2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Period 4 Section B (2a-Self Check)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进七年级英语的新世界，探索Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)这一章节。我会通过一系列互动环节，带领你们轻松掌握自我检查的技巧。首先，我会用故事导入，激发你们的学习兴趣，接着通过小组讨论，让你们在合作中学习。最后，我会用游戏巩固知识，让学习变得更有趣！🌟💡🎉📚二、核心素养目标1.语言能力：提高听说读写综合运用能力，学会在日常生活中进行自我介绍和询问喜好。

2.思维品质：发展批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

3.学习能力：提升自主学习能力，学会利用自我检查工具进行学习评估。

4.文化意识：了解不同文化背景下饮食习俗，培养跨文化交流意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生们在进入七年级之前，已经接触并掌握了一些基础的英语知识，包括字母、单词、简单的句子结构和基本的语法规则。在Unit6之前，他们可能已经学习过关于食物、喜好等话题的词汇和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣通常较高。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语语法和词汇方面存在困难，尤其是在使用时态和复合句时。此外，对于自我检查这一环节，一些学生可能不习惯独立思考和评估自己的学习成果，这需要教师提供适当的指导和反馈。另外，对于文化差异的理解也可能成为学生学习的障碍，需要教师通过丰富的教学活动帮助学生克服。四、教学资源-教材：人教新目标版七年级英语上册Unit6

-图片资源：与水果、食物相关的图片，用于课堂展示

-音频资源：与单元主题相关的英语听力材料

-互动软件：多媒体教学平台，如PPT或白板软件

-互联网资源：在线英语学习网站或应用程序，用于扩展学习内容

-教学工具：彩色卡片、贴纸，用于小组活动和游戏

-视频资源：与单元主题相关的教学视频或动画五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么水果呢？有没有特别喜欢的？今天我们就来聊聊水果，特别是香蕉，你们知道它的英文怎么说吗？（展示香蕉图片）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的食物词汇吗？比如apple，orange，banana等。今天我们要继续学习更多关于水果的知识，并且要学会如何用英语表达自己的喜好。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看今天要学习的内容。首先，我们要复习一下如何用英语询问别人的喜好，比如“Doyoulike...？”然后，我会教你们如何用“yes”或“no”来回答。

-举例说明：我会用几个例子来展示如何使用这些句型，比如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”

-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，用刚刚学到的句型互相询问对方的喜好，比如“Doyoulikebananas?”并用“yes”或“no”回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，每个小组将得到一张含有不同水果图片的卡片，你们需要用英语描述这张图片，并询问其他小组成员是否喜欢这种水果。

-教师指导：我会巡视各小组，确保每个学生都有机会参与，并对学生的回答给予正面的反馈和必要的纠正。

4.自我检查（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行自我检查环节。我会分发一张包含几个问题的自我检查表，比如“我能用正确的句型询问别人的喜好吗？”和“我能用正确的回答表达我的喜好吗？”学生需要根据自己在本节课的表现来评分。

-教师指导：我会解释评分标准，并鼓励学生诚实评估自己的学习成果。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语询问和表达对水果的喜好。希望你们能将这些新学的句型应用到日常生活中。

-反馈：我会请几个学生分享他们的自我检查结果，并给予积极的反馈。同时，我也会根据学生的表现调整下一节课的教学计划。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述你最喜欢的三种水果，并解释为什么你喜欢它们。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitSalad》是一本适合七年级学生的英语阅读材料，书中包含各种水果的描述和相关的文化背景知识，可以帮助学生进一步了解不同水果的特点和它们在各国文化中的地位。

-《HealthyEatingHabits》是一篇关于健康饮食习惯的文章，其中提到了不同水果的营养价值，以及如何通过合理搭配水果来保持健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家或地区特有的水果图片，并制作成小册子或海报，展示给同学和老师。

-学生可以参与家庭或社区的水果市场调查，了解不同水果的价格、季节和购买地点，并将这些信息整理成报告。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，查找关于水果种植、采摘和保存的知识，了解这些过程对水果品质的影响。

-学生可以尝试自己制作简单的水果沙拉或果汁，并记录下制作过程和自己的感受，以此来提高实践操作能力。

3.实践活动建议：

-组织一次“水果知识竞赛”，让学生在游戏中学习水果的英文名称和相关信息。

-安排一次“水果文化分享会”，让学生介绍自己国家或地区特有的水果及其文化意义。

-开展“环保水果包装设计”活动，鼓励学生设计环保且实用的水果包装，提高环保意识。

4.知识点拓展：

-探讨水果在不同文化中的象征意义，如苹果在西方文化中的“智慧果”象征。

-研究水果的营养成分及其对健康的影响，如维生素C、维生素A等。

-分析水果的全球贸易情况，了解不同水果的产地和出口情况。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语询问和表达对水果的喜好。

