华师大版七年级科学下册2.4　　二氧化碳 教学设计（5份打包）

华师大版七年级科学下册2.4二氧化碳教学设计（5份打包）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容华师大版七年级科学下册2.4二氧化碳教学设计（5份打包）

1.二氧化碳的物理性质

2.二氧化碳的化学性质

3.二氧化碳的用途

4.二氧化碳的循环

5.二氧化碳与全球气候变化核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的性质和反应，提升学生的观察、实验操作和数据分析能力。增强学生的科学思维，引导学生理解物质的多样性和变化规律。提升环保意识，使学生认识到二氧化碳与气候变化的关系，培养节约资源和可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的化学概念，如物质的组成、性质和变化。此外，他们可能对空气的成分有一定的了解，知道氧气和氮气是空气的主要成分。然而，对于二氧化碳的具体性质、用途和环境影响，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界和科学现象通常抱有较强的好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解二氧化碳的化学性质时可能遇到困难，如区分二氧化碳与其他气体的性质。此外，对于二氧化碳循环和气候变化的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来帮助理解。实验操作技能的掌握也可能是一个挑战，特别是对于一些动手能力较弱的学生。此外，学生可能对二氧化碳的负面影响认识不足，需要引导他们形成正确的环保观念。教学资源1.软硬件资源：实验室设备（气体发生装置、集气瓶、导管、燃烧匙等）、计算机、投影仪、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：二氧化碳的物理和化学性质相关视频资料、在线实验操作步骤演示。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论、多媒体教学。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大气层和地球气候变化的视频，引导学生思考大气成分对地球环境的影响。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“大气中的哪些成分对气候有重要影响？你们认为这些成分是如何影响地球气候的？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要点评并引出二氧化碳这一主题。

讲授新课（15分钟）

1.物理性质：介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。通过展示二氧化碳的收集和检验实验，让学生直观感受二氧化碳的特性。

2.化学性质：讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成白色沉淀等。通过实验演示，让学生观察二氧化碳与不同物质的反应现象。

3.用途：介绍二氧化碳的工业用途，如灭火、碳酸饮料生产等。通过图片和视频展示，让学生了解二氧化碳在实际生活中的应用。

4.二氧化碳循环：讲解二氧化碳在自然界中的循环过程，包括植物光合作用、动物呼吸作用、化石燃料燃烧等。通过图示和动画，让学生理解二氧化碳循环的原理。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

2.学生展示：邀请几名学生展示他们的练习成果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“二氧化碳对环境有哪些影响？”、“如何减少二氧化碳排放？”等。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如“如何提高植物光合作用效率？”、“如何减少二氧化碳排放？”等。

2.小组展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.实验创新：引导学生尝试改进二氧化碳的收集和检验实验，如使用不同方法收集二氧化碳、设计新的检验方法等。

2.思考拓展：引导学生思考二氧化碳循环的潜在问题，如温室效应、臭氧层破坏等。

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调二氧化碳的重要性和环保意识。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、完成课后练习题等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气大

