Module 3 Making plans Unit 3 Language in use Module task-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索的是外研版英语七年级下册的Module3Makingplans，Unit3Languageinuse。这一单元的主题是“制定计划”，我们会学习如何用英语表达我们的计划，以及如何理解和回应别人的计划。这个单元的内容与我们的日常生活紧密相连，相信大家一定会有很多话想说！🤔

在这个单元中，我们会学习到一些常用的表达方式，比如：“Iplanto...”、“Wearegoingto...”等等。这些表达方式可以帮助我们更好地与他人沟通，让我们的计划更加清晰明确。让我们一起走进这个有趣的单元，开启我们的英语学习之旅吧！🚀核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的核心素养目标是提升我们的跨文化交流能力和思维品质。通过学习制定计划的表达方式，我们将学会如何用英语进行有效的沟通，这不仅是语言技能的提升，更是跨文化交际能力的体现。同时，通过分析不同情境下的计划表达，我们将培养批判性思维和解决问题的能力。这些素养将帮助我们在未来的学习和生活中更加自信和高效。🌟🌍教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握制定计划的常用英语表达，如“Iplanto...”，“Wearegoingto...”等，并能够将这些表达应用于实际对话中。

②能够正确理解并回应他人的计划，包括对计划内容的理解和对计划可行性的评估。

2.教学难点，

①理解和运用英语中的时态和语态，特别是在表达未来计划时，正确使用将来时态和被动语态。

②在实际交流中，能够灵活运用语言知识，根据不同的语境选择合适的词汇和句型，以清晰、准确地表达自己的计划。

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同制定计划，并在交流中提升自己的英语口语表达能力和团队合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和角色扮演。首先，通过讲解关键语法点和常用表达，帮助学生建立基础知识框架。接着，设计小组讨论活动，让学生在互动中练习表达自己的计划，并学习如何理解他人的计划。最后，通过角色扮演游戏，让学生在实际对话中运用所学，提高语言应用能力。此外，我将利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，增强学生的视觉体验和兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们要去旅行或者参加一个派对，我们通常会做什么准备呢？是的，我们会制定一个计划。今天，我们就来学习如何用英语来制定计划，并且看看别人是怎么表达他们的计划的。现在，请大家拿出纸和笔，准备记录一些关键词。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于“时间”的表达吗？比如，“tomorrow”、“inthemorning”等。今天，我们将这些知识应用到制定计划中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来详细讲解如何用英语表达计划。我会用PPT展示一些常用的表达方式，比如，“Iplantogotothelibrarytomorrow.”或者“Wearegoingtohaveapicnicthisweekend.”我会解释这些表达中的关键词和语法结构。

-举例说明：我会给出几个例子，让学生看到这些表达在实际句子中的运用。例如，我会展示一段对话，其中一个人在告诉另一个人他们的计划。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论他们自己的周末计划，并用英语表达出来。每组需要选一个代表来分享他们的计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家根据我提供的情境卡片，写出自己的计划。这些情境包括去公园野餐、参加音乐会等。学生们需要用刚刚学到的表达方式来完成这个任务。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。我会注意那些需要额外帮助的学生，确保他们能够正确运用所学知识。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个小组活动。每个小组将收到一个任务，需要他们一起合作，用英语制定一个详细的计划。这个计划可以是关于学校的一次活动或者是一次社区服务项目。

-教师指导：在小组活动中，我会鼓励学生之间进行交流和讨论。我会观察他们的互动，确保每个人都能参与到计划制定的过程中。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，每个小组将扮演一个角色，进行角色扮演活动。他们会根据自己制定的计划进行对话，模拟真实情境中的交流。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会提供反馈，鼓励学生们使用正确的语法和词汇。我也会注意观察学生的表现，确保他们能够自信地使用英语。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：在活动结束后，我会让学生们坐下来，回顾他们今天的所学。我会请他们分享他们的计划和感受，以及他们觉得哪些表达方式最难掌握。

-教师总结：最后，我会总结今天的学习内容，强调制定计划的重要性，并鼓励学生们在日常生活中尝试使用英语来表达自己的计划。

7.作业布置（约1分钟）

-学生活动：请大家回家后，用英语写一篇短文，描述你计划中的一个活动，并解释为什么你选择这个计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语电影片段**：选择一些与计划相关的英语电影片段，如《TheBucketList》或《MyBigFatGreekWedding》，让学生观看并分析电影中的人物如何表达他们的计划。

-**英语歌曲**：推荐一些包含计划或梦想主题的英语歌曲，如TaylorSwift的“ShakeItOff”或EdSheeran的“Photograph”，让学生通过歌曲学习词汇和表达。

-**在线英语学习平台**：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线资源，提供与计划相关的听力材料，如新闻报道或访谈，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生收集与计划相关的词汇，如“schedule”、“arrangement”、“intend”等，并尝试将这些词汇融入自己的日常对话中。

-**情景模拟**：组织学生进行情景模拟活动，如模拟旅行计划、生日派对策划等，让学生在实际操作中练习英语表达。

-**日记写作**：指导学生写英语日记，记录他们的日常计划和目标，这不仅能够提高他们的写作能力，还能帮助他们养成用英语思考的习惯。

-**小组项目**：设计一个小组项目，让学生合作完成一个实际的计划，如组织一次班级活动或社区服务项目，通过实践提高他们的团队协作能力和英语应用能力。

-**文化比较**：引导学生比较不同文化中制定计划的方式，如西方文化中强调个人主义和自由表达，而东方文化中可能更注重集体和和谐，这样的比较有助于学生拓宽视野。

-**家庭作业**：布置一些家庭作业，如让学生调查家庭成员的计划，并用英语记录下来，这样可以在家庭环境中继续练习英语，同时增进家庭成员之间的交流。

-**课外阅读**：推荐一些与计划相关的英语阅读材料，如励志书籍或成功人士的自传，让学生在阅读中学习如何设定目标并实现它们。板书设计1.本文重点知识点：

①制定计划的常用句型

②关键词汇

③时态和语态的使用

2.重点词句：

①句型：“Iplanto...”，“Wearegoingto...”

