九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人中国梦教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦教学设计新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探讨的课题是“中国人中国梦”。这是我们九年级道德与法治上册第四单元“和谐与梦想”中的第八课。这节课，我们要从中国历史、现在和未来的角度，一起来理解什么是“中国梦”，以及我们作为新时代的青少年，如何为实现这个梦想贡献自己的力量。咱们一起走进这个激动人心的课题吧！🌟🌈核心素养目标1.增强法治意识，理解国家法律体系与中国梦的关系。

2.提升文化自信，认识到中国梦是中华民族共同的文化追求。

3.培养爱国主义精神，激发为实现中国梦而努力奋斗的使命感。

4.增强社会责任感，学会从自身做起，为实现中国梦贡献青春力量。学情分析同学们，进入九年级，你们已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家、社会和个人的关系有了初步的认识。在这个年龄阶段，你们的思想活跃，好奇心强，对国家大事和社会现象有着浓厚的兴趣。然而，由于生活经验的限制，你们对复杂的社会问题理解可能还不够深入。

在知识层面，大家对于中国梦的概念有一定的了解，但可能缺乏对中国梦具体内涵和实现路径的深入理解。在能力方面，同学们的分析和批判性思维能力正在逐步发展，但还需在具体情境中加强训练。在素质上，你们的爱国主义情感和社会责任感正在形成，但需要通过实践和引导来进一步强化。

行为习惯方面，同学们普遍表现出较强的学习积极性，但在课堂参与度和小组合作方面，个别同学可能存在一定的不足。这可能会影响到对课程内容的深入理解和吸收。教学方法与手段1.采用讲授法，结合案例和故事，生动讲解中国梦的历史渊源和时代内涵，激发学生的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论中国梦与个人梦想的关系，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.互动教学，通过提问和回答，及时检验学生的学习效果，强化重点知识。

教学手段

1.利用多媒体课件，展示中国近代以来的发展历程，增强学生的视觉体验。

2.运用网络资源，播放相关视频，让学生直观感受中国梦的实践成果。

3.制作互动问答环节，使用教学软件，提高课堂参与度和互动性。教学过程设计###导入环节（用时5分钟）

-**情境创设**：播放一段展示中国近代以来特别是改革开放以来国家发展变化的视频片段。

-**问题提出**：“同学们，刚才的视频里，你们看到了哪些变化？这些变化对我们每个人意味着什么？”

-**互动提问**：请同学们分享观看视频后的感受，并引导学生思考个人与国家发展之间的关系。

-**总结**：引出“中国梦”这一主题，强调实现中华民族伟大复兴的愿景与每个人的未来紧密相连。

###讲授新课（用时20分钟）

-**历史背景**：讲解中国梦的历史渊源，从古代的“大同”理想到现代的“中国梦”提出。

-**内涵解析**：深入解析“中国梦”的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等要素。

-**案例教学**：分析中国近代以来的重大历史事件，如改革开放、奥运会、脱贫攻坚等，展示中国梦的实现路径。

-**重点讲解**：着重讲解中国梦与社会主义核心价值观的联系，以及中国梦对青少年成长的意义。

###巩固练习（用时10分钟）

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论“作为新时代的青少年，我们如何为实现中国梦贡献力量？”

-**展示分享**：每个小组派代表分享讨论成果，全班共同讨论和评价。

-**问题解答**：针对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保知识点掌握。

###课堂提问（用时5分钟）

-**随堂检测**：提出与“中国梦”相关的问题，让学生现场回答，检验学生对知识的掌握程度。

-**互动问答**：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，增强课堂互动性。

###师生互动环节（用时5分钟）

-**角色扮演**：设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，体验中国梦的实现过程。

-**反思总结**：引导学生反思角色扮演中的体验，讨论如何在日常生活中践行中国梦。

###核心素养拓展（用时5分钟）

-**思维导图**：引导学生制作“中国梦”思维导图，帮助学生梳理和拓展相关知识。

-**延伸阅读**：推荐相关书籍或文章，鼓励学生课后进一步学习和思考。

###总结与作业布置（用时5分钟）

-**课程总结**：回顾本节课的学习内容，强调中国梦对个人和国家的重要性。

-**作业布置**：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“我的中国梦”的短文，结合自身实际进行思考。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重核心素养的培育，通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，同时确保教学过程的逻辑性和连贯性。知识点梳理1.**中国梦的内涵**：

