二年级语文上册 课文2 7 妈妈睡了教学设计 新人教版

二年级语文上册课文27妈妈睡了教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文2《妈妈睡了》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来走进一篇温暖的故事——《妈妈睡了》。这节课，我们不仅要去感受文字里的亲情，还要学习如何用心去体会生活中的美好。让我们一起准备，开启这段温馨的阅读之旅吧！📚💕核心素养目标分析在本节课《妈妈睡了》中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.文本理解与鉴赏：通过阅读，学生能够理解课文内容，感受母爱的伟大，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：引导学生体会亲情之美，培养感恩、孝顺的情感，树立正确的家庭观念。

3.语言运用：通过朗读、复述等方式，锻炼学生的语言表达能力，提高口语交际能力。

4.文化传承与理解：让学生了解中华民族的传统美德，传承孝道文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读简单的生字，理解一些基本的词语含义，并且能够进行简单的句子组合。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的童话故事和寓言，对故事情节有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事类的课文尤其感兴趣。他们的学习能力体现在对字词的认读和故事情节的初步理解上。学习风格上，他们喜欢通过听、说、读、演等多种形式来学习，这样的互动性强的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《妈妈睡了》这样的课文时，学生可能会遇到以下困难：

-对一些生字词的理解不够深入，可能会影响对课文内容的整体把握。

-在情感体验上，由于生活经验的限制，他们可能难以完全理解母爱的深刻内涵。

-在朗读和表演时，可能缺乏情感投入，无法准确传达故事的情感色彩。

针对这些挑战，教学中需要通过多种策略帮助学生克服，如通过图片、动作、表情等辅助手段来加深理解，以及通过角色扮演等方式来提升情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本新人教版二年级上册语文教材，以便他们能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《妈妈睡了》相关的图片，如母亲哄孩子睡觉的场景，以及相关的背景音乐，以增强学生的情感体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角，摆放舒适的椅子，让学生能够在放松的环境中阅读课文，并准备一个小舞台，用于学生角色扮演时使用。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师出示一张温馨的家庭照片，引导学生分享自己家庭中的温馨时刻。

-提问：“你们有没有经历过和妈妈一起度过的美好时光？想不想和大家分享一下？”

-学生分享后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于母爱的故事——《妈妈睡了》，让我们一起走进这个故事，感受母爱的伟大。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师朗读课文《妈妈睡了》，注意语调和情感表达，让学生初步感受故事内容。

-提问：“故事中，妈妈做了什么？孩子们做了什么？”

-学生回答后，教师引导学生分析课文中的生字词，如“摇篮”、“安详”等，并解释其含义。

-教师讲解课文中的重点句子，如“妈妈的手轻轻拍着摇篮，嘴里哼着摇篮曲。”，引导学生体会母爱的温柔和呵护。

-提问：“你们认为妈妈为什么会在睡前哄孩子们睡觉？”

-学生回答后，教师总结：“妈妈希望孩子们能够安心入睡，享受美好的梦境。”

**巩固练习（10分钟）**

-教师出示与课文相关的图片，让学生根据图片内容复述故事情节。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论故事中母爱的表现，并分享自己的感受。

-教师巡视指导，确保每个小组都能够积极参与讨论。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们认为这个故事告诉我们什么道理？”

-学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，母爱是伟大的，我们要学会珍惜和感恩。”

**师生互动环节（10分钟）**

-教师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

-学生表演过程中，教师给予适当的指导和鼓励。

-表演结束后，教师提问：“你们觉得这个表演怎么样？有没有什么想说的？”

-学生分享自己的看法后，教师总结：“通过表演，我们更加深刻地体会到了母爱的伟大。”

**创新教学环节（5分钟）**

-教师播放一段关于母爱的公益广告，让学生感受不同形式的母爱。

-提问：“你们认为生活中还有哪些伟大的爱？”

-学生回答后，教师总结：“生活中有很多伟大的爱，比如父爱、友爱等，我们要学会发现和珍惜。”

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

-布置作业：让学生回家后，向父母表达自己的爱意，并写下自己的感受。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《父与子》系列：通过阅读这一系列书籍，学生可以进一步了解家庭中父爱的表达方式，以及家庭和谐的重要性。

-《猜猜我有多爱你》：这本书通过小兔子和大兔子之间的对话，展现了亲子之间的深厚情感，适合作为本节课的延伸阅读。

-《我的妈妈是精灵》：这本书以奇幻的笔触讲述了母爱的故事，既能激发学生的想象力，又能让他们从不同角度理解母爱。

2.**课后自主学习和探究**：

-**亲子互动日记**：鼓励学生回家后，与父母一起记录一次特别的亲子时光，可以是散步、游戏或者简单的对话。学生可以写下自己的感受，以及他们从这次互动中学到的东西。

