Unit 6Entertainment and Friendship Topic 1 Section A 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionA教学设计--2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进九年级下册的Unit6“EntertainmentandFriendship”，聚焦在Topic1SectionA这个充满乐趣的单元。在这个章节里，我们将学习到如何用英语描述不同类型的娱乐活动和友谊的重要性。同学们，还记得我们之前学过的日常交流用语吗？今天，我们将把那些宝库里的宝藏，用在这段精彩的旅程中，让它们闪闪发光！

教材的章节内容丰富，有关于电影、音乐、旅游等娱乐活动的词汇，还有表达友谊、相互了解的短语和句子。同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语之旅，让我们的友谊更加坚固，让我们的英语表达更加精彩！😄🌟二、核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过真实语境的互动练习，提升学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在描述娱乐活动和表达友谊方面。

2.**文化理解意识**：引导学生认识到不同文化背景下的娱乐方式和友谊观念，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质发展**：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们从不同角度思考问题。

4.**学习策略运用**：教授学生有效的学习策略，如词汇记忆、语法应用和听力理解技巧，帮助他们更好地掌握英语学习的方法。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述娱乐活动和表达友谊，以及如何运用所学的词汇和句型进行日常对话。

-**详细内容**：

-引导学生正确使用与娱乐活动相关的词汇，如“movie”、“concert”、“travel”等。

-训练学生运用句型“Doyoulike…?”、“Iprefer…”等来表达个人喜好。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2.教学难点：

-**难点内容**：难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用，以及在跨文化语境中正确表达个人观点。

-**详细内容**：

-**难点一**：词汇的准确使用和语境中的词汇搭配。例如，学生在描述旅游时可能会混淆“travel”和“tour”的使用场景。

-**难点二**：复杂句型的理解和运用，如条件句、疑问句等在描述娱乐活动和友谊时的运用。

-**难点三**：在小组讨论中，学生可能面临文化差异导致的交流障碍，需要教师引导他们理解并尊重不同的文化观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册教材，特别是Unit6的Topic1SectionA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括与娱乐活动相关的图片、图表，以及能够展示不同文化背景下的友谊的短视频。

3.教学工具：准备一些与课程内容相关的实物或模型，如电影票、音乐CD封面等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流；在黑板上提前绘制思维导图，帮助学生梳理知识点。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：

-（0-2分钟）播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“Happy”或“Don’tStopBelievin'”，让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。

2.**提出问题**：

-（2-5分钟）询问学生：“Doyouenjoygoingtoconcertsorwatchingmovies?Whydoyouliketheseactivities?”引导学生思考并分享自己的娱乐方式。

###讲授新课（20分钟）

1.**词汇讲解**：

-（3-5分钟）介绍与娱乐活动相关的词汇，如“movie”、“concert”、“travel”、“sport”等，并展示相应的图片或实物。

2.**句型结构**：

-（5-10分钟）讲解描述个人喜好的句型，如“Ilike…because…”和“Iprefer…to…”。通过实例演示，让学生理解并模仿。

3.**文化导入**：

-（10-15分钟）简要介绍不同国家的娱乐活动和文化特点，激发学生对不同文化的兴趣。

4.**课堂互动**：

-（15-20分钟）提问：“Whichdoyouthinkismorepopularinyourcountry,moviesorconcerts?Why?”让学生发表自己的看法，并进行小组讨论。

###巩固练习（15分钟）

1.**词汇练习**：

-（3-5分钟）通过游戏或卡片配对的形式，让学生复习和巩固本节课学习的词汇。

2.**句型应用**：

-（5-10分钟）让学生根据提示，运用新学的句型描述自己的娱乐活动，教师进行点评和纠正。

3.**角色扮演**：

-（10-15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同情境下描述娱乐活动或表达友谊的对话。

###课堂小结与拓展（5分钟）

1.**课堂小结**：

-（1-2分钟）回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**核心素养拓展**：

-（2-5分钟）引导学生思考：“Howcanweshowtruefriendshipthroughtheseactivities?”，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

###教学过程设计说明

-整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的英语应用能力和跨文化交流意识。

-教学双边互动，通过提问、讨论、游戏和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师在教学过程中要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

-通过拓展练习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的核心素养。六、知识点梳理1.**词汇学习**：

-娱乐活动相关词汇：movie,concert,travel,sport,game,party,picnic,hiking,etc.