-国家富强：指国家经济、科技、国防等各方面的强大，实现中华民族的伟大复兴。

-民族振兴：恢复中华民族在世界民族之林中的地位，弘扬民族优秀传统文化。

-人民幸福：提高人民生活水平，保障人民享有更好的教育、医疗、住房等基本权益。

2.**中国梦的历史渊源**：

-从古代的“大同”理想到近代的“强国梦”、“复兴梦”。

-近代以来，尤其是改革开放以来，中国梦在探索中逐渐形成。

3.**中国梦的实现路径**：

-坚持中国特色社会主义道路，发展社会主义市场经济。

-推进全面深化改革，完善社会主义法治体系。

-实施创新驱动发展战略，提高国家创新能力和核心竞争力。

-推动绿色发展，构建美丽中国。

4.**中国梦与社会主义核心价值观**：

-富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。

-自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。

-爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

5.**中国梦对青少年的意义**：

-增强国家认同感和民族自豪感。

-培养青少年的责任感和使命感。

-引导青少年树立正确的人生观、价值观。

6.**实现中国梦的途径**：

-个人层面：勤奋学习，提升自身素质，为实现中国梦贡献自己的力量。

-社会层面：弘扬民族精神，传播正能量，促进社会和谐。

-国家层面：坚持改革开放，推进国家治理体系和治理能力现代化。

7.**中国梦与个人梦想的关系**：

-个人梦想是构成中国梦的重要组成部分。

-个人梦想的实现有助于推动中国梦的实现。

8.**青少年如何为实现中国梦贡献力量**：

-树立远大理想，坚定信念，努力学习科学文化知识。

-积极参与社会实践，锻炼自己的能力。

-弘扬民族精神，传播正能量，为实现中国梦贡献力量。内容逻辑关系①**中国梦的内涵**

-重点知识点：国家富强、民族振兴、人民幸福

-关键词：中华民族伟大复兴、社会主义核心价值体系

-重点句子：“中国梦就是实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。”

②**中国梦的历史渊源**

-重点知识点：古代“大同”理想、近代“强国梦”、“复兴梦”

-关键词：民族复兴、历史使命

-重点句子：“中国梦的历史渊源可以追溯到古代的‘大同’理想，近代以来，中华民族为实现民族复兴进行了不懈努力。”

③**中国梦的实现路径**

-重点知识点：坚持中国特色社会主义道路、全面深化改革、创新驱动发展战略

-关键词：改革开放、现代化建设

-重点句子：“实现中国梦，必须坚持中国特色社会主义道路，全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化。”

④**中国梦与社会主义核心价值观**

-重点知识点：国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、公民个人层面的价值准则

-关键词：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善

-重点句子：“中国梦的实现离不开社会主义核心价值观的引领，它为国家、社会、个人提供了共同的价值追求。”

⑤**中国梦对青少年的意义**

-重点知识点：国家认同感、民族自豪感、责任感、使命感

-关键词：青少年成长、理想教育

-重点句子：“中国梦是青少年成长的精神支柱，它激励着广大青少年为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

⑥**实现中国梦的途径**

-重点知识点：个人层面、社会层面、国家层面

-关键词：勤奋学习、社会实践、国家治理

-重点句子：“实现中国梦，需要每个人从自身做起，同时需要全社会共同努力，国家治理体系和治理能力现代化是关键。”

⑦**中国梦与个人梦想的关系**

-重点知识点：个人梦想是构成中国梦的重要组成部分

-关键词：个人发展、国家发展

-重点句子：“个人梦想的实现有助于推动中国梦的实现，中国梦的实现为个人梦想提供广阔舞台。”

