二年级下美术教学设计-民间玩具-湘美版（2014秋）

二年级下美术教学设计-民间玩具-湘美版（2014秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘美版小学美术二年级下册《民间玩具》

本节课通过欣赏民间玩具，了解民间玩具的样式、造型和色彩特点，并尝试制作简单的民间玩具，培养学生动手实践能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生审美感知，感受民间玩具的艺术魅力。

2.培养学生动手实践能力，学会制作简单的民间玩具。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬民间传统文化。学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对色彩和形状具有浓厚兴趣。本节课涉及的民间玩具，因其独特的造型和色彩，能够激发学生的好奇心和探索欲。然而，学生的绘画和手工制作能力参差不齐，部分学生可能缺乏制作玩具的经验。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。此外，学生对民间文化的了解有限，对民间玩具的认知可能仅限于表面，这需要教师在教学中加以引导和拓展。针对这些情况，教师需设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手能力和审美情趣，以促进学生对民间文化的传承和认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本湘美版二年级下册美术教材。

2.辅助材料：收集民间玩具的图片和视频，以及相关介绍文字。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并预留足够空间进行小组合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同种类的民间玩具图片，提问：“同学们，你们知道这些玩具的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的色彩和形状知识，为制作民间玩具做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍民间玩具的起源、发展和分类，强调其造型、色彩和寓意。

-举例说明：展示几种典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、风筝等，讲解其制作方法和特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的民间玩具，并互相交流制作心得。

3.制作指导（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师指导，选择自己喜欢的民间玩具进行制作。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.工具使用（约15分钟）

-学生活动：学生学习使用剪刀、胶水等工具，注意安全操作。

-教师指导：教师讲解工具的正确使用方法，强调安全注意事项。

5.交流展示（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生回顾本节课所学内容，总结制作过程中的收获。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调民间玩具的文化价值，鼓励学生传承民间文化。

7.课后拓展（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生回家收集更多关于民间玩具的信息，并尝试制作其他类型的民间玩具。

-教师布置：教师布置具体的拓展任务，并提供相关资源。

（注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够识别和欣赏民间玩具的美感，对色彩的搭配、形状的创意有了更深的理解，培养了良好的审美眼光。

2.动手实践能力的增强：学生在制作民间玩具的过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作的能力，同时也锻炼了耐心和细致。

3.文化自信的增强：通过学习民间玩具的制作，学生对我国传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

4.创新能力的培养：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好和创意，对民间玩具进行改造和创新，培养了创新思维和创造力。

5.团队合作能力的提高：在小组讨论和合作制作的过程中，学生学会了沟通、协作，提高了团队合作能力。

6.知识点的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了以下知识点：

-民间玩具的起源、发展和分类；

-民间玩具的造型、色彩和寓意；

-民间玩具的制作方法和技巧；

-手工制作工具的正确使用方法；

-安全注意事项。

7.传承与弘扬民间文化的意识：学生在学习过程中，意识到传承和弘扬民间文化的重要性，愿意为保护和传承民间文化贡献自己的力量。

8.情感态度价值观的培养：学生通过参与民间玩具的制作，体验到创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。课后作业1.**民间玩具知识收集**

-作业内容：请学生回家后，收集自己家乡或感兴趣地区的民间玩具图片和相关信息，包括玩具的名称、制作材料、历史背景等。

-学生提交形式：制作一份手抄报或电子文档，展示收集到的信息。

-举例题型：

-完成以下表格，记录你收集到的民间玩具信息。

|玩具名称|制作材料|历史背景|

|----------|----------|----------|

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-描述一下你最喜欢的民间玩具，并说明它的特点。

2.**民间玩具创意设计**

-作业内容：学生根据所学知识，设计一种新的民间玩具，可以是传统玩具的改良或创新。

-学生提交形式：绘制玩具的设计图，并附上简要的文字说明。

-举例题型：

-设计一种新的风筝，并说明它的形状、颜色和寓意。

-想象一下，如果你有一个魔法棒，可以创造一种新的民间玩具，你会创造什么？请描述它的特点和玩法。

3.**民间玩具制作指南**

-作业内容：学生编写一份简单的民间玩具制作指南，可以是剪纸、泥塑等玩具的制作步骤。

-学生提交形式：手抄报或电子文档，包含文字说明和图片步骤。

-举例题型：

-编写一份制作剪纸窗花的步骤指南，包括剪纸的基本技巧和步骤。

-撰写一篇制作泥塑小动物的教程，包括塑形、着色等环节。

4.**民间玩具故事分享**

-作业内容：学生收集一个与民间玩具相关的传说或故事，并进行分享。

-学生提交形式：口头分享或书面报告，附上故事原文或摘录。

-举例题型：

-分享一个关于风筝的民间故事，并解释这个故事与风筝的关联。

-讲述一个关于泥人张的传说，说明这个传说如何体现了民间玩具的文化价值。

5.**家庭民间玩具制作体验**

-作业内容：学生邀请家人一起参与民间玩具的制作，体验传统工艺的魅力。

-学生提交形式：拍摄制作过程的照片或视频，并撰写体验报告。

-举例题型：

-与家人一起制作一个传统节日玩具，如端午节的粽子形状的香囊，记录下制作过程和家人的互动。

-与父母合作，利用废旧材料制作一个环保的民间玩具，如用瓶子制作的鱼缸，描述制作思路和环保意义。作业布置与反馈作业布置：

1.**知识巩固作业**：

-学生需回顾本节课所学内容，包括民间玩具的起源、发展、分类、造型、色彩和寓意等，并完成一份简答题。

-作业形式：简答题，包括选择题和简答题两部分。

2.**实践操作作业**：

-学生根据本节课所学，选择一种民间玩具进行简单的制作，如剪纸、泥塑等。

-作业形式：制作作品，并附上制作过程的照片或视频。

3.**创意设计作业**：

-学生基于所学知识，设计一种新的民间玩具，可以是传统玩具的改良或创新。

-作业形式：设计图，包括玩具的草图、颜色搭配和功能说明。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.**详细反馈**：

-对于知识巩固作业，教师应详细批改学生的简答题，指出正确答案和错误原因，并对学生的回答给予评价。

-对于实践操作作业，教师应关注学生的制作过程和最终作品，给予具体的评价和指导，如作品的美观性、创意性、实用性等。

-对于创意设计作业，教师应评价学生的设计图，包括设计的创新性、合理性、美观性等，并提出改进建议。

3.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和改进。

-对于表现优异的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.**课堂展示**：

-在下一节课的开始，教师可以选择几份优秀的作业进行课堂展示，让学生分享自己的学习成果，同时也为其他学生提供学习参考。

5.**家校沟通**：

-教师