2024秋三年级英语上册 Module 4 Colours Unit 2 It's a black dog教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4ColoursUnit2It'sablackdog教学设计外研版（三起）主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索英语的奇妙世界，通过学习Module4ColoursUnit2"It'sablackdog"，我们一起来认识不同的颜色，并通过对话练习来提升我们的口语能力哦！🌈✨咱们先来观察一张狗狗的图片，猜猜看它是黑色的，然后我们一起用英语说出“它是一只黑狗”，感受语言的魅力吧！💖🐕🌟核心素养目标分析在本次教学活动中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色的名称和描述，学生能够增强对英语语言结构的感知和运用能力。同时，通过观察和讨论图片，激发学生的观察力和想象力，培养跨文化交流的意识。此外，通过角色扮演和对话练习，学生将提升解决问题的能力和合作学习的意识。重点难点及解决办法**重点**：

1.理解和正确运用颜色词汇，如“black”等。

2.通过图片识别和描述，学会使用“it'sa...”结构。

**难点**：

1.学生对颜色词汇的记忆和应用。

2.“it'sa...”结构的理解和运用。

**解决办法**：

1.通过实物展示、游戏和歌曲等多样化教学活动，增强颜色词汇的记忆。

2.通过示范、重复练习和小组活动，帮助学生理解和运用“it'sa...”结构。设计互动环节，鼓励学生尝试造句，逐步突破语言难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Module4ColoursUnit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、狗狗图片以及与颜色相关的视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括颜色词汇展示板、分组讨论区，以及一个展示图片的电子屏幕。教学过程**一、导入（5分钟**）

1.**情境创设**：老师走进教室，手里拿着一只黑色的玩具狗，引起学生的兴趣。

-老师说：“Hello,everyone!Lookatthiscutedog.Whatcolorisit?Yes,it'sblack.Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandtalkaboutanimalsinEnglish.”

2.**热身活动**：进行简单的颜色词汇复习，如“red,blue,yellow,green,purple”等。

-老师说：“Canyoutellmethecolorsyouknow?Now,let'spracticethemtogether.”

**二、新课导入（10分钟**）

1.**图片展示**：展示一张黑狗的图片，引导学生观察并描述。

-老师说：“Lookatthispicture.Whatdoyousee?Yes,it'sablackdog.Canyousay'It'sablackdog'inEnglish?”

2.**词汇学习**：学习新词汇“black”。

-老师说：“Thisisanewword,'black'.Canyouguesswhatcoloritis?Yes,it'sblack.Let'ssayittogether:'black,black,black...'”

3.**句型练习**：练习句型“It'sa...”。

-老师说：“Now,let'spracticethesentence'It'sa...'.Forexample,'It'sablackdog','It'saredcar','It'sayellowbanana'.Canyoutry?”

**三、课文学习（20分钟**）

1.**课文朗读**：老师朗读课文，学生跟读。

-老师说：“Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.**问题讨论**：围绕课文内容提出问题，引导学生思考和讨论。

-老师说：“Whatdoyouthinkoftheblackdoginthestory?Whydoyoulikeit?Canyoutellmeaboutyourfavoriteanimal?”

3.**角色扮演**：学生分组，根据课文内容进行角色扮演。

-老师说：“Now,let'sactoutthestory.Eachgroupwillchooseacharacterandperformthedialogue.”

**四、巩固练习（15分钟**）

1.**颜色匹配**：学生根据图片中的物品，匹配相应的颜色词汇。

-老师说：“Lookatthesepictures.Canyoumatchthecorrectcolorwordwitheachitem?Forexample,'Theappleisred.'”

2.**句子完成**：老师给出部分句子，学生根据图片内容完成句子。

-老师说：“Herearesomesentences.Canyoufinishthemaccordingtothepictures?Forexample,'It'sa...'”

**五、总结与作业（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点。

-老师说：“Today,wehavelearnedaboutcolorsandanimalsinEnglish.Remember,thesentence'It'sa...'isveryuseful.Let'spracticeitagain.”