⑧**青少年如何为实现中国梦贡献力量**

-重点知识点：勤奋学习、积极参与社会实践、弘扬民族精神

-关键词：青少年使命、责任担当

-重点句子：“青少年要树立远大理想，努力学习，积极参与社会实践，为实现中国梦贡献自己的青春力量。”教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们一起探讨了“中国人中国梦”这个话题，现在让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授、讨论、互动问答等，发现同学们对讨论法和互动问答比较感兴趣，参与度也更高。不过，我也意识到在个别环节，比如案例教学时，有些同学可能因为基础知识的不足而显得有些困惑，这说明我在课前准备和知识铺垫上还需要更加细致。

-在策略上，我注重了启发式教学，鼓励同学们积极思考，但有时候可能过于追求讨论的热烈，而忽视了部分同学的表达机会。今后，我会更加注意平衡课堂氛围，确保每个同学都有参与和表达的机会。

-在管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但在个别时刻，如小组讨论时，有个别同学容易分心。这可能需要我在课堂上加强纪律管理，同时也需要同学们自己提高自律意识。

2.教学总结：

-今天的教学效果总体上是积极的。同学们在知识上对“中国梦”有了更深入的理解，对国家的发展有了更加明确的认识。在技能方面，大家的讨论能力和表达水平都有所提升。

-情感态度方面，同学们对“中国梦”充满了热爱和期待，对个人如何为国家做贡献有了更加明确的思路。这些进步让我感到非常欣慰。

-然而，也存在一些问题。比如，部分同学对一些历史背景和理论知识的掌握还不够扎实，这可能会影响到他们对“中国梦”的全面理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实，同时也要通过更加丰富的教学手段来激发学生的学习兴趣。

3.改进措施和建议：

-针对基础知识掌握不足的问题，我计划在课前为学生提供一些背景资料，并在课堂上安排更多的时间来讲解和巩固这些知识。

-为了提高课堂参与度，我会在小组讨论和互动环节中更加注重学生的反馈，确保每个学生都能参与到讨论中来。

-我会尝试引入更多的多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强教学内容的吸引力和生动性。

-最后，我会继续关注学生的情感态度，通过故事、案例等方式，引导他们树立正确的价值观和人生观。典型例题讲解1.**例题**：以下是我国近年来取得的重大成就，请分析这些成就对中国梦的实现有何意义。

-成就：我国成功发射了嫦娥五号探测器，实现了月球样品返回。

-解答：嫦娥五号探测器的成功发射和月球样品返回，标志着我国在航天领域取得了重大突破。这一成就不仅提升了我国的国际地位，也为人类探索宇宙提供了宝贵的样本和数据。它体现了我国科技创新能力的提升，为实现中国梦中的“科技强国”目标奠定了基础。

2.**例题**：结合所学知识，谈谈你认为青少年应该如何为实现中国梦贡献力量。

-解答：青少年要为实现中国梦贡献力量，首先要有远大的理想和坚定的信念，努力学习科学文化知识，提高自身素质。其次，要积极参与社会实践，锻炼自己的能力，培养创新精神和团队协作能力。最后，要弘扬民族精神，传播正能量，为实现中国梦贡献自己的青春力量。

3.**例题**：分析以下两个案例，说明中国梦的实现与社会主义核心价值观的关系。

-案例一：一位农民通过科技种植，使自己的收入大幅提高，带动了周边村民共同致富。

-案例二：一位青年志愿者到贫困山区支教，为那里的孩子们带去了知识和希望。

-解答：案例一体现了社会主义核心价值观中的“富强”和“和谐”，通过科技创新和勤劳致富，实现了个人与社会的共同发展。案例二则体现了“爱国”和“友善”的价值准则，志愿者用实际行动传递了爱心和希望，为实现中国梦贡献了自己的力量。

4.**例题**：以下是我国在环保方面采取的措施，请分析这些措施对实现中国梦有何意义。

-措施：我国大力推行绿色低碳发展，加强生态环境保护，推动能源结构调整。

-解答：我国在环保方面