Unit 7 A Day to Remember第二课时Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Unit7ADaytoRemember的第二课时，探索2a—2e的精彩内容。这节课，我们要通过互动、游戏和实际情景，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握重点单词和句型，提高英语实际运用能力。让我们一起开启这段难忘的英语之旅吧！🌟🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生理解和运用英语的能力，增强语感。

2.思维品质：通过分析、比较和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.学科素养：了解文化差异，提高学生对英语国家的了解，增强跨文化交际意识。

4.学习兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一年的英语课程，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。他们能够进行基本的日常对话，了解一些常用的表达方式。在上一课时，他们对Unit7ADaytoRemember的第一部分内容已经有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和情景模拟来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生则需要更多的耐心和指导。学习风格方面，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的学生则更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习2a—2e部分时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些单词的发音和拼写感到困惑；二是对于一些句型的理解和运用不够熟练；三是由于文化差异，对某些情景的描述可能难以理解。此外，部分学生可能在阅读理解方面存在障碍，需要教师提供更多的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版英语七年级下册教材，特别是Unit7ADaytoRemember的第二课时部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如节日庆祝活动的图片，以辅助讲解文化背景；视频片段，展示与课文内容相关的实际情景对话；以及相关的图表，帮助理解时间表达和事件顺序。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的讨论空间，设置小组讨论区，并提供白板或黑板用于板书和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别难忘的一天？为什么？”

（停顿片刻，让学生自由发言）

展示一些关于特殊纪念日的图片或视频片段，如生日、毕业典礼等，让学生初步感受记忆日的魅力或特点。

简短介绍记忆日的概念，即一个特别的日子，人们会通过它来回忆和纪念重要的时刻或事件，为接下来的学习打下基础。

二、记忆日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆日的概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解记忆日的定义，强调它是一个特殊的日子，人们会通过庆祝、回忆等方式来纪念。

详细介绍记忆日的组成部分，如庆祝活动、纪念仪式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、记忆日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记忆日案例进行分析，如婚礼纪念日、毕业纪念日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何通过记忆日来加深人际关系和回忆。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个记忆日案例进行深入讨论，探讨如何更好地庆祝和纪念这些特殊的日子。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何策划一个记忆日活动，包括活动主题、活动形式、参与人员等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何创新活动形式，如何吸引更多人参与等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动策划方案、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记忆日的概念、组成部分、案例分析等。

强调记忆日在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜并善于利用记忆日来回忆和庆祝。

布置课后作业：让学生选择一个自己或家人的记忆日，撰写一篇短文或报告，描述当天的情况和感受，以巩固学习效果。知识点梳理Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e的知识点梳理如下：

1.词汇学习：

-Vocabulary:remember,special,celebrate,moment,happy,sad,surprise,important,forget,happybirthday

-Phrases:adaytoremember,celebratetheday,happybirthdaytoyou,makeawish,blowoutthecandles

2.句型结构：

-Howtoexpressaspecialday:"Thisisadaytoremember."

-Howtodescribefeelings:"Ifeelhappy/sad/surprised..."

-Howtomakeabirthdaywish:"Makeawishandblowoutthecandles."

3.语法知识：

-Presentsimpletense:使用现在时态描述经常发生的事情或习惯。

-Pastsimpletense:使用过去时态描述过去发生的事情。

-Futuresimpletense:使用将来时态描述将来的计划或打算。

4.文化背景知识：

-Understandingdifferentcultures'waysofcelebratingspecialdays,suchasbirthdays,anniversaries,andotherimportantoccasions.

-Thesignificanceofmemoryandtheimportanceofcelebratingspecialmomentsinlife.

5.听力技巧：

-Payattentiontothepronunciationofnewvocabularyandphrases.

-Listenforthemainideasanddetailsinthelisteningpassage.

-PracticeidentifyingdifferentemotionsandexpressionsinspokenEnglish.

6.阅读理解：

-Skimthroughthetexttofindthemainideasandsupportingdetails.

-Identifythewriter'spurposeandthetoneofthepassage.

-Practiceunderstandingtheculturalcontextofthetext.

7.写作技巧：

-Practicewritingabriefpassagedescribingaspecialdayinyourlife.

-Usethenewvocabularyandphraseslearnedinclass.

-Organizethepassagewithclearsentencesandpropergrammar.

