七年级信息技术 《4.5数据的查找和筛选》教学设计

七年级信息技术《4.5数据的查找和筛选》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：七年级信息技术教材《4.5数据的查找和筛选》

内容：本节课主要教授学生如何在电子表格中查找和筛选数据，包括使用简单的查找功能、高级筛选和排序功能等。通过实际操作，学生能够学会利用这些功能快速定位所需信息，提高数据处理效率。二、核心素养目标1.数据处理能力：培养学生熟练运用电子表格查找和筛选数据的技能。

2.问题解决能力：通过实际操作，提升学生解决数据查找问题的能力。

3.信息意识：增强学生对信息处理的重视，形成高效利用信息资源的意识。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在信息技术课程方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，但对电子表格的使用还处于初级阶段。具体分析如下：

1.学生层次：班级学生整体信息技术水平参差不齐，部分学生能熟练操作电脑，而部分学生则对计算机操作较为陌生。

2.知识方面：学生对电子表格的基础知识有一定了解，如单元格、行、列等概念，但对查找和筛选数据的操作不够熟练。

3.能力方面：学生在数据处理能力方面存在不足，缺乏对复杂数据的分析和处理能力。

4.素质方面：学生在课堂参与度、团队合作和问题解决能力方面有待提高。

5.行为习惯：部分学生上课容易分心，对课堂纪律不够重视，需要教师加强课堂管理。

6.对课程学习的影响：由于学生对电子表格的查找和筛选操作不熟练，可能导致在实际工作中难以高效完成任务，影响学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4.5数据的查找和筛选》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与数据查找和筛选相关的图片、图表，以及操作步骤视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电子表格软件，确保所有学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生分组进行数据查找和筛选练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据查找和筛选的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电子表格时，有没有遇到过需要快速找到特定信息的情况？”

展示一些关于电子表格在实际工作中的应用场景，如制作成绩单、统计销售数据等。

简短介绍数据查找和筛选在电子表格中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据查找和筛选基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据查找和筛选的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据查找和筛选的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍电子表格中查找和筛选的常用操作，如条件格式、高级筛选等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据查找和筛选案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据查找和筛选的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据查找和筛选案例进行分析，如筛选特定条件的学生成绩、查找特定日期的销售记录等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据查找和筛选的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用查找和筛选功能提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据查找和筛选相关的主题进行深入讨论，如“如何提高数据查找的准确性”、“筛选功能的创新应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据查找和筛选的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据查找和筛选的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据查找和筛选的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据查找和筛选在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生尝试在电子表格中完成一次数据查找和筛选任务，并撰写心得体会，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格高级功能介绍：提供关于排序、筛选、数据验证、条件格式等高级功能的详细介绍，帮助学生更深入地掌握电子表格的使用。

-数据库基础：介绍数据库的基本概念、结构以及与电子表格的关联，为学生将来学习数据库打下基础。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如图表制作软件、在线数据可视化平台等，帮助学生将数据以图表形式直观展示。

-实际应用案例：收集整理一些实际应用案例，如市场分析、财务报表、项目管理等，让学生了解数据查找和筛选在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源学习电子表格的高级功能，如在线教程、视频课程等，提高自主学习能力。

-建议学生参加学校或社区举办的计算机技能培训课程，提升自己的信息技术水平。

-建议学生参与学校或班级的电子表格应用比赛，激发学习兴趣，提高实际操作能力。

-建议学生关注行业动态，了解数据查找和筛选在各个领域的最新应用，拓宽知识面。

-建议学生结合自身专业，探索数据查找和筛选在特定领域的应用，为将来的职业发展打下基础。

-建议学生利用课余时间，尝试使用电子表格解决实际问题，如整理个人资料、管理学习计划等，提高生活技能。

-建议学生关注国内外优秀的数据分析案例，学习借鉴优秀经验，提升自己的数据分析能力。

-建议学生参与学校或社区的数据分析项目，锻炼团队合作能力，提高解决实际问题的能力。

-建议学生关注数据安全与隐私保护，了解相关法律法规，提高法律意识。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的课堂评价方法：

