三位数的连续退位减法（教学设计）-2024-2025学年数学二年级下册冀教版

三位数的连续退位减法（教学设计）-2024-2025学年数学二年级下册冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，宝贝们！今天咱们来玩个有趣的数学游戏——三位数的连续退位减法！🎉这可是我们二年级下册冀教版数学课本里超级实用的一章哦！😊我希望借助这个教学设计，让你们在轻松愉快的氛围中，学会这个技能，还能体会到数学的乐趣！🌈比如，我们可以从一些简单的例子入手，比如123-45，让孩子们通过摆小棒或者计数的方式来感受退位的奥秘。随着难度的提升，我会引导大家如何灵活运用减法的规则，一步步征服这个挑战！🏆相信经过我们的共同努力，你们一定能成为计算小高手！👏💪二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：掌握三位数连续退位减法的计算方法。

难点：理解并灵活运用退位减法的计算步骤。

解决办法：

1.重点讲解：通过实物演示、小棒操作等方式，让孩子们直观感受连续退位的计算过程。

2.难点突破：设计层次递进的练习题，从简单到复杂，逐步引导孩子们理解和应用退位减法。

3.互动教学：鼓励学生之间互相讲解，通过同伴互助，共同克服难点。

4.反馈与修正：及时给予学生反馈，针对个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能掌握。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、小棒、计数器

-课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和资源共享

-信息化资源：在线数学游戏、教学视频、互动白板软件

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏竞赛、课堂讨论五、教学过程1.导入新课

（老师）：同学们，今天我们来学习一个很有趣的数学内容——三位数的连续退位减法。你们可能已经学过两位数的减法，那么三位数的减法又将带给我们哪些挑战和乐趣呢？让我们一起揭开这个数学世界的神秘面纱吧！🌟

（学生）：哇，老师，听起来好有意思，我们好期待呢！

2.基本概念讲解

（老师）：首先，我们先来了解一下什么是连续退位减法。简单来说，就是在减法运算过程中，从高位开始，当某一位不够减时，需要向前一位借位，这个过程就是连续退位。

（学生）：哦，我明白了，就是像借东西一样，不够的时候要向前一位借。

（老师）：非常好，接下来，我们一起看看课本上的例子，比如123-45，看看作者是怎么教的。现在请同学们打开课本，我们一起阅读并思考。

3.互动演示

（老师）：同学们，现在请你们拿出小棒，我们一起做一个小实验。我用123减去45，看看你们能不能通过摆小棒的方式来完成这个减法运算。

（学生）：好的，老师，我明白了。

（老师）：请大家注意，当摆到个位数时，3不够减5，所以要向十位借1，十位的2变成了1，个位的3变成了13，然后再减去5。这样，我们就可以得到最终的结果。

4.练习巩固

（老师）：同学们，现在我们已经学会了连续退位减法的基本方法，接下来让我们来做一些练习题，检验一下我们的学习成果。

（学生）：好的，老师，我会认真完成练习的。

（老师）：在练习过程中，请注意以下几点：

-首先确保计算过程中没有错位。

-当遇到退位时，要灵活运用借位规则。

-完成计算后，要认真检查，确保结果正确。

5.游戏竞赛

（老师）：为了让大家在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，接下来我们将进行一场“减法竞赛”。请大家分成小组，每组出一道三位数的连续退位减法题目，然后互相解答。

（学生）：太好了，老师，我们可以互相学习，提高得更快！

6.课堂小结

（老师）：同学们，今天的课程到此结束。通过今天的学习，我们掌握了三位数的连续退位减法，希望大家能够灵活运用这个技能，解决生活中的数学问题。同时，也要记得在课下多加练习，巩固所学知识。

（学生）：老师，我们一定会的！

7.作业布置

（老师）：为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置了以下作业：

-完成课本上的练习题；

-准备一道三位数的连续退位减法题目，下节课分享给大家；

-与家人一起进行数学游戏，运用连续退位减法解决实际问题。

（学生）：好的，老师，我们一定会认真完成作业的！

8.下课

（老师）：同学们，今天的课就上到这里，下课！大家再见！👋

（学生）：老师再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助孩子们理解数学概念，包括减法的不同形式和技巧。

