一年级数学教案文案

一年级数学精品教案文案

教案应当力求表达“六性一特色”，即：标准性、科

学性、先进性、针对性、启发性、系统性和突出课堂

教学改革的特色。今日我在这里整理了一些最新一年

级数学精品教案文案，我们一起来看看吧！

最新一年级数学精品教案文案1

教学目标

1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相

识按依次数数的方法。

2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初

步建立数感和一一对应的思想。

3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应

用意识。

4、在他人的协助下，初步体会数学的意义与乐趣。

教学重、难点

初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示

数的过程，初步相识按依次数数的方式。

教具打算多媒体课件等

教学过程

一、创设情境爱好的产生

谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?

这节课教师要带我们班小挚友到儿童乐园。（学生闭上

眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）

［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的

学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充

分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入,

进入一个学习状态］。

二、自主探究爱好的维持

1、初步感知

(1)提问：在儿童乐园，你望见了什么？

分小组沟通后集体沟通

⑵描述：绚丽的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟

儿欢快的歌颂，蝴蝶欢乐的飘舞，小挚友们玩得多快

乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小

飞机，有的在滑滑梯。

［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲

染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，

课堂的得意

2、数数沟通

(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们

各有多少个吗？

⑵学生先自己数一数，再数给同桌听。

⑶选几名学生做向导，带着其余小挚友按依次数

数。

3、总结方法

⑴绽开探讨：怎样数数才能又对又快？

分小组探讨后集体沟通

(2)小结并强调一个一个按依次数。(从左往右，从

上往下等)

4、抢答练习

（1）提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学

生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取

10幅片段图）

（2）自己看图说图意如：3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你

想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用

1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个

数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想

法?（让学生充分地说）

探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子

表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示

什么？

三、寓教于乐爱好的体验

过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让

我们一起到儿童乐园中去玩吧!（带着学生走出课堂，

走进校内）找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，

你情愿找到它们吗?找到后与好挚友（包括教师）沟通。

练练点子表示数（课前创设好特定场景）

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5

只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、

10只小碗。

［童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得

生动，练得有味］。

四、总结提升爱好的延长

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学

王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与

它们交挚友吗?你准备今后怎样做?学生自由谈论。

［第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交挚

友作譬如教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。

到达延长学生学习的数学的爱好的目的。］

最新一年级数学精品教案文案2

教学目标：

1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有

必须的感性相识，知道这些图形的名称并能识别。

2、造就学生初步视察、想象和语言表达的实力。

3、造就学生动手操作实力、主动探究的精神和

与人合作的意识。

教学打算：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、

小剪刀等。

教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立

小组长。

教学过程：

一、（创设情景，导入新课）

导入：小挚友们，今日，教师给你们带来了几位

老挚友，你们相识它们吗？

1、认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并

说出物体的名称。（课件出示）

2、选物体

你们的学具盒里有这些物体吗?请小挚友挑出自

己喜爱的物体，挑好了吗？

3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）

师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好

方法?请小挚友选择自己喜爱的方式把摸到的面留在

纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一

比，看哪个小挚友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小挚友也

看看吗?（师生共同贴出剪得图形）

二、（提醒课题）

小挚友们剪得图形真美丽，你们想看的更清晰吗?

看!教师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字?

此时此刻，大家看一看那些图形长的比拟像？

比拟长方体和正方体。

过渡：这就是我们今日学习的新学问《相识图形》。

三、（实践操作）

这四种图形我们已经相识了，下面我们来动手围

一围，摆一摆。

1、用钉子板围。

2、用小棒摆。

四、（课间活动）

今日我们又相识了新的图形，孩子们，你们开心

吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!（师生共同表

演唱《华蜜拍手歌》）

五、（走向生活，提高实力）

1、找一找（在生活中找有关的图形）。

师：刚刚我们相识了这4种图形，请大家细致想

想我们的生活中有吗?（有）

请你找出来，找到的小挚友请告知你小挚友们！

2、辨一辨。（老师出示一些实物，指着有关实物

有外表抢答。）

师：小挚友，你们都找了这么多好玩的图形，教

师也找了一些回来，你们想不想看看?下面进展抢答

嬉戏，知道的小挚友立刻站起来说。这是什么?它的面

是什么形态的?（教师出示打算的几个实物课件）

3、数一数。

看，数学多有意思，就连我们今日学的图形也能

组成一幅幅漂亮的图画，孩子们，下面就让我们一起

来数数这些好玩的图形吧!（课件出示组合的图形）

4、认一认。（多媒体出示交通标记）

小挚友，看!这是什么?（交通标记）这些交通标记

表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?（过公路要

走斑马线）（进展交通平安教育：教育学生要认清交通

标记，遵守交通规那么，平安行驶。）

最新一年级数学精品教案文案3

教学目标:

1、让学生通过活动，经验分类的过程，学会按必

须标准进展分类的方法，初步养成有条理地整理事物

的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义,

感受分类在生活中的用途。

3、老师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭

的教育。

教学重点：

学会按必须的标准进展分类的方法，养成有条理

地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按必须的标准进展分类的方法。

教学过程:

一、导入

同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆

放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更便利。你们想不想学

习怎样分类呢？

那么今日这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

(1)有个叫亮亮的小挚友很想去公园玩，可是他的

妈妈有要求：要他先把自己的房间整理好。

(2)课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对

亮亮说什么？

你们情愿帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房

间呢?(小组沟通，说说自己的想法)

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要

放在一起)

课件演示整理过程

提问：你还知道哪些学习用品?