8.情景模拟：

-Role-playdifferentscenariosrelatedtocelebratingaspecialday,suchasabirthdaypartyoragraduationceremony.

-Practiceusingthenewvocabularyandphrasesinareal-lifecontext.典型例题讲解在Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e中，我们将重点讲解如何使用现在时和过去时来描述过去的一个特别的日子。以下是一些典型例题及其解答，帮助学生更好地理解和应用这些语法点。

例题1：

描述你最近的一个特别的日子。

Mybirthdaypartywaslastweekend.Itwasadaytoremember.Ireceivedmanygiftsandhadalotoffunwithmyfriends.

解答：这句话使用了过去时（was,received,had）来描述过去发生的事情，即生日派对已经过去了。

例题2：

回忆一下你上一次去旅行的经历。

Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasadaytoremember.

解答：这里使用了过去时（went,visited）来描述过去发生的旅行经历。

例题3：

描述一次你感到特别惊讶的事情。

IwassurprisedwhenIreceivedmyexamresults.IscoredhigherthanIexpected.

解答：这句话使用了过去时（was,received,scored）来描述过去发生的惊讶事件。

例题4：

写一段话，讲述你参加的一次有意义的活动。

Ivolunteeredatalocalorphanagelastmonth.Itwasadaytoremember.Weplayedgameswiththechildrenandhelpedthemwiththeirhomework.

解答：这里使用了过去时（volunteered,played,helped）来描述过去发生的志愿者活动。

例题5：

描述你小时候的一个难忘的节日。

WhenIwasachild,myfamilyalwayscelebratedChristmas.Wedecoratedthetreeandexchangedgifts.Itwasadaytoremember.

解答：这句话使用了过去时（was,decorated,exchanged）来描述小时候的圣诞节庆祝活动。

补充说明和举例：

1.现在时和过去时的区分：

-现在时用于描述现在或经常发生的事情，如"Iliketoreadbooks."

-过去时用于描述过去发生的事情，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

2.过去连续性动词的使用：

-过去连续性动词（如：go,visit,do）需要与过去时态的助动词（如：was,were）搭配使用，如"Iwasvisitingmygrandparentslastweekend."

3.过去完成时：

-当需要描述在过去某个时间点之前已经完成的事情时，使用过去完成时，如"Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted."

4.过去进行时：

-过去进行时用于描述过去某个时间点正在发生的事情，如"Iwasreadingabookwhenthephonerang."

5.过去时态的否定句和疑问句：

-否定句：在助动词后加not，如"Iwasn'tstudying."

-疑问句：将助动词放在主语前，如"Wereyoustudying?"课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e的课堂评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-提问时应注意覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够正确运用所学知识等。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、表情变化等，这些都能反映学生的学习状态。

3.小组活动评价：

-在小组活动中，观察学生之间的合作情况，评估他们的沟通能力和团队精神。

-评价学生是否能够按照任务要求完成任务，以及是否能够提出建设性的意见。

4.课堂测试：

-通过小测验或练习题，检验学生对知识点的掌握程度。

-测试应设计合理，既能覆盖重点内容，又能检验学生的应用能力。

5.学生自评和互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-互评环节可以让学生相互学习，从他人的错误中吸取教训。

6.及时反馈：

-对学生的回答和表现给予及时的反馈，无论是正面鼓励还是指出错误，都要确保学生能够理解。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

7.课堂氛围营造：

-评价课堂氛围是否积极、活跃，是否能够激发学生的学习兴趣。

-通过鼓励性的语言和互动游戏，营造一个轻松愉快的学习环境。

8.课后跟踪：

-通过课后作业或小测验，跟踪学生的学习进度，确保课堂所学能够得到巩固。板书设计①本文重点知识点：

-现在时和过去时的用法

-描述过去特殊日子的常用词汇和短语

-记忆日的文化背景和意义

②重点词汇：

-remember

-special

-celebrate

-moment

-happy

-sad

-surprise

-important

-forget

-happybirthday

③重点句型：

-Thisisadaytoremember.

-Ifeelhappy/sad/surprised...

-Makeawishandblowoutthecandles.

-Ivisited...lastweekend.

-Iwassurprisedwhen...

-Ivolunteeredat...lastmonth.

-Itwasadaytoremember.教学反思与改进教学反思是教学过程中至关重要的一环，它帮助我们不断审视自己的教学方法，评估教学效果，并寻找改进的空间。在Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学