Unit 6 My clothes,my style Period 2 Reading 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索“我的衣服，我的风格”这个话题。在这个单元里，我们将通过阅读课文，了解不同人的穿衣风格和搭配技巧。我会用丰富的教学活动，带领你们走进时尚的世界，发现服装的魅力。让我们一起穿上知识的衣裳，展现独特的风采吧！👗👕💃🕺🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入七年级英语上册的Unit6之前，学生们已经接触过一些基础的英语词汇和句型，如描述衣物和颜色的单词，以及简单的日常对话。然而，对于“我的衣服，我的风格”这一主题，学生们可能对服装搭配和自我表达的理解还较为初步，需要通过本单元的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于时尚和个性表达的话题往往表现出较高的兴趣。在能力方面，学生们已经具备了一定的英语阅读和听力基础，但阅读理解能力可能仍有待提高。学习风格上，学生们可能既有喜欢通过视觉材料学习的视觉型学习者，也有偏好通过互动讨论来学习的听觉型和动觉型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对英语词汇的掌握不够熟练，导致阅读理解困难；二是对于不同文化背景下的时尚风格理解不足，难以准确把握文章主旨；三是缺乏实际操作经验，难以将所学知识应用到自己的穿衣搭配中。针对这些挑战，教学中应注重词汇教学，结合图片和视频等多媒体资源，同时鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，以增强理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：译林版七年级英语上册Unit6Myclothes,mystyle

-课文朗读音频：配套课文音频材料

-图片资源：时尚杂志封面、人物穿搭图片

-视频资源：时尚搭配教学视频

-白板或投影仪：用于展示图片和视频

-纸张和彩笔：用于学生绘制自己的时尚搭配

-互联网资源：英语学习网站或APP，用于拓展词汇和练习

-小组讨论板：用于小组合作讨论和展示

-互动式学习平台：如班级微信群或在线学习平台，用于课后作业和交流教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示一组时尚杂志封面，引导学生讨论：“Whatdoyouthinkisthestyleofthesepeople?Canyoudescribetheirclothes?”

-提出问题：“Howdoyouexpressyourpersonalitythroughyourclothes?Doyouthinkfashionisimportant?”

-通过故事引入，讲述一个关于个人风格和时尚选择的故事，激发学生的兴趣。

回顾旧知：

-回顾之前学过的描述衣物和颜色的词汇，如“T-shirt”、“jeans”、“blue”等。

-复习如何用英语询问和回答关于衣物的问题，如“Doyoulikethisdress?”和“Ipreferjeans.”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括不同人的穿衣风格、时尚搭配技巧以及如何用英语描述自己的衣物。

-通过PPT展示不同人的时尚搭配案例，讲解如何从服装颜色、款式、配饰等方面进行搭配。

举例说明：

-以实际案例为例，如：“ThisgirlchoosesawhiteT-shirtwithblackjeans,andshepairsitwithacolorfulscarfandsimpleshoes.Whatdoyouthinkofherstyle?”

-通过对比不同风格的搭配，引导学生分析搭配的要点。

互动探究：

-分组讨论：“Ifyouweretodesignafashionshow,whatstyleswouldyoupresentandwhy?”

-引导学生思考如何根据自己的身材、肤色和性格特点选择合适的衣物。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

-让学生根据所学知识，用英语描述自己的衣物，如“TodayIwearabluejeansandawhiteT-shirt.Ifeelcomfortableandstylish.”

-学生分组，每组选择一个主题，如“UrbanStyle”或“BeachStyle”，展示自己的时尚搭配设计。

教师指导：

-教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助。

-鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

4.拓展活动（约10分钟）

-通过在线学习平台，让学生观看有关时尚搭配的教学视频，拓宽视野。

-邀请家长参与，让学生向家长展示自己的时尚搭配，并请家长给予评价和建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的时尚搭配能力。

6.课后作业（约15分钟）

-让学生用英语写一篇关于自己风格的小文章，描述自己的穿衣风格和搭配心得。

-学生将作业上传至在线学习平台，教师进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-时尚杂志：推荐学生阅读《Vogue》、《Elle》、《Cosmopolitan》等英文时尚杂志，通过阅读了解不同风格的时尚搭配。

-时尚博客和YouTube频道：介绍如“ManRepeller”、“TheBlondeSalad”、“Glamour”等时尚博客和YouTube频道，学生可以通过这些资源学习时尚搭配和化妆技巧。

-英文时尚词典：推荐使用《FashionEnglishDictionary》等工具书，帮助学生扩展与时尚相关的专业词汇。

-时尚设计历史：介绍一些著名时尚设计师及其设计理念，如CocoChanel、YvesSaintLaurent等，让学生了解时尚背后的故事。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生在课外阅读有关时尚的英文书籍或文章，提高英语阅读能力的同时，增长时尚知识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟时尚秀或服装设计师的角色，通过互动学习，加深对时尚搭配的理解。

