一年级音乐上教案

2011——2012学年度第一学期

一年级音乐教案

年级：一年级

科

目：音乐

教

师：王统英

连云港市小浦小学

2011年8月30

第一单元《小手拉小手》

单元分析：

本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小挚友和小挚友，老师和小挚友之间手拉手，更强调小挚

友与音乐手拉手成为好挚友。在起始课上，老师要留意创设开心的音乐学习环境，激发学生对音乐课的爱好，让

他们宠爱上音乐老师。

教学中要留意奇妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，扶植小挚友熟识同学和老师，熟识上音乐课

的要求。

第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌颂，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与老师和同学沟通，乐于参与《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学打算：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

老师活动

1、小挚友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小朋

友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识很多新挚友.学很多本事.今口老师带你们夫见一位新挚友一一音乐娃娃

3、音乐娃娃：小挚友们你们好，我是音乐娃娃，今n我要带领大家去参观我们漂亮的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小挚友找出空白处。

（师激趣：小挚友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxll

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

（1）师举例示范

（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自己的名字。

（3）填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（留意提示学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐嬉戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起

就换动作接着走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较精彩的同学上来走给大家看一看

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、幼：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚决有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学打算：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小挚友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、仿照自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提示学生留意各句之间的相同点和不同点。）

5、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。

6、仿照各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领卜顺时针走方形和圆形。

4、思索：还可以怎样走？探讨：S形

5、请小挚友做小老师带领大家走S形。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐嬉戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能娴熟的驾驭乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：驾驭歌曲的节拍

教学打算：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

I、播放音乐,听音乐跟老师做动作.

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手嬉戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最终一个的同学与老师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“瞰

7、果纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。齐唱、分组

唱。

8、边表演边唱

二、做嬉戏

1、明确嬉戏规则：大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最终一个的小挚友要站起来介绍自己

或表演节目

2、进行嬉戏

老师留意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，接着嬉戏。（4〜5遍）

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的驾驭本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的驾驭。

教学打算：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、观赏

倾听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《我们一起来唱歌》

2.《玩具进行曲》

3.《传、传、传》

三、抽查

请个别同学单独演唱.

第二单元《听，谁在唱歌》

单元分析：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇异的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱

歌的乐器和会唱歌的小挚友“集合”在一起，饶有爱好地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进

音乐世界，培育他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获得感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐嬉戏“红灯绿灯”、“我

的创建”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音.让学生“对自然界和生活中的各种音响感到

新奇和好玩”，尝试''用自己的声音或乐器进行仿照”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音

响和音乐的探究和爱好，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培育爱好。

第一课时

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用仿照的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。

3、能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学打算：观赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?

2、你能来仿照吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。观赏《请来看看我们漂亮的村庄》.

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌.

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喷喳雁，小猪说话噌噌噌，小羊说话峰哗哗，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导观赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演仿照一下。

第二课时

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创建

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能精准确入。

2、在参与了音乐嬉戏《你听，什么敲响了》后，能辨别常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创建性活动''奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐

意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，留意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。

教学难点：感受与辨别打击乐器的不同音色。

教学打算：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球：口袋一个）

生（笔）

教学过程：

一，导入新课

1、打算•只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲•敲，让学生说说是什么东西发

出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用噪音仿照出来，

然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

⑴老师范唱

（2）分句学唱。

（3）老师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由老师敲碰铃：XXXXXX,指定一位学生念第4小羊：TTTT

T丁，并唱第5小节，全体同学再唱最终一小节。（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创建

1、出示图形图，让学生猜猜是依据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并仿照。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、观赏现成的图形谱作品和闻名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

第二课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》

教学打算：音乐带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

依据歌曲制作一个场景扶植孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱勖;曲

1、播放范遍，引导小挚友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（I：分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5565|321|22031201

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

留意四分休止符。

第二句2356|3532I110211|X0

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿咦!

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿暧!

留意两处四分认工而。

第三句561|123|5565|3-1

小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾,

第四句2223|55|6276|5-11

汪汪汪汪咪咪味呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

留意唱准5-5八度音程大跳。（方法：手势协助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参与我们的音乐会呢？

与小挚友一起创编歌词。

如：敲起我的I三角I铁呀得儿I喂0I丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁得儿I喂0|咦0|小鸡

I小鸭I跟着唱I呀一I叽叽叽叽I嘎嘎I嘎呀得儿I喂

第四课时

教学内容：动：音乐嬉戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的嬉戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应实力。

教学重点：《红灯绿灯》

教学打算：红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小挚友跟在小司机的后面用小碎步走各

种队形，眼睛留意“交警”的指挥。请一位小挚友做小交警，小交警举红牌，小司机和小挚友原地站定：小交警

举绿牌，小司机马上开车，带领小挚友接着走队形。

三、活动二：

明确嬉戏方法：在嬉戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起

绿灯时，又要唱出声来。

1、老师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出

声。

I、小挚友试一试。

2、老师示范在不同的地方变化时唱。

3、小挚友试一试。（2〜3遍）

4、老师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我

约束的外部动作。）

7、小挚友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小挚友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的驾驭本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的驾驭。

