Module 1 Unit1 （拓展） Weve got lots of apples 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Module1Unit1（拓展）We’vegotlotsofapples教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1（拓展）We’vegotlotsofapples教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进八年级下册的英语课堂，开启一段关于“水果”的奇妙之旅！🍎🍏🍓

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**一、导入环节**

同学们，早上好！今天我们要学习的是一篇关于水果的英语短文。首先，让我们来做一个小游戏，猜猜看，今天我们要学习的水果是什么？🤔

（同学们纷纷举手，猜测各种水果）

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**二、新课导入**

经过刚才的小游戏，相信大家已经猜到了，今天我们要学习的水果是——苹果！🍎

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**三、课文学习**

同学们，现在请打开课本，我们一起阅读这篇短文。注意，我们要关注以下几个方面：

1.作者是如何描述苹果的颜色、形状和大小的？

2.作者提到了哪些关于苹果的有趣事实？

3.你能从短文中找到一些常用的水果词汇吗？

（同学们认真阅读，互相讨论）

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**四、拓展练习**

现在，我们来做一些拓展练习，巩固今天所学的知识。📝

1.请用英语描述你最喜欢的水果。

2.画一幅关于水果的画，并用英语标注。

3.分组讨论：你认为哪种水果最有营养？

（同学们积极参与，课堂气氛活跃）

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**五、总结与作业**

今天，我们一起学习了关于苹果的英语短文，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。🌟

作业：请回家后，用英语写一篇关于你最喜欢的水果的短文。

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同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够喜欢今天的英语课！加油！💪🎉核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读关于苹果的英语短文，学生将提升对英语词汇和句型的理解与运用，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过拓展练习，学生将学会运用英语进行描述和表达，锻炼逻辑思维和创造性思维，从而在语言学习的同时，提升个人的文化素养和审美情趣。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。从知识层面来看，大部分学生对水果的词汇和基本句型有一定的掌握，但对于更高级的语法结构和表达方式还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读理解上存在一定的挑战。特别是对于本节课的主题——描述水果，部分学生可能缺乏丰富的词汇和表达技巧。

在素质方面，学生的个体差异较为明显。有的学生活泼开朗，乐于参与课堂活动，但可能过于依赖教师指导；有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。此外，学生在课堂上的行为习惯也各有不同，有的学生能够主动参与课堂讨论，有的学生则可能存在注意力不集中、参与度低的问题。

这些学情分析对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。例如，对于基础较弱的学生，可以适当降低难度，通过简单易懂的例子帮助他们理解和记忆；而对于基础较好的学生，则可以提供更多的挑战，鼓励他们进行更深入的思考和表达。

其次，教师在课堂上需要创造一个积极、互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计富有创意的活动和游戏，鼓励学生主动参与，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需注意培养学生的团队合作精神和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入新知，通过讨论巩固理解，激发学生的思维活跃度。

2.为了提高学生的参与度，我将设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述苹果的特点和用途，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学，展示苹果的不同品种和生长环境图片，帮助学生直观理解课文内容，同时播放与水果相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，早上好！今天我们来学习一篇关于苹果的英语短文。你们知道苹果有什么特点吗？它们是如何生长的？让我们一起走进今天的课堂，探索苹果的奥秘吧！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经接触过很多水果的词汇和表达方式，比如banana、orange、grape等。今天，我们将进一步学习关于苹果的知识，并尝试用英语描述它们。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解关于苹果的词汇和句型，如“redapple”、“bigapple”、“deliciousapple”等。同时，我会介绍一些常用的形容词和副词，如“big”、“small”、“sweet”、“tasty”等，帮助学生描述苹果的外观和味道。

-举例说明：接下来，我会通过展示不同品种的苹果图片，让学生观察并描述它们的特点。例如，我可以展示一个红苹果和一个绿苹果，让学生比较它们的颜色和大小，并尝试用英语表达。

-互动探究：为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节。比如，让学生分组讨论，描述自己最喜欢的苹果品种，并分享理由。此外，我还可以邀请学生上台，用英语介绍一种他们从未见过的苹果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在这个环节，我会让学生进行角色扮演，模拟在水果店购买苹果的场景。学生需要用英语询问价格、描述苹果的特点，并做出购买决定。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会及时给予指导和帮助。对于表现较好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心引导，帮助他们克服困难。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：在这个环节，我会让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的苹果的短文。他们需要描述苹果的外观、味道、营养价值以及为什么喜欢这种苹果。

-教师指导：我会鼓励学生发挥创意，用丰富的词汇和句型来表达自己的观点。在学生完成写作后，我会邀请他们分享自己的作品，并给予评价和反馈。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了苹果的词汇和表达方式，学会了如何用英语描述苹果的特点。希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的英语水平。