-小组研究项目：让学生分组研究某个时尚品牌的历史、设计理念和代表作品，通过研究性学习，提升综合能力。

-时尚趋势报告：让学生根据所学的时尚知识，撰写关于当前时尚趋势的报告，提高写作能力。

-个人风格日志：引导学生记录自己的时尚搭配经历，包括搭配灵感来源、穿着效果等，培养自我反思和表达的能力。

-实践活动：组织学生参加校园时尚周或校内外时尚活动，让学生在实践中学习和应用时尚搭配知识。

-交流互动：鼓励学生加入线上或线下的英语学习社群，与其他对时尚感兴趣的同学交流心得，拓宽视野。

-家庭作业延伸：将家庭作业与时尚主题相结合，如让学生为家人设计一套服装搭配方案，提高实际应用能力。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于课文内容的问题，如“Canyoudescribethestyleofthepersoninthepicture?”和“Whatcolordoesthegirlinthestoryprefer?”，来评估学生对文本的理解程度。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、小组讨论的表现以及课堂活动的参与情况，以了解学生的兴趣和参与程度。

-测试：进行小测验或随堂练习，评估学生对新知识的掌握情况，如选择题、匹配题等，以便及时调整教学策略。

-反馈：在课堂上提供即时的口头反馈，对于学生的回答给予肯定或指出错误，帮助他们纠正理解上的偏差。

2.作业评价

-作文评价：对于学生的写作作业，如描述自己衣物的作文，从语法、词汇使用、内容完整性和创意等方面进行评价。

-角色扮演评价：对于学生的角色扮演作业，关注学生的语言表达、情感投入和角色理解，给予具体的指导和反馈。

-小组项目评价：对于小组合作的项目，评估每个成员的贡献、团队协作能力和最终成果的质量。

-课后练习评价：对于课后练习，如词汇练习或语法练习，检查学生的完成情况，确保他们能够独立完成相关任务。

3.形成性评价

-通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的交流能力和团队合作精神。

-定期进行口头报告或展示，评估学生的公开演讲能力和自信心。

-利用在线学习平台或作业提交系统，收集和分析学生的学习数据，了解学生的学习进度和难点。

4.总结性评价

-在单元结束后，通过单元测试或项目报告，评估学生对整个单元知识的掌握程度。

-通过学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的优势和需要改进的地方。

5.反馈与改进

-对于学生的反馈，无论是正面还是负面，都要给予重视，并据此调整教学方法和内容。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，共同探讨如何提高学习效果。

-通过教学反思，教师可以不断优化教学策略，确保教学评价的有效性和实用性。典型例题讲解1.例题：

-Student:Ilikewearingcasualclothes,likejeansandT-shirts.

-Teacher:Canyoudescribeyourfavoriteoutfit?

-Student:MyfavoriteoutfitisapairofblackjeansandawhiteT-shirt.Iusuallyaddacolorfulscarfandsneakerstocompletethelook.

解答：

-重点：描述个人最喜欢的服装搭配。

-答案：MyfavoriteoutfitisapairofblackjeansandawhiteT-shirt.Iusuallyaddacolorfulscarfandsneakerstocompletethelook.

2.例题：

-Student:Ipreferwearingdressesinthesummerbecausetheyarecomfortableandstylish.

-Teacher:Whatkindofdressesdoyoulike?

-Student:Ilikewearingflowydresseswithlightcolors,likeskyblueorpastelpink.

解答：

-重点：描述个人喜欢的夏季服装类型。

-答案：Ilikewearingflowydresseswithlightcolors,likeskyblueorpastelpink.

3.例题：

-Student:WhenIgotoschool,Iwearauniform.Itincludesablazer,askirt,andatie.

-Teacher:Doyoulikeyourschooluniform?

-Student:Yes,Ithinkit'sneatanditmakeseveryonelookthesame.

解答：

-重点：描述学校制服的组成部分和个人对制服的看法。

-答案：Yes,Ithinkit'sneatanditmakeseveryonelookthesame.

4.例题：

-Student:IalwayswearahatandsunglasseswhenIgotothebeach.Thesunisverystrongthere.

-Teacher:Whatelsedoyouweartoprotectyourselffromthesun?

-Student:Iwearalong-sleevedshirtandawide-brimmedhattostaysafe.

解答：

-重点：描述在海滩上如何保护自己免受阳光伤害。

-答案：Iwearalong-sleevedshirtandawide-brimmedhattostaysafe.

5.例题：

-Student:MymotherlovestoweartraditionalChineseclothes.Shesaystheyarebeautifulandhavealotofhistory.

-Teacher:Whatki