人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计

人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进《积极奉献社会》这一课。这节课，我要带你们了解什么是奉献，为什么要奉献，以及如何奉献。让我们一起感受奉献带来的快乐和成就感吧！🌟🌈在课堂上，我会通过真实的案例、互动讨论和实践活动，让你们深刻体会到奉献精神的重要性。希望通过这节课，你们能成为一个有爱心、有责任感的人，为社会贡献自己的力量！💪💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德情感。通过学习，学生应能够理解奉献的意义，树立正确的价值观，提高参与社会公益活动的意愿和能力。同时，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使他们在实践中学会关爱他人，尊重规则，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，学生们对道德与法治有一定的认识，对社会责任和公民义务有所了解。但在具体到奉献社会的层面，他们的认知可能还停留在理论层面，缺乏实际参与社会活动的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，对社会问题有一定的好奇和探索欲望。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在实际操作和情感投入上可能还有所不足。学习风格上，学生们普遍偏好合作学习和实践活动，通过互动和体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生们在理解奉献社会这一概念时，可能会遇到将理论与社会实践相结合的困难。此外，面对实际的社会问题，他们可能感到无所适从，不知如何行动。还有一部分学生可能因为家庭环境或个人经历的影响，对社会责任感认识不足，难以激发奉献的热情。因此，在教学过程中，需要关注这些潜在的困难和挑战，采取适当的教学策略帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与奉献社会相关的图片、图表和视频，如公益广告、志愿者活动片段等，以增强直观性和感染力。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论；在讲台附近布置实验操作台，用于演示或模拟社会实践活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过提问：“同学们，你们有没有参加过什么公益活动？觉得这些活动对你们来说有什么意义？”

-展示一段关于志愿者活动的视频，让学生直观感受奉献精神的力量。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课关于社会责任的内容，引导学生思考如何将社会责任转化为实际行动。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解奉献社会的概念、意义和重要性。

-引导学生理解奉献不仅仅是付出，更是一种精神追求和价值体现。

2.举例说明：

-通过列举古今中外的奉献故事，如雷锋、张海迪等，让学生感受奉献精神的伟大。

-分析这些奉献者的行为背后的动机和价值观，引导学生思考如何在自己的生活中践行奉献。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-什么是奉献？

-奉献对我们个人和社会有什么意义？

-如何在日常生活中践行奉献精神？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个简单的公益活动方案，如环保宣传、关爱老人等。

-学生在小组内讨论并完善方案，准备在课堂上展示。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

-鼓励学生发挥创意，关注实际可行性。

四、成果展示（约15分钟）

1.各小组展示自己的公益活动方案，包括活动目的、内容、实施步骤等。

2.其他小组进行点评，提出改进意见。

3.教师总结各小组的方案，强调奉献精神的重要性。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调奉献精神的意义。

2.引导学生思考如何在自己的生活中践行奉献精神。

3.鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。

六、课后作业

1.每位学生撰写一篇关于奉献精神的心得体会。

2.学生结合自己的兴趣和特长，选择一个公益活动，制定详细的计划并付诸实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-《志愿服务条例》：了解我国志愿服务的相关法律法规，理解志愿服务的法律地位和规范。

-《中国志愿服务发展报告》：通过报告了解我国志愿服务的发展历程、现状和未来趋势。

-《志愿服务案例集》：收集国内外优秀的志愿服务案例，让学生了解不同领域的志愿服务活动。

-《道德与法治》教材中的相关章节：如《公民的权利与义务》、《家庭美德与社会公德》等，帮助学生从不同角度理解奉献精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，如环保宣传、关爱老人、支教等，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何运用奉献精神解决这些问题。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《雷锋日记》、《志愿者手记》等，了解奉献精神的内涵和实践案例。

-组织学生观看志愿服务题材的电影、纪录片，如《我不是药神》、《公益的力量》等，感受奉献精神的力量。

-邀请志愿者或相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解志愿服务的实际情况和经验。

-建立志愿服务小组，让学生在小组内分享志愿服务心得，互相学习、共同进步。

-组织学生开展志愿服务主题的征文、绘画、摄影等活动，展示他们对奉献精神的理解和感悟。

-鼓励学生关注志愿服务领域的科技创新，如人工智能在志愿服务中的应用，了解科技如何助力志愿服务事业的发展。板书设计①本文重点知识点：

-奉献社会的定义

-奉献社会的重要性

-奉献社会的实践方式

②关键词：

-奉献

-社会

-责任

-爱心

-合作

③重点句子：

-“奉献社会，就是尽自己的能力去帮助他人，为社会做出贡献。”

