Unit 7 Outdoor funGrammar（教学设计）2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit7OutdoorfunGrammar（教学设计）2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7OutdoorfunGrammar（教学设计）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit7Outdoorfun这个主题，学习有关户外活动的一些英语表达。让我们一起开启这段快乐的学习之旅吧！🌟🏕️核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高他们对英语语法结构的感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下户外活动的多样性。

3.促进学生的思维品质，通过讨论和互动，提升他们的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握户外活动相关的英语词汇，如hiking,camping,swimming等。

-理解并运用一般现在时态描述经常性发生的户外活动。

-掌握如何用英语表达喜好和兴趣，如"Ienjoyswimming."。

2.教学难点：

-难点一：一般现在时态的准确运用，特别是对于不规则动词的变化，如"go"，"do"，"have"等。

-难点二：在句子中正确使用"enjoy"，"like"，"love"等表示喜好的词汇，理解它们在语境中的细微差别。

-难点三：在对话中自然地运用"often"，"sometimes"，"never"等频度副词，以及如何结合语境使用它们。

-难点四：将新学的词汇和语法点融入到真实的对话和情境中，进行有效沟通。例如，学生需要能够用一般现在时态描述自己的周末计划，并询问他人的活动。教学方法与策略1.采用讲授法，通过生动形象的示例讲解一般现在时态的用法和表示喜好的词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟户外活动场景，运用新学的词汇和语法进行对话。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同户外活动的真实场景，帮助学生直观理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的户外活动经历，提高语言的实践运用能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段关于户外活动的英语视频，如露营、徒步等，让学生在轻松的环境中感受英语学习的乐趣。

-提问：“Whataretheydoinginthevideo?”引导学生思考并猜测视频中的活动内容。

讲授新课（15分钟）

-介绍户外活动相关的英语词汇，如hiking,camping,swimming等，并解释其用法。

-讲解一般现在时态的结构和用法，通过例句展示如何用一般现在时态描述经常性发生的活动。

-讲解表示喜好的词汇，如"Ienjoyswimming."，并举例说明如何使用这些词汇。

-强调频度副词的使用，如"often"，"sometimes"，"never"，并结合例句让学生理解其含义和用法。

巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相提问关于户外活动的问题，并尝试用一般现在时态回答。

-完成课本上的练习题，如填空、改写句子等，以巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatisyourfavoriteoutdooractivity?”引导学生用英语表达自己的喜好。

-邀请学生分享自己参与的户外活动，并要求用一般现在时态描述。

师生互动环节（5分钟）

-进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如导游、游客等，用英语进行对话。

-邀请学生上台展示他们的角色扮演，给予及时的反馈和鼓励。

-总结本节课所学内容，强调一般现在时态和表示喜好的词汇的重要性。

-拓展活动：让学生设计一个简单的户外活动介绍，并用英语进行口头表达。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放视频，提问（1分钟）

-引导学生思考，回答问题（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍词汇，讲解时态（5分钟）

-讲解表示喜好的词汇，举例说明（5分钟）

-讲解频度副词，结合例句（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，提问回答（5分钟）

-完成练习题，巩固知识（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问，学生回答（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演，学生展示（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结，强调重点（2分钟）

-拓展活动，设计介绍（3分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-户外活动图片集：收集与徒步、露营、游泳等户外活动相关的图片，用于课堂展示，帮助学生直观理解不同的户外活动。

-英语学习APP推荐：介绍一些英语学习APP，如Duolingo、Babbel等，这些APP可以提供户外活动相关词汇和句型的练习。

-视频资料：推荐一些关于户外活动的英语教学视频，如TEDTalks中关于户外探险的演讲，以及YouTube上的英语教学频道。

-实用英语语法书籍：推荐一些英语语法书籍，如《英语语法大全》或《实用英语语法》，帮助学生系统地学习和巩固语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间观看与户外活动相关的英语视频，提高他们的听力理解能力，并学习地道的表达方式。

-建议学生利用英语学习APP进行自主练习，通过互动和游戏的形式，增加学习的趣味性和实践性。

-组织户外活动英语角，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的口语交流能力。

-让学生查阅英文户外活动指南，了解不同国家的户外活动特色，增强他们的跨文化理解能力。

-引导学生参与英语写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的户外活动的英语短文，以此提升他们的写作技能。

-鼓励学生参加学校的英语俱乐部或社团，与其他同学一起分享和讨论关于户外活动的英语学习经验。

-推荐学生阅读一些英语户外活动相关的文学作品，如《荒野生存》或《荒岛余生》，通过阅读提升他们的文学素养和英语水平。

-鼓励学生参加线上或线下的英语演讲比赛，以户外活动为主题，锻炼他们的公共演讲能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问和小组讨论，了解学生对户外活动相关词汇和一般现在时态的掌握程度。例如，可以提问：“Canyoutellmesomeoutdooractivities?”来检查学生对词汇的掌握。

-观察环节：在角色扮演和小组活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的口语表达能力和团队合作能力。

-测试环节：设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课所学知识的掌握情况。测试题可以包括以下内容：

-选择题：选择正确的户外活动名称。

-填空题：用一般现在时态填空，描述日常活动。

-简答题：用英语描述自己最喜欢的户外活动。

-反馈环节：在课堂结束时，对学生的表现给予及时的口头反馈，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-形成性评价：通过课堂观察和练习，收集学生的学习数据，分析他们的学习进度和存在的问题，为后续的教学调整提供依据。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括语法、拼写和表达准确性。对于错误，提供具体的修改建议。

-作业点评：在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业提交后的一周内，将批改后的作业和点评返回给学生，确保他们能够及时了解自己的学习情况。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生继续努力，特别是对于那些在特定领域有困难的学生，给予更多的关注和支持。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，思考自己的学习方法和策略，以及如何改进。

-定期评估：通过定期的作业评估，监控学生的学习进步，并根据评估结果调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7Outdoorfun的语法，整体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们的参与度也较高。下面，我想从几个方面来反思和总结这节课的教学。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。通过播放户外活动视频，学生们很快就进入了学习状态，对于接下来的内容产生了浓厚的兴趣。这也让我意识到，选择合适的导入方式对于激发学生的学习热情非常重要。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和实例来讲解一般现在时态和表示喜好的词汇。我发现，当我在讲解时，学生们会跟着我的思路走，积极思考。不过，我也发现有些学生对于一般现在时态的用法还是不太熟悉，这让我意识到在教学过程中，需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

在巩固练习环节，我设计了分组练习和完成练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我发现，学生们在分组练习中表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成任务。这让我很高兴，因为这不仅提高了他们的英语能力，还培养了他们的团队合作精神。

课堂提问环节，我尝试了开放性问题，让学生们用英语表达自己的喜好。这个环节让我看到了学生们在英语表达上的进步，但也有一些学生显得有些拘谨，不敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加鼓励学生大胆开口，克服他们的语言障碍。

在师生互动环节，我设计了角色扮演活动，让学生们在实际的语境中使用英语。这个环节让我看到了学生们在口语表达上的潜力，但同时也发现了一些问题，比如有些学生对于某些词汇或句型的运用还不够熟练。