人教版地理七上第一章第2节《地球的运动》教学设计

人教版地理七上第一章第2节《地球的运动》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的地理之旅，走进人教版地理七上第一章第2节《地球的运动》的世界。这节课，我们将一起揭秘地球那些不为人知的秘密，比如地球的自转和公转，它们是如何影响我们的生活的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！🌍✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。首先，通过探究地球运动的基本原理，学生将提升对地理现象的科学理解能力。其次，引导学生认识到地球运动对人类生活的影响，培养他们的人地协调观。最后，通过分析地球运动的规律，锻炼学生的综合思维能力，学会运用地理知识解释现实问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球自转和公转的基本概念，包括它们的方向、周期和产生的地理现象。

②掌握地球自转和公转产生的地理意义，如昼夜更替、四季变化、五带的划分等。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对运动关系，以及这种关系如何影响地球上的地理现象。

②将抽象的地球运动规律与学生的日常生活经验相结合，帮助他们建立起直观的认识。

③通过实例分析，让学生理解地球运动对气候、生物分布等地理现象的影响，培养他们的分析能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动形象的比喻和实例，帮助学生理解地球运动的复杂概念。

2.设计“地球自转和公转模拟实验”，让学生亲自操作，感受地球运动带来的现象。

3.利用多媒体课件展示地球运动动画，直观展示地球的自转和公转，增强学生的空间感知能力。

4.开展小组讨论，引导学生分享对地球运动的理解，培养合作学习和批判性思维。

5.课后布置观察日记任务，让学生记录生活中的地球运动现象，将地理知识应用于实际生活。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么会有白天和黑夜？为什么会有四季的变化？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，如日出日落、四季变化的图片，让学生初步感受地球运动带来的奇妙现象。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，例如地球自转和公转是地球生命存在的基础，对我们的生活有着深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括其方向、周期和产生的地理现象，如昼夜更替。

详细介绍地球自转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如太阳黑子的周期性、地球的倾斜角度对气候的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球自转对生物的影响、地球倾斜角度的调整等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，内容包括地球运动的基本原理、对生活的影响以及自己的思考与感悟。

提醒学生注意观察生活中的地球运动现象，并提出自己的疑问或假设。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和参与情况灵活调整教学节奏和内容，确保每位学生都能充分理解和掌握地球运动的相关知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念，包括它们的方向、周期和产生的地理现象。

-学生了解了地球自转和公转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，并能够绘制简单的地球运动示意图。

-学生掌握了地球运动对昼夜更替、季节变化、五带划分等地理现象的影响。

2.能力提升：

-学生通过实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协作，提升了团队沟通技巧。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了公共演讲和批判性思维。

3.思维发展：

-学生能够将抽象的地球运动规律与日常生活经验相结合，培养了空间想象能力和逻辑思维能力。

-学生在分析地球运动对气候、生物分布等地理现象的影响时，发展了综合思维和辩证思维。

4.情感态度：

-学生对地球运动产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然科学的探索欲望。

-学生认识到地球运动对人类生活的重要性，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，养成了良好的学习习惯。

5.实践应用：

-学生能够运用所学知识解释生活中的地理现象，如日出日落、季节变化等。

-学生通过课后作业，将地理知识应用于实际生活，如撰写关于地球运动的短文或报告。

-学生在日常生活中，能够关注地球运动的相关新闻和科技进展，拓宽了知识视野。板书设计①地球运动概述

-地球自转：方向、周期、产生的地理现象（昼夜更替）

-地球公转：方向、周期、产生的地理现象（季节变化、五带划分）

②地球自转详细解析

-地轴：定义、倾斜角度、对地球运动的影响

-赤道：定义、长度、与地球自转的关系

-极点：定义、位置、与地球自转的关系

③地球公转详细解析

-太阳直射点：定义、移动规律、对季节变化的影响

-地球轨道：形状、倾斜角度、对季节变化的影响

-地球倾斜：定义、角度、对季节变化的影响

④地球运动对地理现象的影响

-昼夜更替：地球自转产生的现象

-季节变化：地球公转产生的现象

-五带划分：地球公转和倾斜角度共同影响的现象

⑤地球运动与人类生活

-气候变化：地球运动对气候的影响

-生物分布：地球运动对生物多样性的影响

-文化习俗：地球运动对人类文化的影响课后作业为了巩固学生对《地球的运动》这一章节的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入掌握地球自转和公转的知识：

1.地球自转的周期是多久？它产生了哪些地理现象？

答案：地球自转的周期是24小时（一天）。它产生了昼夜更替、时差等地理现象。

2.地球公转的周期是多久？它产生了哪些地理现象？

答案：地球公转的周期是365.25天（一年）。它产生了季节变化、昼夜长短变化、五带划分等地理现象。

3.地球自转的方向是什么？这个方向对地球上的生物有什么影响？

答案：地球自转的方向是自西向东。这个方向对地球上的生物有影响，比如影响了生物的迁徙和生态系统的形成。

4.地球公转的轨道是椭圆形的，这个形状对地球的季节变化有什么影响？

答案：地球公转的轨道是椭圆形的，这使得地球在一年中的不同时间距离太阳的距离不同，从而影响了地球的季节变化。

5.地球倾斜的角度是多少？这个角度对地球的季节变化有什么影响？

答案：地球倾斜的角度大约是23.5度。这个角度使得地球在公转过程中，不同半球接受到的太阳辐射强度不同，从而产生了明显的季节变化。

6.请简述地球自转和公转对地球气候的影响。

答案：地球自转导致昼夜更替，影响气候的形成和分布；地球公转导致季节变化和昼夜长短变化，影响气候类型的分布和气候变化。

7.为什么地球上有五带划分？这些带的名称是什么？

答案：地球上有五带划分是因为地球公转和倾斜角度导致的不同纬度地区接受到的太阳辐射不同。这些带的名称是热带、副热带、温带、副寒带和寒带。

8.请设计一个