②词汇：schedule,arrangement,intend,time,event

③时态：将来时（Will+动词原形），被动语态（be+过去分词）

3.板书布局：

-标题：Module3MakingPlans-Unit3LanguageinUse

-中心内容：HowtoExpressPlans

-句型展示：

-Iplanto+动词原形

-Wearegoingto+动词原形

-词汇列表：

-schedule

-arrangement

-intend

-time

-event

-时态和语态：

-将来时：Will+动词原形

-被动语态：be+过去分词

-实例句子：

-Iplantovisitthemuseumnextweekend.

-Thelibraryisgoingtoberenovatednextmonth.

-练习提示：

-用所学句型和词汇造句

-分析例句中的时态和语态使用作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的制定计划的相关知识，以下作业将帮助学生深入理解和应用英语表达计划的能力。

1.**写作练习**：请学生写一篇短文，描述他们未来一周的计划，包括学习、休闲和社交活动。短文应至少包含100个单词，要求使用至少五个不同的句型来表达计划。

2.**角色扮演脚本**：每个学生需要准备一个角色扮演的脚本，模拟与朋友讨论周末计划。脚本中应包含至少五个不同的情境，每个情境都使用不同的句型和词汇。

3.**听力练习**：提供一段与计划相关的英语听力材料，如新闻播报或访谈，学生需要听后回答相关问题，例如：“Whatisthespeaker'splan?”或“Whenistheeventhappening?”

4.**词汇积累**：学生需要从课文中或通过查找资料收集至少十个与计划相关的词汇，并造句，展示这些词汇的用法。

作业反馈：

作业的及时反馈对于学生的学习进步至关重要。以下是如何进行作业批改和反馈的步骤：

1.**批改标准**：在批改作业之前，我会制定明确的评分标准，包括语法准确性、词汇使用、句型多样性以及内容的完整性。

2.**及时批改**：我会尽量在课后或次日上午批改作业，以确保学生能够尽快收到反馈。

3.**具体反馈**：对于每份作业，我会提供具体的反馈，包括以下几点：

-语法错误：指出学生犯的语法错误，并提供正确的用法。

-词汇使用：表扬学生使用正确的词汇，同时指出可能需要改进的地方。

-句型多样性：鼓励学生尝试不同的句型，并提供改进的建议。

-内容完整性：确保学生完成了所有要求的内容，并给予相应的评价。

4.**改进建议**：在反馈中，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高英语水平。例如，如果学生使用了太多的简单句，我会建议他们尝试使用复合句或并列句。

5.**个别辅导**：对于那些需要额外帮助的学生，我会安排个别辅导时间，针对性地解决他们在作业中遇到的问题。

6.**班级讨论**：在适当的时候，我会在班级中讨论一些典型错误或难点，以帮助所有学生共同进步。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型描述：给出一个具体的情景，要求学生用英语完成对话，表达自己的计划。

-举例：

-情景：A和B是好朋友，A计划周末去爬山，B询问A的计划。

-答案：

A:Hi,B!Iplantogohikingthisweekend.Areyoujoiningme?

B:Thatsoundsfun!Iwasthinkingaboutvisitingthebeach.Whattimeareyouleaving?

A:We'replanningtoleaveat6a.m.andreturnby5p.m.

2.**计划描述题**

-题型描述：要求学生根据所给信息，用英语描述自己的计划。

-举例：

-信息：明天我将去图书馆学习，准备下周的数学考试。

-答案：

Iplantogotothelibrarytomorrowtostudyforthemathexamnextweek.Iwillfocusonreviewingthechapterswe'vecoveredsofar.

3.**计划邀请题**

-题型描述：给出一个活动或事件，要求学生用英语邀请他人参加。

-举例：

-活动信息：学校将举办一个音乐会，时间是本周六晚上7点。

-答案：

Hey,areyoufreethisSaturdayevening?There'saconcertatschoolat7p.m.Ithinkitwouldbegreatfun.Wouldyouliketocomewithme?

4.**计划理解题**

-题型描述：提供一段对话或文章，要求学生理解并回答关于计划的问题。

-举例：

-对话：A:IplantotraveltoJapannextsummer.B:Thatsoundsamazing!Whendoyouplantoleave?

-答案：

AplanstoleaveforJapannextsummer.

5.**计划修改题**

-题型描述：给出一个计划，要求学生根据实际情况对其进行修改。

-举例：

-原计划：Iplantovisitmygrandparentseveryweekend.

-修改原因：周末我有其他活动。

-答案：

Iplantovisitmygrandparentseveryotherweekendinstead,soIcanstillseethembutalsohavetimeformyotheractivities.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在本次课程中，我尝试了情境教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在模拟的环境中练习表达计划。这种教