-常见水果的英文名称及其相关表达。

②重点词汇：

-like(喜欢)

-fruit(水果)

-banana(香蕉)

-apple(苹果)

-orange(橙子)

-peach(桃子)

-grape(葡萄)

-do(助动词，用于构成疑问句和否定句)

③重点句型：

-Doyoulike...?(你喜欢...吗？)

-Yes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜欢。/不，我不喜欢。)

-Ilike...(我喜欢...)

-What'syourfavoritefruit?(你最喜欢的水果是什么？)

-It'sdelicious.(它很美味。)八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我计划在课堂上设置真实的购物或餐厅场景，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型，这样不仅能够提高学生的语言实际应用能力，还能增强课堂的趣味性。

2.多媒体互动：利用多媒体技术，如PPT或在线资源，展示水果图片和相关信息，让学生在视觉和听觉上同时接受信息，提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习缺乏自信或对活动不感兴趣。

2.语法教学过于简单：在讲解新知时，我发现可能过于强调了口语表达，而忽略了语法教学的重要性，导致一些学生对基础语法掌握不牢固。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这可能限制了学生全面展示自己能力的机会。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.加强语法教学：在讲解新知的同时，我会更加注重语法教学，通过讲解例句、分析错误等方式，帮助学生理解和掌握语法规则。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、同伴互评、课堂表现评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，并给予学生更多的反馈和鼓励。此外，我还会考虑引入项目式学习，让学生通过完成项目来展示自己的综合能力。课后作业1.写作练习：

-请根据以下提示，写一段关于你最喜欢的水果的短文。

-描述这种水果的外观、味道和营养价值。

-说明为什么你这么喜欢它。

答案示例：

Myfavoritefruitistheapple.Itisround,red,andshiny.Whenyoubiteintoit,itissweetandcrunchy.Applesarenotonlydeliciousbutalsoveryhealthy.TheycontainvitaminC,whichhelpsboostourimmunesystem.

2.询问与回答练习：

-请根据以下问题，用英语回答。

-Question:What'syourfavoritefruit?

-Question:Whydoyoulikeit?

答案示例：

Myfavoritefruitisthebanana.It'sbecausebananasareeasytoeatandtheyareverynutritious.Theycontainpotassium,whichisgoodforourheart.

3.情景对话练习：

-请根据以下情景，用英语进行对话。

-Scenario:Youareinafruitstoreandyouwanttobuysomeapples.Thestoreownerasksyouaboutyourpreference.

答案示例：

StudentA:Excuseme,Iwouldliketobuysomeapples.

StoreOwner:Sure,whatkindwouldyoulike?

StudentA:Ipreferredapples,becausetheyaresweetandcrunchy.

4.拓展阅读练习：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-Shortpassage:Orangesareapopularfruitinmanycountries.Theyareround,orange,andjuicy.OrangesarerichinvitaminCandcanhelppreventcolds.

Questions:

a)Whatcolorareoranges?

b)Whatisagoodreasontoeatoranges?

答案示例：

a)Orangesareroundandorange.

b)AgoodreasontoeatorangesisthattheyarerichinvitaminCandcanhelppreventcolds.

5.词汇运用练习：

-请用下面的词汇完成句子。

-Vocabulary:delicious,nutritious,juicy,round,shiny

Sentences:

a)The__________appleisverysweet.

b)Bananasare__________andeasytoeat.

c)Orangesare__________andcanbeeatenwithaspoon.

答案示例：

a)Thedeliciousappleisverysweet.

b)Bananasarejuicyandeasytoeat.

c)Orangesareroundandshinyandcanbeeatenwithaspoon.课堂在课堂上，教学评价是一个动态的过程，它不仅帮助教师了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对课堂评价的一些实践和思考：

1.课堂评价方法

-提问：通过提问，我可以检查学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解完水果的英文名称后，我会提问：“CananyonetellmetheEnglishnameforabanana?”（谁能告诉我香蕉的英文怎么说？）通过观察学生的回答，我可以了解他们对新知识的掌握程度。

-观察：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，比如在小组讨论中是否积