方法，让孩子们学习了正确的发音、基本的

字词和句子，同时加深了他们对中华文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子个性

作为一名教师，我也深深地悟到每一个孩子都是独一无二的.，他们在学习过程中需要

被尊重和接纳。因此，我注重了对孩子的个性化关注，在教学中充分考虑了孩子的特点和需求。

例如，对于阅读困难的孩子，我采用了图文结合的方法，帮助他们更好地理解课文；对于学习

成绩较好的孩子，我通过不断地挑战和引导，让他们进一步提高了自己的思维能力。三、情

趣教学，让孩子享受学习的乐趣

在教学中，我注重培养孩子对语文的兴趣和热爱，让他们享受学习的过程。例如，在

课堂上，我经常运用歌曲、故事等儿童喜爱的元素，吸引孩布门的注意力，让他们感受到学习

语文的乐趣；在阅读课中，我通过多媒体、图片等方式，让孩不门趣味阅读，感受美丽的诗歌、

动人的故事。

总之，在这一年级二册的语文教学工作中，我始终以孩子为中心，通过针对性教学、

因材施教和情趣教学等多种手段，帮助孩子们积极学习、健康成长。在未来的教学工作中，我

将更加努力，继续发扬优点，改善不足,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

一年级语文上册工作总结13

一年来,在学校领导的正确领导下，在教务处的精心指导下，我在同事们的关心帮助

下，认真履行职责。根据学校教学计划，认真备课，上课，讲练结合，认真批改作业，并利用

网络资源及时进行反馈，做好课后辅导工作。在教学工作中我力求以"低起点，高标准”的工

作理念去开展教学活动。本学期我认真备课、上课、口后果、评课；课后及时批改作业；做好课

后辅导工作，把"学为中心"贯穿于教学全过程。

一、认真学习新课标，树立现代教育理念。

我认真学习《语文课程标准》，结合自己在一年级语文教学工作中认真实践"新课标"

的理念。我把"新课标”作为提高教学质量，推动教师转变教学观念的动力。以"教学为中心"

统领课堂教。我积极地探索适应小学生特点的教学方法是以学生为主体发展语文课程观下的新

型课堂教学模式——"小组合作学习”模式。

二、狠抓教学常规，不断提高学生的语文素养。

教学常规，是保证教育教学质量的.重要保证。为此，我认真备课、上课、听课、反思，

并在教学过程中抓落实；教学中注重学法指导和学情分析：对于新授课或预习课后和上课过程

中出现的问题做到及时解决；上课后做好课后作业批改反馈工作；通过集体备课活动、个别辅

导等方式使学生不断提高语文素养。本学期主要开展了两项工作：一是组织一年级学生进行了

"我能行"大型竞赛活动分小组开展），通过比赛让学生相互交流经验。二是开展读书活动。

最后一项是评选一名优秀学生撰写学习经验教训等。这两项活动让学生提高了学习积极性，同

时也调动了学生学习语文、培养语言能力、积累语言经验意识和培养良好学习习惯为目标。

三、坚持集体备课，认真册究教材，找准突破口,

针对本年级学生的实际，在集体研究的基础上找出学生在语文学习中存在的问题，并

提出解决问题的方法和措瓶积极撰写教学反思，提出