-《神奇的数学世界》：一本适合二年级学生的科普读物，介绍了数学的发展历史和一些数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-**数学游戏**：利用“数独”或“24点”等数学游戏，让学生在娱乐中练习连续退位减法，提高计算速度和准确性。

-**日常生活应用**：鼓励学生在日常生活中寻找应用连续退位减法的例子，比如购物找零、计时等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-**家庭作业**：设计一些家庭作业，让学生回家后与家长一起完成，如计算购物清单的总价和找零，或者通过故事情节设计连续退位减法的题目。

-**数学故事**：通过讲述数学家的故事，如高斯速算的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心，同时学习到数学家的解题思路。

-**在线资源**：推荐一些适合二年级学生的在线数学教育平台，如“数学王国”、“智慧树”等，这些平台提供互动式学习，有助于学生巩固所学知识。

-**小组合作**：在班级中组织小组学习，让学生在小组中讨论和解决连续退位减法的问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

-**家庭资源**：鼓励学生利用家庭中的物品进行数学操作，比如使用骰子进行简单的数学游戏，或者使用计数器进行练习。

-**数学故事书**：《小数点历险记》、《数学公主的魔法》等故事书，通过有趣的故事情节，帮助学生理解数学概念，提高学习兴趣。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。我会通过提问来了解学生对连续退位减法的理解程度和掌握情况。以下是一些具体的提问方式：

-**基础理解提问**：“谁能告诉我，什么是连续退位减法？”

-**应用理解提问**：“如果我们要计算123-45，我们应该怎么做？”

-**问题解决提问**：“如果遇到一个更复杂的题目，比如321-67，你会怎么解决？”

-**反思提问**：“你觉得连续退位减法中最难的部分是什么？你是怎么克服的？”

2.观察评价

在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们在计算过程中的细节：

-**操作观察**：观察学生使用小棒或计数器的操作是否正确，是否能够正确地进行借位。

-**参与度观察**：观察学生是否积极参与课堂活动，是否能够与同伴合作完成练习。

-**情绪观察**：观察学生在面对困难时的情绪变化，是否能够保持积极的学习态度。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验：

-**随堂测验**：在课堂的某个环节，我会出一些简单的连续退位减法题目，让学生现场作答，以检验他们的即时学习效果。

-**单元测试**：在单元学习结束后，我会出一份综合性的测试，涵盖连续退位减法的各个方面，以评估学生对整个单元内容的掌握程度。

4.课堂互动评价

课堂互动是评价学生学习情况的重要方式。我会鼓励学生提问和回答问题，以下是一些互动评价的策略：

-**小组讨论**：让学生在小组内讨论连续退位减法的问题，然后由小组代表进行汇报，这样可以观察学生的沟通能力和问题解决能力。

-**同伴评价**：让学生互相评价彼此的作业或解答，这样可以培养学生的批判性思维和同理心。

5.及时反馈

在课堂评价的过程中，我会及时给予学生反馈：

-**正面反馈**：对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，比如“你做得很好，我看到了你的进步！”

-**改进建议**：对于做得不好的地方，我会给出具体的改进建议，比如“这个题目你可以这样思考，试试看。”八、课后作业同学们，今天我们学习了三位数的连续退位减法，接下来我们就通过一些课后作业来巩固一下今天所学的知识。以下是一些练习题目，请你们在家里独立完成：

1.234-56=

答案：178

2.345-79=

答案：266

3.678-91=

答案：587

4.890-123=

答案：767

5.512-268=

答案：244

6.765-432=

答案：333

7.901-789=

答案：112

8.456-345=

答案：111

9.123-678=

答案：-555（提示：需要借位）

10.321-210=

答案：111

这些题目涵盖了连续退位减法的不同情况，包括从低位借位、从高位借位以及需要借位两次的情况。通过这些练习，你们可以更好地理解连续退位减法的计算规则和技巧。

在完成作业的过程中，请记得以下几点：

-