-作业：请回家后，用英语写一篇关于你最喜欢的苹果的短文，并尝试用英语进行口语交流，分享你对苹果的了解。

教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我会鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言能力提升**：学生在词汇和句型方面有了显著的进步。他们能够识别并使用与苹果相关的词汇，如“apple”、“red”、“big”、“delicious”等。通过角色扮演和写作练习，学生能够将这些词汇融入到实际的语境中，提高了他们的语言运用能力。

2.**阅读理解能力**：通过阅读关于苹果的短文，学生能够提高对英语阅读材料的理解能力。他们学会了如何从文本中提取关键信息，理解作者的意图，并能够进行简单的推断。

3.**写作技能增强**：学生在写作练习中，不仅学会了如何描述苹果，还学会了如何组织语言，表达自己的观点。他们能够运用所学词汇和句型，撰写结构完整的短文。

4.**听说能力提高**：在角色扮演活动中，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够在模拟的真实情境中，用英语进行对话，提高了口语表达的流利度和准确性。

5.**文化意识增强**：通过学习苹果的相关知识，学生不仅了解了这种水果的特点，还可能了解到不同文化中苹果的不同意义和象征。这有助于拓宽学生的文化视野，增强他们的跨文化意识。

6.**自主学习能力**：在完成写作和角色扮演的作业后，学生能够独立思考，自主寻找资料，提高了解决问题的能力。这种自主学习的能力对于他们的终身学习至关重要。

7.**合作学习技能**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协调。

8.**情感态度转变**：通过参与课堂活动和互动，学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提升。他们开始享受学习的过程，对英语产生了更深的兴趣和热情。重点题型整理在《Module1Unit1We’vegotlotsofapples》这一课文中，以下题型是教学的重点，我们将针对这些题型进行详细的补充和说明。

1.**词汇填空题**

-**题型示例**：根据短文内容，选择正确的词汇填空。

-Theappleis___________and___________.

-Shebought___________applesandtheywere___________.

-**答案示例**：Theappleisredandbig.Sheboughttwoapplesandtheyweredelicious.

2.**句子改写题**

-**题型示例**：将下列句子进行同义改写。

-Original:Theapplesareverybig.

-Revised:Theapplesareextremelylarge.

3.**信息匹配题**

-**题型示例**：将短文中的信息与选项进行匹配。

-Matchtheinformationfromthetextwiththefollowingoptions:

-A.Theapplesaresweet.

-B.Theapplesarebig.

-C.Theapplesaresmall.

-D.Theapplesarered.

-Textclues:Theapplesarebigandred.Theyarealsosweet.

-**答案示例**：B.Theapplesarebig.D.Theapplesarered.A.Theapplesaresweet.

4.**阅读理解题**

-**题型示例**：根据短文内容回答问题。

-Question:Whydidthegirlbuytheapples?

-Answer:Thegirlboughttheapplesbecausetheyweredelicious.

5.**写作练习题**

-**题型示例**：根据短文内容，写一段小作文。

-Writeashortpassageaboutyourfavoritefruit,includingitscolor,size,taste,andwhyyoulikeit.

-**答案示例**：

Myfavoritefruitisthebanana.Itisyellowandlong.Thebananaissoftandsweet.Ilikeitbecauseitishealthyanditgivesmeenergy.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学关于苹果的英语知识，提高学生的语言运用能力，以下作业布置将有助于学生深化理解并提升技能。

1.**词汇练习**：学生需要从课文中找出与苹果相关的词汇，并造句。例如，使用“big”、“delicious”、“red”等词汇，各造一个句子。

2.**描述练习**：让学生用英语描述他们最喜欢的苹果品种，包括颜色、大小、味道等特征。要求至少包含三个形容词。

3.**角色扮演**：学生将分组进行角色扮演，模拟在水果店购买苹果的场景。每组需要准备至少三个问题来询问店员关于苹果的信息。

4.**短文写作**：学生需要写一篇短文，题目为“FruitDay”，描述他们参加的一次水果品尝活动，包括他们尝试了哪些水果，以及他们的感受。

作业反馈：

作业的及时反馈对于学生的学习进步至关重要。以下是对作业反馈的详细说明：

1.**批改作业**：教师将对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.**指出问题**：在批改过程中，教师将指出学生在词汇使用、语法结构、句子组织等方面的具体问题。

3.**改进建议**：对于每个问题，教师将给出具体的改进建议，例如提供正确的句子结构或词汇替换。

4.**鼓励与表扬**：对于表现优秀的作业，教师将给予表扬，并鼓励学生继续保持良好的学习态度。

5.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难。

6.**定期回顾**：教师将定期回顾学生的作业，确保学生能够持续进步，并在必要时调整教学策略。教学反思与总结今天的英语课，我们一起探索了关于苹果的英语知识，我觉得这节课有很多值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样的方法挺有效的。我看到学生们在讨论环节中很积极地参与，他们的思维活跃，能够提出很多有创意的问题。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太愿意发言。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太活跃的学生，创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围。

在策略上，我使用了角色扮演和写作练习来巩固学生的语言技能。我发现角色扮演活动特别受