Module2 Unit 1 I helped my mum（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1Ihelpedmymum

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们一起走进Module2Unit1，这节课我们要学习的是"Ihelpedmymum"这个主题。同学们，你们有没有帮过妈妈做家务呢？今天我们就来聊聊这个温馨的话题，看看我们能不能在英语里也表达出这份爱的力量哦！🌈二、核心素养目标1.语言能力：通过对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是关于家庭和家务的话题。

2.文化意识：引导学生理解家庭关系和家务分工的文化内涵，增强对家庭价值观的认同。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和运用新词汇和句型。

4.态度与价值观：鼓励学生在家庭中承担责任，培养乐于助人的品质，增强家庭责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经接触过基础的英语对话和句型，对英语字母和基本语法有一定的了解。在之前的课程中，他们已经学习了家庭成员、日常生活用品和简单家务活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满好奇心，尤其是与日常生活相关的内容。他们的学习能力强，能够通过图片、动作和情境来理解新词汇。大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也愿意参与角色扮演，这有助于提高他们的口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，尤其是涉及到家务活动的复杂句型。此外，对于一些学生来说，理解英语中的时态和语态可能会比较困难。此外，学生的口语表达可能会受到母语的影响，导致发音不准确或语法错误。因此，需要通过多样化的教学方法和持续的练习来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、音响设备

-课程平台：外研版英语四年级上册配套电子教材和教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件、家庭场景图片五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习通知，包括PPT演示文稿和视频链接，让学生了解本节课将要学习的家庭帮助家务的英语表达。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你在家帮忙做哪些家务？”和“你能用英语描述你帮助妈妈的过程吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过学生的预习反馈和课堂表现来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解家庭帮助家务的英语词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的家务帮助经历，并准备相关词汇和句型。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务让学生提前接触新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信和在线资源实现预习的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示家庭帮助家务的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解家庭帮助家务的英语表达，如"Ihelpedmymumtocleanthehouse"。

-组织课堂活动：我会设计角色扮演活动，让学生模拟帮助家人做家务的情景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际应用新学的英语表达。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动让学生在实践中学习和运用新技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭帮助家务的英语表达。

-通过实践活动提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些练习题，让学生用所学句型描述自己帮助家人的经历。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的英语学习网站和视频，让学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提高英语水平。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源培养学生的自学能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，帮助学生提升英语综合运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.语言能力提升

-学生们能够熟练运用"Ihelpedmymum"这个主题相关的词汇和句型，如“cleanthehouse”、“dothedishes”等。

-学生们的口语表达能力得到了提升，能够自信地用英语描述自己帮助家人的经历。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的听力理解能力也得到了加强，能够更好地理解他人的英语表达。

2.文化意识增强

-学生们通过学习家庭帮助家务的英语表达，对西方家庭文化有了更深入的了解。

-学生们认识到家庭责任和互助的重要性，增强了家庭价值观的认同。

3.学习能力提高

-学生们通过自主预习和课堂学习，学会了如何通过观察、模仿和练习来掌握新知识。

-学生们能够独立思考，针对预习问题提出自己的见解，并记录下自己的疑问。

4.态度与价值观培养

-学生们在学习过程中表现出乐于助人的品质，愿意在家庭中承担责任。

-学生们通过学习，认识到帮助家人是一种美德，有助于培养良好的家庭关系。

5.语法知识掌握

-学生们通过学习，掌握了动词的过去式和现在完成时，能够正确运用时态来表达过去发生的事情。

-学生们学会了如何使用助动词和情态动词来表达意愿和可能性。

6.词汇积累

-学生们在本节课中学习了与家庭帮助家务相关的词汇，如"vacuum"、"dust"、"cook"等。

-学生们能够将新学的词汇应用到日常对话和写作中，丰富了他们的词汇量。

7.合作能力增强

-通过小组讨论和角色扮演，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们在合作中学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力

-学生们通过自主预习和课后拓展学习，培养了良好的自主学习习惯。

-学生们能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源和方法。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这节课到底怎么样呢？说实话，心里有点小激动，也有点小遗憾。让我来跟你们聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得咱们这节课在教学方法上还是挺成功的。我用了角色扮演和小组讨论的方式，让孩子们在互动中学习，这比单纯讲解要生动多了。孩子们参与度很高，看着他们一个个兴奋地讨论，我真的很开心。不过，我发现有些孩子还是不太敢开口说，这可能是因为他们担心说错了会被嘲笑。所以，我得想想怎么更好地鼓励他们，让他们在安全的环境中大胆地练习英语。

