Unit 3 Our Colorful School Life Lesson 6 Oral Communication教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册

Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册教学内容仁爱版英语七年级上册Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication。本节课主要围绕学校生活展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学会描述校园生活，提高口语表达能力。内容包括：介绍学校设施、描述学校活动、表达个人喜好等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与校园生活的描述和交流，提升语言表达和沟通技巧，增强对学校文化的理解和尊重，同时培养合作意识和跨文化交流能力。通过学习，学生能够运用英语描述校园环境，表达个人情感，展示对学校生活的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，学生已学习过一些与学校、活动相关的词汇，如school,classroom,library,sports,music等。在语法方面，学生掌握了基本的现在时态和一般疑问句的构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和听力理解能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过实物或图片进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和语言练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在口语表达方面，学生可能因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而难以流畅地描述校园生活。

（2）在听力理解方面，学生可能对英语口音不熟悉，导致理解困难。

（3）在文化意识方面，学生可能对西方学校文化的理解有限，影响对相关话题的讨论和表达。

（4）部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂上不敢开口发言，影响口语能力的提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园生活的相关词汇和语法结构，帮助学生建立基础知识和框架。

2.讨论法：组织学生围绕校园活动进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设校园生活场景，让学生进行角色扮演，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和视频，激发学生兴趣，辅助教学内容的讲解。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听说练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：引入校园模型或图片，让学生直观感受校园环境，增强学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园生活相关的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生分享他们对学校的印象和喜好。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的关于学校的一些单词吗？”通过提问，复习和巩固之前学习的相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述校园设施、活动和喜好。

-举例说明：教师通过实际例子，如描述自己的学校生活，让学生了解如何用英语进行交流。

-互动探究：教师提出问题，如“你的学校有什么特别的设施？”引导学生进行思考和讨论。

3.练习环节（约30分钟）

-学生活动：学生分为小组，每个小组选择一个校园设施或活动，用英语进行描述。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并提供反馈。

4.情景模拟（约15分钟）

-学生分成角色扮演小组，模拟在校园内遇到的情况，如询问路线、推荐餐厅等。

-教师监控，确保学生能够运用所学知识进行交流。

5.小组展示（约10分钟）

-各小组展示他们的模拟场景，其他学生和教师进行评价。

-教师鼓励学生提出建设性的意见，增强学生的自信心。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天或一个喜欢的校园活动。

-作业要求学生使用至少三个新学的词汇和一句新学的句型。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价。

-学生之间互相评价，提出改进建议。

9.课后延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续练习英语口语，如与同学进行英语对话。

-教师提供一些额外的学习资源，如英语学习网站或应用程序。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如school,classroom,library,sports,music等，以及相关的句型，如“Ilike...”，“Thereis...”，“Wehave...”等。

-学生能够将所学词汇和句型应用于实际交流中，描述自己的学校生活。

2.口语表达能力：

-学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够自信地用英语表达自己的观点和感受。

-学生能够根据情境进行适当的提问和回答，提高口语交流的流利度和准确性。

3.听力理解能力：

-学生通过听力练习，能够理解教师和同学用英语描述的校园生活场景。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如地点、活动等，提高听力理解能力。

4.文化意识：

-学生通过学习，对西方学校文化有了更深入的了解，能够尊重和欣赏不同的文化背景。

-学生能够认识到学校生活对于个人成长的重要性，培养对学校生活的热爱和责任感。

5.合作意识和跨文化交流能力：

-学生在小组活动中，能够与同学合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

-学生在角色扮演和讨论中，能够与不同文化背景的同学进行交流，培养跨文化交流意识。

6.语法应用能力：

-学生能够正确运用本节课所学的语法知识，如一般现在时态和一般疑问句。

-学生在写作和口语表达中，能够灵活运用所学语法，提高语言表达的准确性和规范性。

7.自主学习能力：

-学生通过课后作业和自主学习，能够主动复习和巩固所学知识。

-学生能够利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和提高。

8.学习兴趣和自信心：

-学生通过参与课堂活动，对英语学习产生浓厚的兴趣，愿意主动学习。

-学生在课堂上的表现得到教师的认可和鼓励，增强了自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的校园生活场景，让学生在具体的语境中学习英语，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地掌握了语言。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示丰富的图片和视频，帮助学生直观地理解课文内容，同时也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或者对英语表达不自信。

2.课堂时间管理：有时候，课堂上的活动进行得不够流畅，导致课堂时间分配不均，有些环节时间过长，而有些则过于仓促。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励所有学生参与课堂活动，我计划在活动设计上更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让学生展示自己，同时鼓励他们互相帮助，营造一个包容和支持的学习氛围。

2.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划每节课的时间，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据实际情况灵活调整，避免时间浪费。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如同伴评价、自我评价、课堂表现评价等，以便更准确地了解学生的学习情况和进步。此外，我也会关注学生的长期学习习惯和进步，而不仅仅是短期的考试成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我会观察学生的参与度和口语表达能力。学生是否能积极参与讨论，能否用英语流利地表达自己的观点，以及是否能正确运用所学词汇和句型，都是评价课堂表现的重要指标。例如，如果学生在描述学校生活时能够正确使用“Ilike...”和“Thereis...”等句型，并且能够结合图片和情境进行交流，那么他们的课堂表现就是积极的。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我会根据小组展示的内容来评价他们的讨论成果。评价标准包括：小组是否选择了合适的校园设施或活动进行描述，讨论过程中是否使用了正确的语法和词汇，以及小组成员之间的合作是否默契。例如，如果一个小组能够用英语详细描述学校的图书馆，并且使用了多种句型，那么他们的讨论成果就是优秀的。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些题目可能包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、语法和听力理解等方面。通过测试，我可以了解学生对课堂内容的理解和记忆情况。

4.作业完成情况：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段，我会检查学生的作业完成情况。评价内容包括：作业的准确性、完整性以及学生的自我修正能力。例如，如果学生在作业中能够正确运用所学知识，并且能够主动发现并纠正错误，那么他们的作业质量就是好的。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我会给予及时的口头或书面反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议。例如，如果某个学生在口语表达中存在语法错误，我会耐心地纠正，并给出正确的表达方式。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：school,classroom,library,laboratory,playground,auditorium

-活动词汇：sports,music,art,science,clubs,events

-时间表达：morning,afternoon,evening,weekends

-地点表达：nearby,oncampus,intheschool

②词：

-描述学校设施：“Ourschoolhasabeautifullibrary.Ithasmanybooksandcomputers.”

-描述活动：“Wehavesportseveryafternoon.Weplayfootballandbasketball.”

-表达喜好：“Ilikemusic.Iplaythepianoeveryweekend.”

③句型：

-描述学校：“Myschoolisverybig.Ithasmanyclassroomsa