-表达喜好的词汇：enjoy,like,prefer,love,enjoydoing,befondof,becrazyabout,etc.

-描述活动的词汇：goto,attend,watch,listento,participatein,etc.

2.**句型结构**：

-描述个人喜好：“Ilike…because…”

-比较两种活动：“Iprefer…to…”

-提问喜好：“Doyoulike…?”

-回答喜好：“Yes,Ido/No,Idon't.”

-描述活动经历：“Iwenttoa…lastweekend.”

3.**语法点**：

-现在完成时态：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时态的疑问句和否定句：将助动词have/has提到主语之前。

4.**文化背景**：

-不同国家的娱乐活动：如电影、音乐会、体育赛事、节日庆典等。

-不同文化背景下的友谊观念：如共享、互助、信任、尊重等。

5.**交际策略**：

-如何用英语描述个人喜好和活动经历。

-如何用英语询问和回答他人的喜好。

-如何用英语进行简单的对话和交流。

6.**学习策略**：

-词汇记忆方法：如卡片记忆法、词根词缀记忆法等。

-句型练习方法：如角色扮演、小组讨论等。

-听力理解技巧：如预测、抓住关键词、注意语音语调等。

7.**写作技巧**：

-如何用英语写一篇关于个人喜好的短文。

-如何用英语写一篇关于活动经历的短文。七、内容逻辑关系1.**本文重点知识点**：

①娱乐活动相关词汇：包括电影、音乐会、旅行、运动等。

②描述个人喜好的句型：如“Ilike…”、“Iprefer…”、“Ienjoy…”等。

③现在完成时态的构成和用法。

2.**词汇**：

①娱乐活动词汇：movie,concert,travel,sport,game,party,picnic,hiking

②喜好表达词汇：enjoy,like,prefer,love,befondof,becrazyabout

③描述活动词汇：goto,attend,watch,listento,participatein

3.**句型**：

①描述个人喜好：“Ilikegoingtothemoviesbecauseit’srelaxing.”

②比较两种活动：“IpreferplayingsportstowatchingTV.”

③提问喜好：“Doyouenjoylisteningtomusic?”

④回答喜好：“Yes,Ido.Ienjoylisteningtopopmusic.”

4.**语法点**：

①现在完成时态的构成：“Ihaveseenthismoviebefore.”

②现在完成时态的疑问句：“Haveyouwatchedamovierecently?”

③现在完成时态的否定句：“Ihaven’tgonetotheconcertyet.”

5.**文化背景**：

①不同国家的娱乐活动：如美国的电影、英国的足球、日本的动漫等。

②不同文化背景下的友谊观念：如共享、互助、信任、尊重等。

6.**交际策略**：

①如何用英语描述个人喜好和活动经历。

②如何用英语询问和回答他人的喜好。

③如何用英语进行简单的对话和交流。

7.**学习策略**：

①词汇记忆方法：如卡片记忆法、词根词缀记忆法等。

②句型练习方法：如角色扮演、小组讨论等。

③听力理解技巧：如预测、抓住关键词、注意语音语调等。

8.**写作技巧**：

①如何用英语写一篇关于个人喜好的短文。

②如何用英语写一篇关于活动经历的短文。八、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问评价**：通过提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完娱乐活动词汇后，教师可以提问：“Whocantellmewhata‘concert’is?”来检验学生的理解。

-**观察评价**：教师应密切关注学生的课堂参与度和互动情况。比如，在角色扮演环节，观察学生的语言表达是否准确，是否能够自信地与同伴交流。

-**测试评价**：在课程结束时，可以通过小测验或口头测试来评估学生的整体学习效果。例如，让学生用新学的词汇和句型描述一个他们喜欢的娱乐活动。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于自己最喜欢的娱乐活动的短文，或者制作一个关于不同国家娱乐活动的海报。

-**批改标准**：作业批改时，教师应关注以下几个方面：

-词汇使用：学生是否正确使用了课程中学习的词汇。

-句型结构：学生是否能够正确运用所学的句型结构。

-内容表达：学生的表达是否清晰、连贯，是否能够传达出个人的观点和感受。

-创意性：学生的作业是否有创意，是否能够体现出他们的独立思考。

-**反馈与鼓励**：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生继续努力，例如：“Yourdescriptionoftheconcertisverydetailed.Trytousemoreadjectivesnexttimetomakeit