-在常温常压下为气态

-溶解于水生成碳酸

2.二氧化碳的化学性质

-与水反应生成碳酸

-与石灰水反应生成白色沉淀

-与氢氧化钠反应生成碳酸钠

-与碳酸盐反应生成二氧化碳气体

3.二氧化碳的用途

-灭火剂：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，用于灭火

-碳酸饮料：二氧化碳用于碳酸饮料的生产，增加饮料的气泡

-工业用途：用于生产尿素、纯碱等化工产品

4.二氧化碳的循环

-光合作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气

-呼吸作用：动物和人类通过呼吸作用释放二氧化碳

-燃烧：化石燃料燃烧释放大量二氧化碳

-植被覆盖：植被覆盖可以吸收二氧化碳，减少大气中的二氧化碳浓度

5.二氧化碳与全球气候变化

-二氧化碳是温室气体之一，能吸收地球表面辐射的热量

-二氧化碳浓度增加导致温室效应，引起全球气候变暖

-气候变暖可能导致海平面上升、极端天气事件增多、生态系统失衡等问题

6.二氧化碳的检测方法

-石灰水检验法：二氧化碳与石灰水反应生成白色沉淀

-碳酸钠检验法：二氧化碳与碳酸钠反应生成二氧化碳气体

-电导率法：二氧化碳溶解于水后，溶液的电导率增加

7.二氧化碳的环保措施

-减少化石燃料的使用，提高能源利用效率

-发展可再生能源，如太阳能、风能等

-植树造林，增加植被覆盖，吸收二氧化碳

-提高公众环保意识，倡导低碳生活方式课后作业1.实验报告

-实验目的：探究二氧化碳的物理性质。

-实验内容：观察二氧化碳在集气瓶中的密度，记录二氧化碳在水中溶解的现象。

-作业要求：详细记录实验步骤、观察结果和实验数据，分析二氧化碳的物理性质。

2.应用题

-题目：某工厂生产碳酸饮料，每小时产生二氧化碳500升。如果二氧化碳的密度为1.98kg/m³，请计算每小时产生的二氧化碳质量是多少？

-答案：二氧化碳质量=密度×体积=1.98kg/m³×0.5m³=0.99kg

3.分析题

-题目：分析二氧化碳在自然界中的循环过程，并说明其对生态环境的影响。

-作业要求：简述二氧化碳的循环过程，包括光合作用、呼吸作用、燃烧等环节，分析二氧化碳循环对植物生长、气候变化等方面的影响。

4.设计题

-题目：设计一个实验方案，验证二氧化碳与石灰水反应生成白色沉淀。

-作业要求：描述实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果和分析。

5.论述题

-题目：论述二氧化碳与全球气候变化的关系，并提出减少二氧化碳排放的建议。

-作业要求：阐述二氧化碳对气候的影响，如温室效应、海平面上升等，提出减少二氧化碳排放的具体措施，如节能减排、发展可再生能源等。

6.实践题

-题目：调查你所在社区中二氧化碳排放的主要来源，并提出减少排放的建议。

-作业要求：描述调查方法、调查结果和减少二氧化碳排放的建议。

7.创新题

-题目：设计一个实验，探究不同浓度的二氧化碳对植物光合作用的影响。

-作业要求：描述实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果和分析。

8.综合题

-题目：结合二氧化碳的物理和化学性质，设计一个实验方案，制作一瓶简易的碳酸饮料。

-作业要求：描述实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果和分析。内容逻辑关系①物理性质

-重点知识点：无色无味、密度比空气大、溶解于水生成碳酸。

-关键词：无色、无味、密度、溶解、碳酸。

-重点句子：二氧化碳是一种无色无味的气体，其密度比空气大，容易溶解于水，形成碳酸。

②化学性质

-重点知识点：与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成白色沉淀、与氢氧化钠反应生成碳酸钠、与碳酸盐反应生成二氧化碳气体。

-关键词：反应、碳酸、沉淀、碳酸钠、碳酸盐。

-重点句子：二氧化碳能与水反应生成碳酸，与石灰水反应产生白色沉淀，与氢氧化钠反应生成碳酸钠，与碳酸盐反应释放二氧化碳气体。

③用途

-重点知识点：灭火、碳酸饮料生产、工业用途（如生产尿素、纯碱）。

-关键词：灭火、碳酸饮料、工业用途、尿素、纯碱。

-重点句子：二氧化碳因其不燃烧和不支持燃烧的特性，被用作灭火剂；同时，它也是碳酸饮料生产中的重要原料，并在工业上用于生产尿素和纯碱等化工产品。

④二氧化碳循环

-重点知识点：光合作用、呼吸作用、燃烧、植被覆盖。

-关键词：光合作用、呼吸作用、燃烧、植被、循环。

-重点句子：二氧化碳在自然界中通过植物的光合作用、动物的呼吸作用、化石燃料的燃烧和植被覆盖等过程循环。

⑤全球气候变化

-重点知识点：温室气体、温室效应、气候变暖、海平面上升。

-关键词：温室气体、温室效应、气候变暖、海平面上升。

-重点句子：二氧化碳是主要的温室气体之一，其浓度增加导致温室效应加剧，进而引起全球气候变暖和海平面上升。

⑥检测方法

-重点知识点：石灰