四年级英语下册 Unit 2 My family Part A第一课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教学设计2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教学设计2人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索我们的家庭。今天这节课，我们将学习《Myfamily》的第一部分，让我们一起揭开家庭这个温馨主题的神秘面纱吧！🎉🎊核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言理解能力：通过对话和听力练习，提升学生对家庭成员及关系的理解。

2.语言表达能力：通过角色扮演和小组活动，鼓励学生运用所学词汇和句型描述自己的家庭。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中家庭的多样性和相似性，增强跨文化交际的敏感性。

4.学习策略：通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，认识基本的家庭成员词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭相关的话题，如家庭成员的称呼和基本介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习英语，这有助于提高他们的学习积极性。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但在阅读和写作方面还有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，喜欢通过听和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《Myfamily》这一单元时，可能会遇到以下困难和挑战：

-家庭成员的英文表达和称呼对于一些学生来说可能比较陌生，需要额外的时间和练习来掌握。

-描述家庭成员的特征和关系时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响表达效果。

-角色扮演和小组活动中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说话，需要教师鼓励和指导。

为了帮助学生克服这些困难，教师应采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）。

-课程平台：人教PEP英语课程平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络资源库，包括家庭相关图片、视频、音频材料。

-教学手段：PPT课件、互动白板、角色扮演道具、家庭主题歌曲。教学过程【导入】

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexploreyourownlittleworldtoday?Yes,it'saboutourfamilies!"

2.展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。

"Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?Yes,afamily.Now,let'strytodescribetheminEnglish."

【新课导入】

1.引导学生回顾已学的家庭成员词汇。

"Remember,we'velearnedsomefamilymembersbefore.Cananyonetellmewhattheyare?Father,mother,brother,sister..."

2.引入本节课的主题——Myfamily，展示单元标题和图片。

"Today,wearegoingtolearnabout'Myfamily'.Let'stakealookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?"

【新课讲解】

1.通过PPT展示家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

"Now,let'slearnsomenewwords.HerearetheEnglishnamesforfamilymembers.Let'spracticesayingthemtogether."

2.分组活动，让学生用所学词汇描述家庭成员。

"Ingroups,taketurnstodescribeyourfamilymembersusingthewordswejustlearned.Remembertousefullsentences."

3.角色扮演，让学生模仿课文中的对话。

"Now,let'sactouttheconversationinthetext.I'llbethemother,andyou'llbethechild.Let'sseehowyoudo!"

【课文主旨内容探究】

1.分析课文结构，引导学生关注家庭成员的介绍和关系。

"Let'sreadthetexttogether.Noticehowthewriterintroducestheirfamilymembersandtheirrelationships.It'simportanttopayattentiontothesedetails."

2.课文朗读，让学生跟读并模仿语音语调。

"Now,I'llreadthetext,andyoufollowalong.Listencarefullytothepronunciationandintonation.Trytocopythemwhenyouread."

3.分组讨论，让学生分享自己的家庭故事。

"Inyourgroups,discussyourownfamilystories.Thinkabouthowyoucanintroduceyourfamilymembersandtheirrelationships,justlikeinthetext."

【全文侧重点】

1.重点词汇和句型讲解。

"Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Forexample,'Mymotherisateacher'or'Myfatherisadoctor.'Practicethesesentenceswithme."

2.家庭关系表达。

"It'simportanttolearnhowtoexpressfamilyrelationships.Forexample,'Mybrotherisyoungerthanme'or'Mygrandmotherisverykind.'Let'spracticetheseexpressions."

3.家庭成员特征描述。

"Describeyourfamilymembers'characteristics.Forexample,'Myfatheristallandhasabigsmile.'Usethevocabularywe'velearnedtomakeyourdescriptionsinteresting."

【实际性教学内容】

1.实物教具展示，如家庭成员照片、卡片等，让学生通过实物来学习词汇。

"Herearesomepicturesoffamilymembers.LookatthemandtrytomatchthemwiththeEnglishwordswe'velearned."

2.角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

"Let'splayagame.I'llbetheteacher,andyou'llbethestudents.We'llactoutdifferentfamilyscenarios,andyou'llusethevocabularyandsentencepatternswe'velearned."