然后呢，我在教学策略上也有点小收获。我提前准备了PPT和视频，让孩子们在课前预习，这样他们上课的时候就有了一定的基础。而且，我还设计了预习问题，引导他们主动思考。这招还挺管用的，课堂上学生们对问题的回答都很积极。

但是，也不能光说好，也得说说不足。比如说，我发现有些孩子的英语基础还是不够扎实，有些简单的词汇和句型他们都不太熟悉。这让我意识到，我需要在接下来的教学中加强对基础知识的巩固。

再说说情感态度方面，我觉得这节课还是挺成功的。孩子们通过学习，对家庭帮助家务的话题有了更深的理解，也学会了如何用英语表达自己的家庭责任。这一点让我感到非常欣慰。

不过，也有地方让我觉得不太满意。比如说，课堂管理上，我有时候觉得有点手忙脚乱。有时候，孩子们讨论得太热烈，我有点跟不上他们的节奏。我得想办法更好地组织课堂，让孩子们在有序的环境中学习。

首先，我得加强基础知识的巩固，尤其是对于英语基础薄弱的学生，我要多花点时间帮助他们。

其次，我打算在课堂上设计更多互动环节，比如游戏、竞赛等，这样既能提高孩子们的兴趣，也能让他们在玩乐中学习。

另外，我还要学会更好地管理课堂，让每个孩子都能参与到学习中来。也许，我可以尝试用一些小奖励来鼓励那些不太敢开口的孩子。

最后，我要继续关注孩子们的情感态度，让他们在学习英语的同时，也能感受到家庭的温暖和责任感。八、课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了Module2Unit1"Ihelpedmymum"这一课。在这节课中，我们学习了如何用英语表达帮助家人的事情，掌握了一些新的词汇和句型，比如“cleanthehouse”、“dothedishes”等。现在，让我们来做一个课堂小结，巩固一下今天所学的内容。

首先，让我们回顾一下今天学到的关键点：

1.我们学习了如何用英语描述帮助家人的行为，比如"Ihelpedmymumtocleanthehouse"。

2.我们了解了家庭帮助家务的文化内涵，认识到家庭责任和互助的重要性。

3.我们学习了如何运用过去时态来描述过去发生的事情，比如"Ihelpedmymumyesterday"。

1.选择题

A.Ihelpedmydad___________thegarden.

a.toclean

b.cleaning

c.cleaned

B.Yesterday,I___________mybrothertowashthecar.

a.helped

b.helping

c.help

2.完形填空

Iusually___________mymother___________thedishesafterschool.Ithinkit'smyresponsibilitytohelpmyfamily.

3.简答题

-请用英语描述一下你昨天帮助家人的事情。

-你认为家庭帮助家务对家庭关系有什么影响？

现在，让我们一起来检查一下答案：

1.A.Ihelpedmydadtocleanthegarden.

B.Ihelpedmybrotheryesterday.

2.Iusuallyhelpmymothertowashthedishesafterschool.Ithinkit'smyresponsibilitytohelpmyfamily.

3.简答题的答案因学生个人经历而异，但应该包含以下内容：

-用英语描述帮助家人的具体行为。

-强调家庭帮助家务的重要性，以及对自己和家庭的好处。板书设计①本文重点知识点：

-家庭帮助家务的英语表达

-动词过去式的用法

-家庭价值观和文化意识

②词汇：

-cleanthehouse（打扫房子）

-dothedishes（洗碗）

-help（帮助）

-vacuum（吸尘）

-dust（掸灰尘）

-cook（烹饪）

③句型：

-Ihelpedmymumtocleanthehouse.

-Wedidthedishestogetheryesterday.

-Mybrotherhelpedmetowashthecar.

④文化知识点：

-家庭帮助家务是很多文化中强调的传统美德。

-家庭成员间的互相帮助有助于增强家庭关系和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》故事书，书中包含不同家庭成员如何互相帮助的故事，适合学生阅读并学习如何用英语描述家庭生活。

-视频资源：《FamilyLifeAroundtheWorld》视频，通过观看不同国家家庭生活的视频，学生可以了解不同文化中家庭帮助家务的习俗。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《MyFamily》故事书，注意书中描述的家庭成员如何互相帮助的情景，并尝试用英语复述故事中的情节。

-视频资源：学生可以观看《FamilyLifeAroundtheWorld》视频，记录下不同文化中家庭帮助