教学打算・

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、观赏

倾听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《动物说话》

2.《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第二单元《欢乐的一天》

单元分析：

本单元以儿童的生活阅历为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习嬉戏等场景，通过易唱易

学、易懂易设情境的歌曲、乐曲绽开多种音乐活动，将学生带入那充溢朝气与活力的奇妙生活中，感受生活的欢

乐、童年的欢乐、成长的欢乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系亲密。在听

赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的心情与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上

学歌》0在编创活动中，培育学生在生活中发觉美，学会用音乐的形式表现美，让生活充溢乐趣。

第一课时

教学内容：

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏嬉戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在倾听《嘎嗅小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏嬉戏《鸭子gagaga》，学生能辨别x一,x,x的时值差别。

教学重点：节奏嬉戏

教学难点：辨别X-、X、X的时值差别

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动一一带入情景

律动：老师与学生共同仿照小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子

拌嘴》。

二、听听想想一一感受音乐（观赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

1、老师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念一一表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，倾听音乐。

2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等

用噪音仿照鸭子的叫声，找节奏型X一,x,XX

1

1:不分：叉

1、媒体出示:长着1扁嘴］巴1脚丫

gagagaga

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走路］左右：摆：游泳，是专，*家：

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gagagagagagagagagagagagagagagaga

分别指导念一念。

4、念一念把全班学生分为四组

第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭爸爸叫（x—X—）

第三组：学鸭妈妈叫（xxxx）

第四组：学鸭儿子叫（XXXXXXXX）

第二课时

教学内容：唱《你早》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《你早》，并能娴熟的背唱。能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人.人与自然之间的和谐.培育文明礼貌的习惯.在听听.说说,

唱唱，演演等活动中感受音乐的心情。

教学重点：歌曲《你早》

教学打算：音乐带、钢琴

教学过程：

唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌：你早〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喷喷”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小挚友推开窗

户向它们问你好。

（2；老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》

（3：老师引导学生依据确定的节奏问好并加上旋律.

二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小挚友一起按节奏朗读歌词。

3、兴纳听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏嬉戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

第三课时

教学内容：

1、听《跳绳》《拍皮球》

2、唱《上学歌》

3、动《小球迷》（填新词，唱一唱）

教学目标：

1、能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、依据视察的体验能创编歌词。

教学重点：歌曲《上学歌》

教学打算：音乐带观赏带、钢琴

教学过程：

一、趣味律动：

课间活动非常钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢健…），谁及当众跳一跳？

其余学生依据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想：

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生观赏。

2、听了音乐眼前仿佛看•到了哪些场面？

3、依据音乐的节奏速度点头，拍手.跺脚。

三、看看学学

1、老师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒其球，篮球，足球…

2、观赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，依据节拍拍手。

四、创编活动：

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱，轻轻•拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳：学唱《上学歌》

1、观赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第四课时

教学内容：

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西，巴郎》

3、动《欢乐的小厨师》

教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟识的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热忱。

2、伴着〈〈欢乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受

音乐，培育学生合作共处的意识。

3、通过倾听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》

教学难点：能协作音乐敲击XX和XXX的节奏型

教学打算：音乐带、钢琴、厨房用具

教学过程：

一、新授导入

老师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。

（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、观赏《亚克西，巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》

师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生观赏，听辨。

老师小结介绍:独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？

学生再次观赏，说说歌词内容。

3、师：假如小挚友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

说说，体会作词家的心情。

4、再次观赏，轻声哼唱，留意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充溢了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的奇妙声音。）

2、听《厨房交响曲》

你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自打算1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

授

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的驾驭本单元的内容。

教学再难占.

.....歌曲中音乐知识点的驾驭。

教学打算：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、观赏

倾听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、更习

1.《你早》

2.《上学歌》

3.《亚克西，巴郎》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第四单元《花儿朵朵》

单兀分析：

本单元从倾听庄重的国歌开始，由赞美国旗，详细化为歌颂祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈的辛勤培育，进而感

受中华民族大家庭的暖和与华蜜。

让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族滔言，体验音乐作品庄重、骄傲和欢欣鼓舞两

种特点和心情、情感特征。能娴熟有感情地演唱，用自己宠爱的表达方式表现歌（乐）曲的心情。在集体舞、为歌

曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创建以及与他人合作的爱好和实力。

第一课时

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真漂亮》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情宁静地倾听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道

在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真漂亮》，并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地运用碰铃、铃鼓为歌曲《国族国旗真漂亮》伴奏。

教学重点：

1、'、歌曲《国旗国旗真漂亮》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学打算：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓

教学过程：

一、观赏《中华人民共和国国歌》

1、导入：老师边弹琴边唱国歌，会唱的小挚友可以轻轻跟着哼唱。唱完