一年级语文上册《自选商场》教学实录

一年级语文上册《自选商场》教学实录

一年级语文上卅《自选商场》教学实录

一、激发兴趣，导入课文

生：读课题

师：商场这两个字都是翘舌音，读起来可不容易。

师：我们在商场的牌匾和指示牌上经常能看到这两个字，看看这

些词语你会读吗？

生1:大连商场

生2：中央商城

生3：商场入口

师：同学们今天我们就一起走进自选商场，请你帮老师来挑选一

些商品。

师：同学们，今天我们来自选商场是有任务的，老师想请你帮

忙，帮助老师买到一些需要的商品，来看看我们的购物单吧？

出示词语：语文书92页中的九个词语。

师：只有认识了这些商品，我们才能在自选商场中找到它们，请

你自由来读一读商品的名称吧。

生：自由读词语

师：请你和同桌两人合作来读一读这些词语。

生：同桌两人合作读九个词语。

师：谁想自己来读一读呢，有这么多同学想读，那我们就开火车

来读一读。

生：去掉拼音指名开火车读。

师：我们已经知道了要买哪些商品，同学们我们一起来玩个词卡

游戏，找对了这些词卡我们就能去自选商场里买这些东西了。

师：每桌都有一套词卡，老师想请你和同桌合作来读一读。游戏

要求：将字卡扣在两人桌子中间，男同学翻女同学读，或女同学翻

男同学读，哪一桌将词卡都读对了，就两个人合作试着给这些词卡

分分类。

生：对手合作来读字卡摆字卡。

师：哪一桌愿意到黑板前来做词卡游戏。

生：因为这一组都是食品。

师：请男同学边读边将食品类的词卡收起来。

师：为什么将这几种商品放在一类？

生：因为这一组都是日用品。

师：请女同学收日用品的商品。

师：第三行的物品为什么都放在一起呢？

生：这三个词都是文具类的

师：请男同学收字卡。

师：同学们，你们已经做好了准备，现在我们就走进自选商场的

'食品区，你们想帮老师选哪种食品呢？到前面不仅要选，还要读出

来包装上的商品名称。

生：到前面选物品并读出来。

师：“奶”除了在牛奶中出现，还代表一个称呼，这个字是女字

旁，和女性有关，你还知道哪些和女性有关的称呼。

生：姨、姑、妈、姐

师：请同学来挑选日用品区、文具区的商品。

生：读出商品名称

师：出示毛笔，观察一下这支笔你想到了什么？

生：毛笔上面是竹子的，所以是竹字头，下面是毛

课间休息：边活动边读儿歌

三、阅读课文，感受自选商场的方便

师：你们帮老师选了这么多的商品，一会我要把这些商品带回家

了，正要离开自选商场的时候，看到有个小朋友也和他的妈妈去了

自选商场，看看他有什么收获。

生：借助拼音自由读。

师：谁来读一读第一自然段。

师：用上这样的句式来说一说我在自选商场里买到的东西是

()O

生：我在自选商场里买到的东西是豆沙面包。

出示儿歌：东西南北

比较两个“东西”一样吗？

生：1.操场东西两边长一百五十米左右。

2.毛巾和牙膏是每天早上都要用的东西。

师：第二段中有两个长句子，只有注意停顿才能读好，试着读一

读。

生：练读长句子。

师：这些字宝宝又跑到了一篇小文章中，你是否还认识？

生：换语境读短文。

四、写字

师：这节课要写的四个字：巾牙尺毛，指导写“尺”“牙”两个

字。

生：齐读四个要写的字。

师：认识新的笔画竖折，指导读贴，这个字哪需要提醒同学们注

意，竖折与横不相连。

生：书写生字

师：观察一下“尺”这个字，自己试着来写一写，

师：巡视，利用展台指导书写存在问题的同学，并范写

生：再写一个进行比较。

小学一年级上册语文《小小的船》最新教学设计3

篇

小学一年级上册语文《小小的船》教学设计一

教学目的：

1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相

处的意识。

2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

3、写字小作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意

思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际老师，请您评评俺的字

7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的

习惯。

教学重点：

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树

立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、发明性作业等。

教具准备：

幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故

事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，

于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在俺

们人类不但己经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来

呢！

2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了？

二、指导看图：

1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡

在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的

天。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

三、读文：

1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：

(1)自身练读，画出不会读的字。

(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。

(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老

师。

(4)指名读文，众生评议。

(5)教师范读，同学评议后标出停顿。

(6)齐读课文。

四、认字：

1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。

2、板叠词卡，这几个词有什么特点？

示弯弯的月儿，比较弯的月儿弯?还是弯弯的月儿弯?教师范读，

生练读，同法练读小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。

［说明：留给同学发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。］

3、感情朗读课文：

丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小八

的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次

课文，你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自身的想

象做动作。

2、配乐朗诵，练习背诵。

［说明：创设情境，让同学通过与艺术科交叉渗透的语文实践活

动中，加深对诗歌意境的理解和体验。］

3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同

学说一说。

4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放

松，想象，你看到了什么？

［说明：教学的结束并不是同学学习的结束，学习的延伸既有趣

又有意义。］

小学一年级上册语文《小小的船》教学设计二

教学目的：

1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课：

你们平时喜欢听歌吗？那我们一起欣赏一首歌，好吗？（教师播放

歌曲《小小的船》）

多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小

的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》（教师出示课件，

揭示课题。）

二、初读课文，认识生字：

1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，

然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

2、全班交流，共同学习：

（教师出示课件，课文及生字）

弯：借助拼音学习生字

星：加一加，日+生二星上下结构

这么多生字，你们都认识它们了吗?真的认识了？那我们就读一读

吧！

，，呜——，，小小火车开起来，一开开到你这里。

3、游戏巩固识字；（摘星星）

挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢!你能叫出这

些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委!好吗?他读

对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解:

