小学信息技术三年级下册第六单元《 第2课 制作数字作品》教学设计

小学信息技术三年级下册第六单元《第2课制作数字作品》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：小学信息技术三年级下册第六单元

内容：学习使用计算机软件进行数字作品的制作，包括图片的裁剪、合并、调整大小和颜色，以及简单文字的添加和编辑。通过实践操作，掌握基本的图像处理和文字编辑技巧，提高学生的计算机应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力；锻炼动手实践能力，增强创新意识；培养合作交流能力，提升审美素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过基本的计算机操作，如打开和关闭计算机、鼠标和键盘的使用等。对于简单的图形编辑工具，如画图软件的基本操作也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作计算机时表现出较强的动手能力，但部分学生可能对细节处理不够细致。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图形编辑工具的操作不够熟练，容易在裁剪、合并等操作中出错；二是对于文字的添加和编辑可能感到困难，特别是在字体选择、字号调整等方面；三是合作交流时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需针对这些困难提供适当指导，帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作数字作品》的教学手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的示例图片、操作步骤图解和演示视频。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑安装了适合的图形编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生操作空间充足。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一些学生感兴趣的数字作品，如精美的图片、有趣的动画等，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生思考：“这些数字作品是如何制作出来的呢？”从而引出本节课的主题——《制作数字作品》。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍图形编辑软件的基本操作：教师演示如何打开和关闭软件、如何使用工具栏中的各种工具，如裁剪、合并、调整大小和颜色等。同时，结合实际操作，讲解每个工具的功能和用法。用时：10分钟。

（2）讲解文字的添加和编辑：教师展示如何添加文字、调整字体、字号、颜色和位置等。通过实际操作，让学生掌握文字编辑的基本技巧。用时：10分钟。

（3）介绍数字作品的保存和分享：讲解如何保存制作好的数字作品，以及如何将作品分享给他人。用时：5分钟。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组：将学生分成小组，每组4-5人，以便于合作学习和讨论。

（2）任务分配：教师为每组分配制作数字作品的任务，如制作一张生日贺卡、一个节日海报等。

（3）实践操作：学生在小组内合作完成数字作品的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）操作技巧：如何快速裁剪图片？如何调整图片的大小和位置？

（2）创意设计：如何设计出富有创意的数字作品？如何运用不同的工具和效果？

（3）团队合作：如何分配任务？如何解决小组内出现的分歧？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括图形编辑软件的基本操作、文字的添加和编辑、数字作品的保存和分享等。强调本节课的重难点，如操作技巧的熟练程度、创意设计的独特性等。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的计算机应用能力。用时：5分钟。

总计用时：35分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字艺术创作入门》：介绍数字艺术的基本概念、创作工具和技巧，适合对数字艺术制作感兴趣的学生。

-《计算机操作与应用基础》：详细介绍计算机的基本操作、软件使用和网络安全等知识，帮助学生全面了解计算机应用。

-《儿童创意绘画教程》：结合数字艺术，提供绘画技巧和创意思维训练，激发学生的艺术潜能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图形编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，进一步学习更高级的图像处理技巧。

-鼓励学生探索数字艺术与其他学科的结合，如音乐、文学等，创作跨学科的数字作品。

-引导学生关注数字艺术在现实生活中的应用，如广告设计、网页制作等，提高学生的实际应用能力。

3.知识点全面拓展：

-学习如何使用图形编辑软件进行复杂图像的合成，如图层的使用、蒙版技巧等。

-探究文字特效的制作，如阴影、发光、变形等，提高文字的视觉效果。

-学习如何制作简单的动画，了解动画的基本原理和制作方法。

-研究数字艺术在文化传承和创新中的应用，如数字博物馆、虚拟现实等。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参与数字艺术比赛，如校内外举办的数字绘画比赛、动画制作比赛等，提高学生的实践能力。

-邀请专业人士进行讲座，分享数字艺术创作经验和行业动态，拓宽学生的视野。

-建立学生作品展示平台，如班级网站、社交媒体等，让学生展示自己的创作成果，互相学习和交流。

5.结合教材内容的具体拓展：

-结合《制作数字作品》教材中的案例，引导学生进行创意改编，如将教材中的图片进行二次创作，加入自己的创意元素。

-引导学生利用教材中的素材，制作个人简历、宣传海报等实用文档，提高学生的实际应用能力。

-通过教材中的案例，分析数字艺术作品的创作思路和技巧，帮助学生掌握更多的创作方法。七、重点题型整理1.题型：如何使用裁剪工具调整图片大小？

答案：首先，打开图片，选择裁剪工具。在图片上拖动裁剪框，调整至所需的大小。点击“裁剪”按钮，图片将被裁剪到新的大小。

2.题型：如何合并两张图片？

答案：将两张图片分别打开，使用“合并”功能，选择“合并图层”或“合并为图像”。如果图片颜色不同，可以选择“自动混合颜色”。

3.题型：如何调整图片颜色？

答案：选择调整颜色工具，如“亮度/对比度”、“色彩平衡”等。根据需要调整参数，直到图片颜色达到满意的效果。

4.题型：如何添加文字并编辑？

答案：选择文字工具，在图片上点击，输入文字内容。调整字体、字号、颜色和位置，可以使用文字框工具调整文字框的大小和形状。

5.题型：如何保存和分享数字作品？

答案：完成数字作品制作后，选择保存文件，根据需要选择保存格式，如JPEG、PNG等。分享作品时，可以通过电子邮件、社交媒体、云存储等方式进行。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计贴近学生生活的数字作品制作任务，如节日海报、生日邀请函等，提高学生的参与度和兴趣。

2.引入项目式学习，让学生在完成作品的过程中，学会团队合作、问题解决和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在操作过程中对软件工具的使用不够熟练，需要更多时间来掌握。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要更好地引导和激发学生的积极性。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的持续关注。

反思改进措施（三）

1.针对软件操作熟练度问题，可以在课前提供操作指南或视频教程，让学生提前熟悉工具的使用。在课堂上，增加实际操作时间，鼓励学生多练习。

2.在小组讨论环节，可以采取轮换角色法，确保每个学生都有机会参与讨论和表达观点。同时，设立小组长，负责协调和引导讨论。

3.教学评价方面，除了作品展示，可以增加课堂表现评价、学习过程记录等，全面了解学生的学习情况。同时，引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

4.考虑到学生的个体差异，可以设计不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

6.定期组织学生参加校内外信息技术竞赛，提高学生的实践能力和竞赛经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图形编辑软件的基本操作

-图片裁剪、合并、调整大小和颜色的技巧

-文字的添加、编辑和格式设置

-数字作品的保存和分享方法

②本文重点词：

-裁剪