八年级生物上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要一起探索的生物奥秘是《两栖动物和爬行动物》。这节课，咱们要从新版人教版八年级生物上册的5.1.5章节里，揭开这两类特殊生物的神秘面纱。说到这两类动物，它们可是自然界中独特的存在哦！咱们先来回顾一下，上节课我们学习了鱼类，那么，两栖动物和爬行动物又是如何适应环境的呢？让我们一起走进今天的课堂，感受生物的奇妙之旅吧！🐸🐍🌿核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析能力，理解两栖动物和爬行动物的形态结构和生理特点。

2.培养学生运用科学探究方法，对生物分类和进化有初步的认识。

3.增强学生对生物多样性的保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。重点难点及解决办法重点：

1.两栖动物和爬行动物的形态结构特点，如皮肤、呼吸器官等。

2.两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，特别是变态发育过程。

难点：

1.两栖动物和爬行动物在进化过程中的地位及与人类生活的关系。

2.学生对变态发育概念的理解和应用。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示和视频播放，帮助学生直观理解形态结构特点。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论和角色扮演，加深对变态发育的理解。

3.结合实际案例，引导学生思考两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版人教版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与两栖动物和爬行动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备观察两栖动物和爬行动物形态结构的模型或标本，确保实验器材的安全性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过青蛙、蜥蜴这些动物吗？它们有什么特别的地方？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分和生理特点。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

详细介绍两栖动物和爬行动物的皮肤、呼吸器官、生殖发育等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析，如青蛙在生态系统中的作用、蛇类的捕食策略等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两栖动物和爬行动物的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护两栖动物和爬行动物的栖息地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的基本概念、生理特点、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的短文或报告，要求结合所学内容，提出对保护这些动物的建议或想法。学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述两栖动物和爬行动物的形态特征，如皮肤结构、呼吸方式等。

-学生了解了这两类动物的生殖发育过程，特别是两栖动物的变态发育特点。

-学生对两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用有了深入的认识。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过观察图片、视频和实物标本，学生的观察能力得到了提升。

-分析能力：学生在案例分析环节中，能够对复杂的问题进行分析，提出自己的见解。

-合作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对生物多样性有了更深的理解，增强了保护生态环境的意识。

-学生认识到两栖动物和爬行动物在生态系统中的重要地位，培养了尊重生命的情感。

-学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习生物学知识。

4.**实际应用能力**：

-学生能够将所学的生物学知识应用到实际生活中，例如在户外活动中识别两栖动物和爬行动物。

-学生在讨论如何保护两栖动物和爬行动物时，能够提出具有可行性的建议，体现了将理论知识转化为实际行动的能力。

5.**批判性思维**：

-学生在讨论案例时，不仅接受教师和教材中的观点，还能够提出自己的疑问和不同的看法。

-学生在展示和点评环节中，能够对同学的观点进行批判性思考，提出有建设性的意见。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的答案。

-观察到学生们在展示图片、视频时，能够清晰地描述两栖动物和爬行动物的特征，显示出对知识的掌握程度。

-学生在讨论环节中，能够主动发表自己的观点，并与同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后，能够有条理地展示讨论成果，包括对两栖动物和爬行动物保护措施的讨论和提出。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合实际案例，提出创新性的保护方案。

-通过小组讨论，学生们的团队合作能力和解决问题的能力得到了提升。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于两栖动物和爬行动物的基本知识，如分类、特征、生态作用等。

-测试结果显示，学生对两栖动物和爬行动物的形态结构特点掌握较好，但在生殖发育过程的理解上存在一定困难。

-测试后，学生能够针对自己的不足进行复习，提高学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

-通过自评和互评，学生学会了如何自我管理和相互促进，为今后的学习打下了良好的基础。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和踊跃发言表示肯定，同时对部分学生在课堂上的沉默或犹豫给予了鼓励，希望他们能够更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示：教师对各组提出的保护方案给予了高度评价，同时指出了一些需要改进的地方，如方案的可行性、细节的完善等。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，对于在生殖发育过程理解上有困难的学生，教师提出了针对性的复习建议，并鼓励他们在课后加强学习。

-针对学生自评与互评：教师肯定了学生自我反思和相互评价的能力，并提醒他们在今后的学习中要继续发扬这种精神。

-教师将根据学生的学习效果，调整教学策略，如增加互动环节、改进教学方法等，以提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①两栖动物与爬行动物的基本特征

-定义：两栖动物和爬行动物的定义及分类。

-皮肤：皮肤结构特点，如湿润、鳞片等。

-呼吸：呼吸器官特点，如肺、皮肤等。

-生殖：生殖方式，如卵生、胎生等。

②两栖动物的生殖发育

-变态发育：变态发育的定义和过程。

-生殖过程：生殖器官的结构和功能。

-发育阶段：蝌蚪到成体的