1、再读课文，重点理解：

淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？

用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并

且多读几遍，想一想你读懂了什么？

（教师相机指导）

学生的汇报：

生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的

像小船一样。

（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯

的。）

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两

头尖尖的。

弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一

坐，你们会看到了什么？

生：我看见了蓝天、无数的小星星。

师：书上是怎么说的？

（教师指名读）

师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

（教师出示课件）

四、表演读文，熟读成诵：

1、情感朗读，动作表演：

夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们

在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能

不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的

船》全文）

现在同桌之间或是自己练练。（学生读忖，教师播放音乐）

五、交流资料，了解月亮；

你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？

1、学生交流：

2、教师出示：

多么神奇的月亮!其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的

有时是弯的。我们一起来看一看吧！（教师出示课件）

六、听歌想象，布置作业：

原来，关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中，要

更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首

歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。

下课后，把你想象的景色画下来。

小学一年级上册语文《小小的船》教学设计三

教学目标：

1、了解自然，然爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。

4、学会书写6个生字。

5、学会基本句式，培养学生的想象力。

教学重点:

认识12个生字，会写6个生字。

教学难点：

会正确书写6个生字。

教具准备：

课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图

教学过程：

一、丁丁出场，引入课题。

师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。

快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落

在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词

卡：月亮）

师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？

竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）

二、读通顺课文，运用听读法识字。

1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。

2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，

前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是

怎样读的。

3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃

娃，就互相帮帮忙。

4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。

5、教师范读，学生指认。

师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得

这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象

老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？

6、学生自由朗读。

7、学生配乐朗读。

8、试着背诵课文。

三、扩展练习一一照样子说一说。

1、课件出示题U

2、教师做一道题，学生检查做对没有。

3、课件出示答案，学生订正。

4、你能用在。的句式来说一说吗?把你平时想去去不到的地方,

想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。

四、认识重叠词语宝宝。

1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。

2、课件闪动词语，学生再读。

五、认识生字娃娃。

1、课件读跳出来的生字。

2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。

3、认识多音字“只”，读例句。

六、练习书写字娃娃。

1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。

2、学生当“小老师”教写“里”。

3、课堂练习书写“尖和里”。

七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。

最新六年级上册语文教学计划

2020年最新六色级上册语文教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时

刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工

作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上

制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生41人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功

较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳

芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像

卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家

长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进

行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻

叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是

任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读

材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词

语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词

语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记

记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要

求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会

作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积

累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增

强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国

的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表

达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息

和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会

真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的

爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环

境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作

方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联

系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文

的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对

课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的

明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁

迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是

感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永

生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗

歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大

体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗

诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写

简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内

容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真

实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到

美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展

开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在

一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，

体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读

和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定

的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课

文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方

法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作

内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交

换修改。

8、能根据交流的.对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

本学期为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条

不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考式打下坚实的基础，现结

合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语

文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级⑴班的学生，共有42学生人。这个班级是

我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，

是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成

了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的

进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学

生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所

提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和

写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴

趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学

生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、

“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内

容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移

默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。本册课本共安排了7课。

3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排

1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣

赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又

各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语

文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能

把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正

确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和

自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的

场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等

感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点

等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的

习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规

范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教

学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设

计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而

提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主

体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提

高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活

动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

六年级上册数学教学计划苏教版，（1）

六年级上册数学教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学

习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数

的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问

题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟

练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏

综合分析能力。学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平

衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分

发挥学生的积极性、主动性。本学期，我将根据新课程标准及学生

实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩

在总体水平上有•个大的进步。

二、教材分析：本册教材的教学内容编排成7个单元，前6个单

元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个

领域。

.“数与代数”领域：一共安排了5个单元，包括《分数乘

法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运

算》和《百分数》。

《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒

数；求一个数的几分之几是多少的实际问即。《分数除法》主要教

学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，

求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问

题。《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。分

数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计

算，稍复杂的分数乘法实际问题。《百分数》主要教学百分数的意

义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之

几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、

利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除

法实际问题。

“图形与儿何”领域：教材安排了1个单元《长方体和正方

体》。

本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的

意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相

关的简单实际问题。

“综合与实践”领域；本册教材结合具体教学内容精心安排了三

次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和

《互联网的普及》。

三、教学目标：（一）知识与技能方面。

1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对

乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比

以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，

加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法

解决简单实际问题的能力。

2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，

正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，

能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的

简单实际问题。

3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简

单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动

方案°

（二）数学思考方面。

1.在解方程以及列方程解次简单实际问题的过程中，进一步感受

方程的思想方法和价值，发展抽象思维，噌强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和

正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观

察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步

发展合情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，

发展应用能力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础

上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，

提高合作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身

边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新

意识，锻炼实践能力。

四、教学重难点：1.能理解并掌握长方体，正方体表面积，体

积的计