(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家

整理过房间吗?请大家回去后能用今日学到的学问把

自己的房间整理好。

2、活动二：到动物园

⑴导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮特别感谢

大家，此时此刻他和妈妈一起来动物园。出示课件

问:你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类

吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的。分为一类，

另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。看哪位同

学涂得又快又好，老师就把他的作业展示给大家看。

展示学生作品。

问：他涂的对吗?你有没有不同看法?你知道会飞

的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

⑴导入：参观完动物园，亮亮口艮妈妈来到农贸市

场，课件出示，问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是

蔬菜？

⑵学生独立思索完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平常还喜爱

吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?（水果和

蔬菜特别有养分，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活动四：百货商店

(1)导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们

去看看她进了哪些货?课件出示。

⑵这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名汇报

⑶假如把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来

分，该怎么分?(同桌探讨)

指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，此时此刻让我们来轻

松一下吧!音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、

有的唱歌、有的跳舞……

下面的同学留意视察，想一想能提出什么数学问

题?引导用本节课学习的学问把同学进展分类。

三、全课总结

同学们今日这节课你们快乐吗?请你说说今日你

学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类

的?（如我校的垃圾分类、书店的书等）

生活中还有很多地方都要分类，请大家回家后说

给家长听，并请家长登记来，明天交给教师。

最新一年级数学精品教案文案4

教学目标：

1、使学生在详细的活动中，初步相识钟面，知道

短针是时针，长针是分针，相识钟面上的整时和接近

整时的时刻。

2、使学生在视察、操作、概括和沟通的过程中，开

展数学思索实力，建立初步的时间观念，初步造就疼

惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重难点：

教学重点：相识整点的时刻。

教学难点：相识接近整点的时刻。

教学打算：

1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

2、学生课前了解：

⑴早上几时起床，晚上几时睡觉。

（2）每天的8时、12时、4时在干什么。

教学过程：

一、导入

1、谈话：很多地方都有报时的钟楼，为我们精确

报时。（音乐响过后，当、当两声）小挚友们，听了刚刚

的声音，你知道是几时了吗？

2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚刚报的

又是几时呢？

3、提醒课题。

谈话：小挚友们说得很好。想不想看一看，这时

的钟面是什么样的?（出示钟面）这节课，我们一起来相

识钟表。（板贴课题）

二、探究

(一)相识整时的时刻

1、相识钟面。

(1)谈话：我们经常看钟面了解时间。大家细致视

察这个钟面，把你知道的关于钟面上的学问和同桌说

一说。

⑵学生活动，老师参加学生的活动。

⑶指名说说关于钟面的学问。老师相机板书：钟

面上，短针是时针，长针是分针。

⑷谈话：刚刚还有小挚友说钟面上有12个数。

请大家跟着教师一起来读一读。

2、相识7时。

⑴谈话：再细致看一看，这时的钟面上是几时？

把你的想法和同桌的小挚友相互说一说。

(2)沟通：钟面上是几时?你是怎样看出来的?指名

2个学生上去指着投影说。

⑶总结：分针指着12,时针指着7,就是7时(板

贴：7时)。

3、教学试一试。

⑴老师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个

钟面上是几时吗?你是怎样看出来的?指名上来指着投

影说。

(2)启发谈话：假如想拨5时，应当怎样拨?指名答

复，然后师生一起拨(实物投影)。小结:时针拨向5,分