-“奉献精神是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。”

-“在奉献中，我们不仅帮助了他人，也提升了自己的人生价值。”教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了《积极奉献社会》这一主题，让我对教学有了更深的体会。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过引入真实的志愿服务案例和视频，我发现学生们对奉献社会的概念有了更直观的认识，参与讨论的积极性也有所提高。在今后的教学中，我将继续运用多媒体资源，结合实际案例，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重引导学生从多个角度思考问题。例如，在讨论奉献的意义时，我引导学生思考个人价值与社会价值的关联，以及奉献对社会和谐的作用。这种多元化的思考方式有助于学生形成全面的认识。

在互动探究环节，我发现学生们的参与度很高。他们在小组讨论中积极发言，提出了许多有价值的观点。这让我意识到，小组合作学习是一种有效的教学方法，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生在讨论中发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

此外，我发现部分学生对奉献社会的实践方式了解不多。为了解决这个问题，我计划在课后组织学生参加社区志愿服务活动，让他们亲身体验奉献的快乐和意义。

在知识掌握方面，学生们对奉献社会的概念有了更深入的理解，能够结合实际案例进行分析。在技能方面，学生们在小组讨论和实践活动中的表现让我满意，他们的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

情感态度方面，学生们对奉献社会有了更积极的认同，愿意在日常生活中践行奉献精神。这让我感到欣慰，也让我对今后的教学工作充满信心。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，给予更多学生发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。

2.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

3.丰富教学内容，增加实践活动，让学生在实践中体验奉献的快乐。

4.与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对奉献社会概念的理解程度，以及他们对相关案例的分析能力。

-观察：在小组讨论和实践活动过程中，观察学生的参与度、合作精神和表达自己的能力。

-测试：设计简短的课堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，如选择题、简答题等。

2.作业评价：

-课后作业：布置与奉献社会相关的写作或设计作业，如撰写一篇关于志愿服务的短文、设计一个公益广告等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创新性和实践性。

-反馈与鼓励：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出不足之处，并鼓励他们继续努力。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结收获和不足，并提出改进措施。

-互评：组织学生进行小组互评，让他们互相学习、取长补短，提高合作学习能力。

4.家长评价：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。

-邀请家长参与课堂活动，如家长会、家长开放日等，让家长了解学生在校的学习情况。

5.教学效果评价：

-通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参加社会实践活动的情况，评价本节课的教学效果。

-收集学生、家长和同事的反馈意见，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

6.教学反思：

-教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。

-通过教学评价，不断调整教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。重点题型整理1.题型：案例分析题

-题目：请分析以下案例，说明个人奉献社会的方式及其意义。

-案例描述：小李是一名初中生，他利用课余时间参加社区志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴他们聊天，还组织同学们开展环保宣传。

-答案：小李通过参加社区志愿者活动，以自己的实际行动奉献社会。他的行为不仅帮助了需要帮助的人，还传递了正能量，影响了身边的人。这种个人奉献社会的方式，不仅体现了个人价值，也促进了社会的和谐发展。

2.题型：观点辨析题

-题目：以下观点中，哪一个是正确的？为什么？

A.奉献社会是每个人的责任，但不必过于关注个人得失。

B.只有从事高薪职业的人才能为社会做出贡献。

-答案：A是正确的。奉献社会是每个人的责任，我们不应过于关注个人得失。每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献，无论是从事高薪职业还是普通工作，都可以在力所能及的范围内为社会贡献力量。

3.题型：论述题

-题目：请论述奉献精神在个人成长和社会发展中的重要性。

-答案：奉献精神是个人成长和社会发展的重要推动力。在个人成长方面，奉献精神能够培养个人的责任感、同情心和团队协作能力。在社会发展方面，奉献精神能够促进社会和谐，推动社会进步。

4.题型：应用题

-题目：如果你是一名中学生，请设计一个简单的公益活动方案，并说明其目的和实施步骤。

-答案：活动方案：组织一次环保知识讲座。

目的：提高同学们的环保意识，倡导绿色生活。

实施步骤：

1.确定讲座主题和内容；

2.邀请环保专家或