（1）提问：通过提问，教师可以了解学生对数据查找和筛选知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的问题。具体提问方式如下：

-基础知识提问：针对数据查找和筛选的基本概念、操作步骤等进行提问，检验学生对知识的理解。

-应用能力提问：提出一些实际应用场景，让学生运用所学知识解决问题，观察他们的操作过程和结果。

-创新思维提问：鼓励学生提出自己的见解和想法，激发他们的创新思维。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性、操作电子表格的熟练度等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

（3）测试：在课堂教学中，教师可以设计一些小测试，如操作练习、选择题、填空题等，以检验学生对知识的掌握程度。测试结果可以作为课堂评价的参考依据。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业内容：布置与数据查找和筛选相关的作业，如设计一个简单的电子表格，进行数据查找和筛选操作；分析一组数据，找出其中的规律等。

（2）作业批改：教师应认真批改学生的作业，关注以下几个方面：

-知识掌握：检查学生对数据查找和筛选知识的掌握程度，包括基本概念、操作步骤等。

-操作能力：观察学生在实际操作中的熟练程度，如查找和筛选的速度、准确性等。

-创新思维：鼓励学生在作业中提出自己的见解和想法，培养创新思维。

（3）作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生之间的相互学习和交流，共同提高。

（4）作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，为后续学习提供指导。八、课后作业1.实践题：请打开电子表格软件，创建一个包含以下数据的表格：

-学生姓名

-学号

-成绩（语文、数学、英语）

-班级

然后，完成以下操作：

-使用条件格式，将成绩低于60分的单元格设置为红色。

-使用高级筛选，筛选出所有语文成绩在80分以上的学生信息。

答案示例：

|学生姓名|学号|语文|数学|英语|班级|

|----------|------|------|------|------|------|

|张三|1001|85|90|95|一班|

|李四|1002|75|80|85|一班|

|王五|1003|95|90|92|一班|

|赵六|1004|70|85|80|一班|

|周七|1005|88|78|82|一班|

2.分析题：假设你是一名教师，需要对学生成绩进行统计分析，请设计一个表格，包括以下列：

-学生姓名

-总分

-平均分

-排名

然后根据以下数据填写表格，并计算每个学生的平均分和排名。

答案示例：

|学生姓名|总分|平均分|排名|

|----------|------|--------|------|

|张三|285|92.5|1|

|李四|280|90|2|

|王五|275|88.75|3|

|赵六|260|83.33|4|

|周七|250|80|5|

3.应用题：你所在班级的学生参加了一次数学竞赛，成绩如下表所示，请使用电子表格进行以下操作：

-使用条件格式，将低于平均分的成绩设置为黄色。

-使用排序功能，按照成绩从高到低排序。

答案示例：

|学生姓名|成绩|

|----------|------|

|张三|95|

|李四|85|

|王五|90|

|赵六|80|

|周七|75|

4.创新题：假设你是一名市场调研员，需要分析消费者购买某产品的数据，请设计一个表格，包括以下列：

-产品名称

-购买日期

-消费者年龄

-性别

-购买金额

然后根据以下数据填写表格，并使用筛选功能找出所有女性消费者在特定日期的购买记录。

答案示例：

|产品名称|购买日期|消费者年龄|性别|购买金额|

|----------|----------|------------|------|----------|

|产品A|2023-04-01|25|女|150|

|产品B|2023-04-02|30|男|200|

|产品C|2023-04-01|22|女|180|

|产品D|2023-04-03|28|女|250|

|产品E|2023-04-02|35|男|300|

5.综合题：假设你是一名图书馆管理员，需要整理图书借阅信息，请设计一个表格，包括以下列：

-图书名称

-作者

-类别

-借阅日期

-归还日期

然后根据以下数据填写表格，并使用筛选功能找出所有在特定时间段内借阅的图书信息。

答案示例：

|图书名称|作者|类别|借阅日期|归还日期|

|----------|--------|--------|----------|-----