针还是指着120

(3)谈话:请小挚友在自己的学具钟上拨出11时。

指名到实物投影上沟通拨的过程。

4、沟通小结。

出示以上几个整时的钟面，提问：细致视察这几

个钟面，谁能说一说1时、5时、11时，以及一起先

相识的7时，钟面上的'哪根针是一样的?指名3-4人说,

引导说出：钟面上分针指着12,时针指着几，就是几

时。

5、刚好稳固：想想做做第4题。

(1)谈话：你能拨出3时、9时、12时吗?请你选

择一个时刻拨一拨。

⑵学生操作。

⑶全班沟通，老师评价：分针指着12,时针指着

3,就是3时;分针指着12,时针指着9,就是9时;分针、

时针都指着12,就是12时。

(二)相识接近整时的时刻

1>7时不到一点。

(1)老师出示6时的画面。谈话：这是几时？

(2)提问：接着拨动哪根针，就能从6时走到7时？

(3)老师拨到6：30的时候，提问：到7时了吗？

⑷老师拨到6：45的时候，接着提问：至!!7时了

吗？

⑸当分针拨到11、12时，停住提问：此时此刻到

7时了吗?追问：为什么？

（6）师述：哦，原来时针虽然似乎指着7了，但分

针还没到12,就不能说是7时，只能说是7时不到一

点（板贴：7时不到一点）。

2、7时刚过一点。

⑴老师接着拨，分针指向12时，提问：此时此刻

是7时吗？

（2）老师接着拨，分针转到12和1之间。

①谈话：哎呀，教师一不当心又动了一下分针。

提问：此时此刻还是7时吗?你是怎么看出来的？

②提问：超过得多吗?（一点点）

③谈话：此时此刻，是7时刚过一点（老师板贴）。

3、辨析。

（1）出示教材中的两个钟面，提问：这两个钟面是

7时吗?为什么?（分针都不指着12o）

⑵谈话：这两个钟面虽然时针都似乎指着7,但

是只有7时的钟面上分针指着12,是真正的7时;而这

两个钟面，一个分针不到12,一个刚过12,它们都只

能说是接近7时。像这样接近7时的状况，都可以说

成大约7时（板贴：大约7时）。

4、刚好稳固：想想做做第3题。

⑴出示不到8时、刚过9时、刚过5时三个钟面。

⑵谈话：请小挚友视察这三个钟面，它们都正好

是几时吗？

⑶提问：这三个钟面上大约是几时?同桌相互说

一说。

⑷全班沟通。提问：你是怎么看出来的?

(5)小结：这几个钟面，虽然它们的时针已经指着

几时了，但分针都没有指着12,都是不到几时或刚过

几时的状况，都只能说成是大约几时。

(三)课堂小结。

1、谈话：学到这儿，教师想问问大家，这节课我

们一起相识了钟表。你学到了什么？

2、指名答复。

3、谈话：你觉得哪种时刻简单分辨?哪种时刻比

拟难分辨?你有什么好方法吗？

4、谈话：其实，不管是正好几时还是大约几时的

时刻，它们都在提示小挚友要珍惜时间，酷爱祖国，

好好学习。

过渡：下面，教师就想了解一下我班的小挚友是

否是珍惜时间的好同学。

三、练习

1、想想做做第1题

⑴谈话：谁来说一说你早上几时起床，晚上几时

睡觉？

(2)指名答复后小结：小挚友应当按时起床和休息,

这样才能成为支配时间的主子。

2、想想做做第2题

⑴谈话：说了自己，我们再看看他人。

⑵多媒体逐一第2题图片。谈话：说一说钟面上

是几时，图中的小挚友在干什么？

(3)指名答复。提问：每天的这几个时刻，你在干

什么？

(4)沟通后小结：假如小挚友合理支配时间，你就

会取得好成果。

3、想想做做第5题

⑴谈话：下面，教师出了一道难题考考大家。

(2)多媒体出示3个钟面。谈话:请小挚友细致看。

你看出了什么？

⑶指名答复。小结：对，这三个钟面都不完整，有

的缺少分针，有的缺少时针。

(4)谈话：你会把缺少的针画出来吗?画之前，你想

提示大家什么吗？

(5)指名答复。小结：画时，要先看清晰该画什么

针;画时针应当短点、粗点;画分针就长点、细点。

⑹学生完成，老师巡察。

⑺全班沟通，老师评价，全画对的小挚友表扬自

己。

4、想想做做第6题

(1)谈话:小挚友太厉害了!教师只能考大家最难的

题目了！

(2)同时第6题出示两幅图。谈话：请小挚友看图

说一说钟面上是几时，小挚友在干什么？

(3)指名答复。提问：你发觉了什么?追问：怎么

会这样？

⑷沟通后总结:一天里有两个10时，一个在上午，

是上午10时;一个在晚上，是晚上10时。

5、想想做做第7题

⑴谈话：小挚友这节课学得真谨慎!下面，我们再

来相识一下其他的钟面。

(2)出示电子表、电视屏幕等标有不同时刻的画面。

提问：你知道上面各是几时吗？

⑶指名答复。提问：你还在哪里见过这样的表示

方法？

⑷师述：其实，这是某一时刻的另外一种表示方

法。

最新一年级数学精品教案文案5

教学目标:

1、让学生在熟识的生活情境中相识钟面并学会

认读整时。

2、协助学生初步建立时间概念，造就遵守时间的

好习惯。

3、造就学生的视察实力，动手实力。

教学重点：学会相识钟表的分针和时针，会看钟

表上的整时。

教学难点：学会两种表示时间的方法。

教具打算：实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程:

一、猜谜导入

猜谜语：小快马加鞭，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,

催人早早起。（打一日用品）

师：大家猜一猜，他是什么?（时