2.**作业布置**：布置课后作业，巩固所学知识。

-老师说：“Forhomework,pleasedrawyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutitusingthesentence'It'sa...'.Remembertowritethecoloroftheanimal.”教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**颜色文化**：介绍不同文化中对颜色的象征意义和传统。例如，在中国文化中，红色常代表喜庆和幸运，而在西方文化中，白色常与纯洁和和平联系在一起。这些文化背景知识可以帮助学生更好地理解颜色词汇的深层含义。

-**颜色故事**：收集与颜色相关的有趣故事或传说，如彩虹的形成、颜色在神话中的角色等，这些故事可以激发学生的兴趣，并在英语学习中增添趣味性。

-**颜色艺术**：展示不同艺术家的作品，特别是那些以颜色为主题的作品，如梵高的《星夜》或莫奈的《睡莲》，让学生通过艺术欣赏来加深对颜色的理解。

2.**拓展建议**：

-**颜色游戏**：设计或寻找与颜色相关的游戏，如“猜颜色游戏”或“颜色匹配”，让学生在游戏中复习和运用颜色词汇。

-**颜色日记**：鼓励学生保持一个“颜色日记”，每天记录他们看到的颜色，并尝试用英语描述，这不仅锻炼了英语写作能力，还能增强对颜色的敏感度。

-**颜色调查**：进行一个班级调查，询问每个学生对颜色的喜好，并让学生用英语写下原因。这样可以提高学生的口语交流能力和对文化差异的认识。

-**颜色艺术创作**：提供颜色颜料和画布，让学生创作以颜色为主题的艺术作品，并鼓励他们用英语解释他们的创作灵感。

-**颜色科普阅读**：推荐一些关于颜色科学和自然现象的英文科普文章，让学生在阅读中学习颜色知识，同时提高阅读理解能力。板书设计①知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,black

-句型结构：It'sa...

②词汇：

-黑色：black

-红色：red

-蓝色：blue

-黄色：yellow

-绿色：green

-紫色：purple

③句子：

-It'sablackdog.

-It'saredcar.

-It'sayellowbanana.典型例题讲解1.**例题**：

-图片：展示一只红色的苹果。

-题目：Whatcoloristheapple?

-答案：Theappleisred.

2.**例题**：

-图片：展示一只蓝色的鸟。

-题目：Whatcoloristhebird?

-答案：Thebirdisblue.

3.**例题**：

-图片：展示一只黄色的鸭子。

-题目：Whatcoloristheduck?

-答案：Theduckisyellow.

4.**例题**：

-图片：展示一片绿色的树叶。

-题目：Whatcoloristheleaf?

-答案：Theleafisgreen.

5.**例题**：

-图片：展示一朵紫色的花朵。

-题目：Whatcoloristheflower?

-答案：Theflowerispurple.

6.**例题**：

-图片：展示一只黑色的猫。

-题目：Whatcoloristhecat?

-答案：Thecatisblack.

7.**例题**：

-图片：展示一辆红色的自行车。

-题目：Whatcoloristhebike?

-答案：Thebikeisred.

8.**例题**：

-图片：展示一只蓝色的鱼。

-题目：Whatcoloristhefish?

-答案：Thefishisblue.

9.**例题**：

-图片：展示一只黄色的蝴蝶。

-题目：Whatcoloristhebutterfly?

-答案：Thebutterflyisyellow.

10.**例题**：

-图片：展示一片绿色的草地。

-题目：Whatcoloristhegrass?

-答案：Thegrassisgreen.

11.**例题**：

-图片：展示一朵紫色的薰衣草。

-题目：Whatcoloristhelavender?

-答案：Thelavenderispurple.

12.**例题**：

-图片：展示一只黑色的乌鸦。

-题目：Whatcoloristheraven?

-答案：Theravenisblack.

13.**例题**：

-图片：展示一辆蓝色的卡车。

-题目：Whatcoloristhetruck?

-答案：Thetruckisblue.

14.**例题**：

-图片：展示一只黄色的鸭子。

-题目：Whatcoloristheduck?

-答案：Theduckisyellow.

15.**例题**：

-图片：展示一片绿色的树叶。

-题目：Whatcoloristheleaf?

-答案：Theleafisgreen.教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，通过提问的方式检查学生对颜色词汇和句型的掌握情况。例如，老师可以提问：“Whatcoloristhis?”并让学生回答，以检查他们对颜色词汇的理解。

-**观察**：在角色扮演和小组活动中，老师要观察学生的参与度和口语表达能力。通过观察，老师可以评估学生的自信心和合作能力。

-**测试**：在课程结束后，老师可以设计简单的测试，如口头描述图片中的颜色和物品，或者用英语回答关于颜色的问题，以评估学生的整体学习效果。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行仔细批改，包括颜色匹配、句子完成和颜色日记等。批改时要注重学生的拼写、语法和表达是否准确。

-**反馈**：在批改作业后，老师要及时给学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于做得好的地方，要给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，要提供具体的建议和指导。

-**鼓励**：通过作业评价，老师要鼓励学生继续努力，特别是在遇到困难时，要给予他们信心和动力。例如，对于颜色日记，老师可以鼓励学生尝试使用更多的颜色词汇，并尝试用不同的句型描述。

3.**形成性评价