Starter Unit 2 Keep Tidy!SectionB 1a ~ 1d 教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是人教版七年级英语上册的StarterUnit2KeepTidy！这个单元主要围绕“保持整洁”这个话题展开。在这个环节，我们会通过1a到1d的四个小节来学习如何用英语表达保持整洁的重要性，以及如何用礼貌的语言提醒他人。接下来，就让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🎉📚核心素养目标1.语言运用能力：能够运用所学词汇和句型，进行日常生活中的整洁提醒和交流。

2.文化理解能力：理解保持整洁的文化意义，认识到整洁对个人和社会的重要性。

3.思维品质：通过讨论和实践活动，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：掌握自主学习策略，提高英语学习效率。学情分析在七年级的英语课堂上，我们面对的学生群体通常具有以下特点：

首先，学生在知识层面上，对英语的基本语法和词汇已经有了一定的了解，但他们对英语的实际运用能力还有待提高。特别是在表达日常生活中的具体情境，如保持整洁的话题时，他们可能会遇到词汇量不足或句型运用不当的问题。

其次，在能力方面，学生们在听力理解上表现较好，但在口语表达和书面表达上则相对较弱。这主要是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语口语练习机会，以及书面表达能力的培养。

再者，从素质角度来看，学生们对于英语学习的兴趣和动力参差不齐。一些学生可能对英语有着浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动；而另一些学生则可能对英语学习持有抵触情绪，参与度不高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂活动不积极等问题，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。例如，在讨论保持整洁的重要性时，如果学生不积极参与，可能会影响整个班级对于这一文化价值观的理解和认同。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源网站、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、整洁主题的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如清洁工具模型）、角色扮演道具、课堂活动卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布预习PPT，包含整洁主题的图片和视频，要求学生观看后，思考如何在日常生活中保持整洁。

-设计预习问题：围绕“如何在家或学校保持整洁？”设计问题，如“你认为整洁的重要性是什么？”“你能想到哪些保持整洁的方法？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和图片，了解整洁的相关信息。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整洁主题，激发课堂学习的兴趣。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于整洁重要性的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解保持整洁的英语表达，如“Keepyourroomtidy.”、“Cleanupafteryourself.”等。

-组织课堂活动：设计“清洁接力”游戏，让学生在游戏中练习保持整洁的表达。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与“清洁接力”游戏，练习保持整洁的英语表达。

-提问与讨论：学生提出问题，如“如何在公共场所保持整洁？”并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解保持整洁的英语表达。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握英语表达。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保持整洁的英语表达，并能在实际情境中运用。

-通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我在家里/学校保持整洁的经历”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于整洁习惯培养的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解整洁习惯的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习法：通过阅读和网站浏览，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高书面表达能力。

-通过拓展学习，培养学生的终身学习能力和良好的生活习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力材料：收集与“保持整洁”相关的英语听力材料，如英语新闻播报、日常对话等，帮助学生提高听力理解能力。

-文化背景资料：介绍不同国家关于整洁的文化习俗和价值观，如日本对整洁的极致追求，美国公共场所的清洁规定等。

-英语视频资料：推荐一些关于整理收纳、清洁卫生的英语教学视频，如YouTube上的英语学习频道，帮助学生直观地学习相关词汇和表达。

-英语阅读材料：选择与整洁主题相关的英语文章，如关于家庭、学校、公共场所整洁的文章，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

a.听力拓展：

-指导学生每天花15-20分钟进行英语听力训练，可以选择与本节课相关的听力材料进行练习。

-鼓励学生利用课余时间收听英语广播或观看英语新闻，提高听力水平。

b.口语拓展：

-组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所提醒他人保持整洁的情景。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力和自信心。

c.阅读拓展：

-指导学生阅读与整洁主题相关的英语文章，如家庭、学校、公共场所的整洁规范。

-鼓励学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高阅读理解能力。

d.书写拓展：

-布置学生撰写关于整洁主题的英语作文，如“我的家庭整洁小故事”。

-鼓励学生参加英语写作比赛，提高书面表达能力。

e.文化拓展：

-组织学生开展关于不同国家整洁文化的主题班会，让学生了解和尊重不同文化背景下的整洁观念。

-鼓励学生进行跨文化交流，了解其他国家的清洁卫生习惯。

f.实践拓展：

-组织学生参与校内外的清洁活动，如校园卫生检查、社区环境美化等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生在家庭中担任清洁小助手，培养良好的生活习惯。

g.课外拓展：

-引导学生关注与整洁相关的书籍、电影、纪录片等，拓宽知识面。

-鼓励学生参加志愿者活动，为社区环境的整洁做出贡献。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheImportanceofKeepingOurEnvironmentClean》

这篇文章详细介绍了保持环境整洁的重要性，以及个人和社区在维护整洁环境中的角色。文章中包含了丰富的英语表达，如“Reduce,Reuse,Recycle”和“WasteNot,WantNot”，这些都与本节课的“KeepTidy”主题紧密相关。

-视频资源：《CleanUptheWorld-AGlobalCampaign》

这个视频展示了全球范围内关于环境保护和清洁活动的真实案例，通过观看视频，学生可以了解不同文化背景下的整洁实践，以及个人如何参与其中。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展要求：

学生在课后阅读上述文章，并完成以下任务：

a.总结文章的主要观点，并用英语写一段简短的摘要。

b.找出并记录文章中至少五个与本节课内容相关的英语词汇或短语。

c.思考并记录自己在家或学校中保持整洁的方法，以及如何将这些方法应用到文章中提到的环境保护活动中。

-视频资源拓展要求：

学生在观看视频后，完成以下活动：

a.观看视频，记录下至少三个不同国家或地区的整洁活动。

b.讨论视频中的案例，思考这些案例如何激励自己在日常生活中保持整洁。

c.写一篇短文，描述自己观看视频后的感受，以及自己打算如何在自己的社区中推广整洁理念。

教师在课后拓展过程中，可以提供以下指导和帮助：

a.提供额外的阅读材料，如关于环境保护的英语书籍或文章，以供学生进一步学习。

b.安排小组讨论时间，让学生分享他们的阅读和观看体验。

c.针对学生在拓展活动中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

d.鼓励学生将拓展学习与实际生活相结合，如参与校内外的清洁活动，或在家中进行整理收纳的实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.生活化教学：结合学生的实际生活经验，设计贴近生活的教学活动，如讨论家庭清洁、学校卫生等，让学生在熟悉的环境中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的个别指导不够，导致部分学生参与度不高。

2.教学组织：在课堂组织上，有时候活动设计过于复杂，导致教学进度受到影响，学生难以跟上。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些学生，单一的讲解法可能效果不佳，需要更多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理改进：

-加强课堂个别指导，关注每个学生的学习状态，及时给予帮助。

-设立课堂规则，培养学生的自律意识，提高课堂管理效率。

2.教学组织改进：

-简化教学活动设计，确保教学进度与学生的学习节奏相匹配。

-合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分落实。

3.教学方法改进：

-结合学生的反馈，调整教学方法，采用多种教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣。

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