-**家庭故事收集**：让学生收集家中长辈讲述的关于父母成长的故事，可以是关于父母小时候的趣事，也可以是父母在成长过程中遇到的挑战和克服困难的故事。

-**母爱主题绘画**：学生可以尝试用绘画的形式表达对母爱的理解和感受，可以是抽象的，也可以是具体的场景描绘。

-**母爱名言搜集**：让学生搜集关于母爱的名言警句，并写下自己的理解和感受，可以在课堂上分享给大家。

-**家庭角色扮演**：通过角色扮演的游戏，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解和尊重。

3.**实践活动**：

-**家庭感恩日**：设定一个家庭感恩日，让学生在这个特殊的日子里，通过写信、做手工等方式表达对家人的感激之情。

-**社区探访**：组织学生去附近的养老院或者福利院，与那里的老人交流，了解他们的生活，并送上自己的关心和祝福。

-**家庭故事会**：定期举办家庭故事会，让家庭成员分享自己的故事，增进彼此的了解和感情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生字词：摇篮、安详、甜蜜、梦境、哄着。

-词语理解：摇篮曲、安详、甜蜜、梦境。

-句子理解：“妈妈的手轻轻拍着摇篮，嘴里哼着摇篮曲。”

-情感体验：母爱的温柔、呵护。

②课文重点词句：

-“妈妈的手轻轻拍着摇篮，嘴里哼着摇篮曲。”

-“妈妈笑了，她的笑容像春天的花朵一样。”

-“孩子们，你们要乖乖的，妈妈很快就回来。”

③教学逻辑关系：

-生字词的学习与课文内容相结合，通过朗读、解释等方式帮助学生理解和记忆。

-词语和句子的理解通过情境分析、角色扮演等方式进行，让学生在具体的语境中体会词句的含义。

-情感体验的教学通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生感受母爱的伟大，培养感恩之情。

-整体教学过程围绕课文内容展开，通过层层递进的方式，引导学生逐步深入理解课文，并从中获得情感体验。教学反思今天，我们完成了《妈妈睡了》这篇课文的教学，我觉得这节课有几个地方让我印象深刻，也有一些地方需要反思和改进。

首先，我注意到学生们在阅读《妈妈睡了》时，对于故事中妈妈哄孩子睡觉的场景表现出了极大的兴趣。他们的眼神中充满了好奇和温暖，这让我感到非常欣慰。在讲解课文的过程中，我尝试通过朗读和表情来传达故事的情感，比如在描述妈妈哄孩子时的温柔和耐心时，我放慢了语速，提高了音调，孩子们似乎能够从我的声音中感受到那份爱意。这让我意识到，通过声音和表情来传递情感是激发学生共鸣的有效方法。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解“摇篮曲”这个词语时，有些学生并不能完全理解其含义。为了解决这个问题，我决定在课后准备一些关于摇篮曲的音频资料，让学生在课后听一听，这样可以帮助他们更好地理解这个词语背后的文化内涵。

在巩固练习环节，我设计了分组讨论的活动，让学生们分享自己对母爱的理解。这个环节的效果非常好，学生们不仅积极地参与了讨论，还分享了一些自己家庭中的温馨故事。这让我意识到，让学生在课堂上分享自己的经验是培养他们表达能力和情感理解能力的好方法。

在教学过程中，我还注意到了一些细节。比如，在讲解“安详”这个词语时，我引导学生观察图片中的妈妈，让学生们用自己的话来描述妈妈的神态，这样的互动让学生更加直观地理解了词语的含义。同时，我也发现了一些学生对于故事中孩子们的感受理解不够深入，于是我引导他们想象自己如果是故事中的孩子，会有怎样的心情，这样的引导帮助他们更好地进入角色的内心世界。

反思这节课，我觉得以下几方面做得比较好：

1.注重情感体验：通过朗读、表情和互动，我尽力让学生感受到母爱的温暖。

2.强调学生参与：通过分组讨论和分享，我鼓励学生积极参与课堂活动。

3.重视细节教学：在讲解词语和句子时，我注重引导学生观察和思考。

当然，也存在一些不足之处：

1.对于一些较难理解的词语，我没有给予足够的解释和例子，导致部分学生理解不够深入。

2.在课堂时间分配上，有些环节可能可以更加紧凑，以便有更多时间让学生进行互动和练习。典型例题讲解在《妈妈睡了》这篇课文中，我们可以从以下几个方面进行典型例题的讲解：

1.**生字词理解**

-例题：请解释“摇篮曲”在课文中的含义。

-答案：在课文中，“摇篮曲”指的是妈妈哼唱的摇篮歌，用来哄孩子入睡的温柔歌曲。

2.**词语运用**

-例题：请用“安详”造句。

-答案：妈妈坐在床边，脸上带着安详的微笑，看着熟睡的孩子。

3.**句子理解**

-例题：分析句子“妈妈的手轻轻拍着摇篮，嘴里哼着摇篮曲。”的含义。

-答案：这句话通过“轻轻拍着摇篮”和“哼着摇篮曲”两个动作，描绘了妈妈哄孩子睡觉时的温柔和耐心。

4.**情感体验**

-例题：根据课文内容，描述一下你记忆中最温馨的亲子时光。

-答案：我记得有一次，晚上我生病了，妈妈整夜守在我床边，给我讲故事，直到我入睡。

5.**角色扮演**

-例题：如果你是故事中的孩子，当你醒来发现妈妈不在房间时，你会怎么做？

-答案：