3.家庭作业布置，巩固所学内容。

"Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfamilyandwriteashortdescriptioninEnglish.Thiswillhelpyoupracticewhatwe'velearnedtoday."

【总结】

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

"Today,we'velearnedabout'Myfamily'.We'velearnednewvocabulary,sentencepatterns,andhowtodescribeourfamilies.Remember,practicemakesperfect!"

2.鼓励学生课后继续学习，分享家庭故事。

"Ihopeyouallenjoylearningaboutyourfamilies.Don'tforgettopracticeathome,andmaybeyoucanshareyourfamilystorieswithyourclassmatesnexttime."

3.结束语，感谢学生的参与。

"Thankyouforyourparticipationtoday.I'mlookingforwardtoseeingyourfamilypicturesanddescriptionsnexttime.Goodbye,everyone!"教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了课本中提到的基本词汇，还可以拓展学习其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭关系描述：介绍如何用英语描述家庭关系，如兄弟姐妹之间的年龄关系、父母的工作等。

-家庭文化差异：探讨不同文化背景下家庭的差异，如家庭结构、家庭价值观等。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇卡片制作：让学生制作家庭成员的英文词汇卡片，包括图片和英文单词，以便于记忆和复习。

-家庭故事写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭活动和家庭传统。

-家庭文化调研：让学生调查自己家庭的文化背景，如节日庆祝、饮食习惯等，并用英语进行口头或书面报告。

-视频资源利用：推荐一些关于家庭的电影或纪录片，让学生观看后讨论家庭主题，提高语言实际运用能力。

-家庭英语角：组织学生参加或创建家庭英语角，让他们有机会在实际交流中使用英语谈论家庭话题。

-家庭英语歌曲学习：教授一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习词汇和句型。

-家庭英语游戏设计：让学生设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭角色扮演”等，提高学习趣味性。

-家庭英语演讲比赛：举办家庭英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语水平和家庭故事。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，如投影仪和电脑，来展示图片、视频和音频材料，这样可以丰富教学内容，增加课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生比较内向，不太愿意参与讨论和角色扮演，这可能导致他们的英语能力得不到充分锻炼。

2.词汇教学不够深入：虽然我在课堂上讲解了家庭成员的词汇，但我觉得在词汇的深度和广度上还可以进一步拓展，以帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多鼓励学生发言和互动的活动，同时，我会特别注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.拓展词汇教学：我将进一步研究如何更有效地教授词汇，包括通过游戏、故事和情境来帮助学生记忆和运用新词汇。此外，我还会鼓励学生通过阅读和写作来增加词汇量。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我打算引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，这样可以更全面地了解学生的学习进展和需要改进的地方。

4.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的联系，定期反馈学生的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习和发展。

5.继续学习新方法：我会不断学习新的教学方法和策略，以保持教学内容的更新和吸引力，确保我的教学能够满足学生的实际需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。在描述家庭成员时，他们能够正确使用所学词汇和句型。然而，部分学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成家庭描述的任务。他们不仅使用了课堂上学到的词汇，还能够结合自己的实际情况进行创造性的表达。例如，一些小组通过制作家庭树状图来展示家庭成员之间的关系，这种形式得到了学生的喜爱和认可。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用这些词汇。但在口语表达方面，部分学生的流利度和准确性还有待提高。

4.家庭作业反馈：

家庭作业包括写一篇关于自己家庭的短文。学生的作业质量参差不齐，一些学生能够用流利的英语描述自己的家庭，而另一些学生则存在语法错误和词汇量不足的问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生在课堂上更加自信，不要害怕犯错。对于小组讨论，我建议学生们在准备阶段更加充分，以便在讨论中能够提出更有深度的问题和观点。在随堂测试中，我发现了一些常见的错误类型，如时态混淆和词汇选择不当，这些问题将在接下来的课程中通过专项练习来解决。

对于家庭作业，我建议学生们多阅读相关材料，扩大词汇量，并注意语法结构的正确性。同时，我也将提供一些写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平。

此外，我将通过以下方式提供反馈：

-课堂即时反馈：在课堂上，我会及时纠正学生的错误，并给予正确的示范。

-个性化反馈：对于每个学生的作业，我会提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-定期总结：在每节课结束时，我会总结学生的学习情况，并给出改进