Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版英语八年级上册Module10，主题为“如何用英语谈论天气情况”。具体内容包括：学习描述不同天气状况的英语表达，如sunny,cloudy,rainy,windy等；掌握询问天气的常用句型，如“What’stheweatherliketoday?”；练习用英语进行简单的天气预报和天气讨论。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行日常生活中的天气交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提高其在真实语境中运用英语进行交际的能力。

2.增强学生的语言运用能力，使他们能够准确、得体地描述和讨论天气状况。

3.培养学生的观察力和思维能力，通过观察天气现象，提高他们对自然现象的理解和分析能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动和课后练习，提升学生自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握描述天气状况的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-重点二：熟练运用询问天气的句型，如“What’stheweatherliketoday?”和回答问题的句型，如“It’ssunny/rainytoday.”

-重点三：能够进行简单的天气预报和天气讨论，如描述即将到来的天气变化。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用。学生可能难以区分和使用一些相似词汇，如sunny和cloudy。

-难点二：句型的灵活运用。学生在实际交流中可能难以灵活运用询问天气的句型，导致表达不够自然。

-难点三：语境理解。学生可能难以理解某些天气现象背后的文化内涵，影响交流的准确性。

-难点四：连贯表达。学生在进行天气预报或讨论天气时，可能难以组织语言，使表达不够连贯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表和天气预报视频，以增强学生的直观感受。

3.互动工具：准备卡片、磁贴等，用于词汇和句型的游戏化教学。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组进行角色扮演和天气预报练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，包含天气现象的图片和简单描述，要求学生识别并记忆。

设计预习问题：教师设计问题如“你能说出几种常见的天气？”和“如何用英语描述你最喜欢的天气？”引导学生思考。

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，识别天气图片并尝试用英语描述。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和回答提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师播放一段关于天气变化的视频，激发学生对天气话题的兴趣。

讲解知识点：教师讲解天气词汇和句型，如“sunny”、“cloudy”和“How’stheweathertoday?”。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述不同天气。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的天气知识。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极交流，用英语描述天气。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解核心知识，如天气词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生用英语写一段关于自己家乡天气的描述。

提供拓展资源：教师推荐天气相关的英文网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：介绍不同国家或地区的天气预报网站，如中国天气网、BBCWeather等，让学生了解全球不同地区的天气情况。

-天气知识科普文章：提供一些关于天气现象、气候变化的科普文章，如“为什么会有四季变化？”、“台风的形成与影响”等，丰富学生的知识面。

-英语天气预报节目：推荐一些英语天气预报节目，如CNNWeatherCenter、BBCWeather等，让学生在观看节目的同时学习英语。

-天气符号表：介绍不同国家的天气符号表，让学生了解不同国家的天气表示方法。

2.拓展建议：

-天气观察日记：鼓励学生记录自己家乡的天气变化，如温度、湿度、风力等，并尝试用英语描述。

-天气预报比赛：组织学生进行天气预报比赛，让学生在比赛中提高自己的预测能力和英语表达能力。

-天气主题演讲：让学生选择一个与天气相关的主题，如“气候变化对人类的影响”，进行英语演讲。

-天气知识竞赛：设计一些与天气相关的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识。

-天气现象研究：让学生选择一个感兴趣的天气现象，如雷暴、冰雹等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-制作天气地图：利用互联网资源，让学生收集不同地区的天气数据，制作天气地图。

-观看英文纪录片：推荐一些关于天气、气候的英文纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生在欣赏纪录片的同时学习英语。

-举办天气主题英语角：组织学生进行英语角活动，以天气为主题进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

-创作英语天气故事：让学生发挥想象力，创作以天气为主题的英语故事，提高学生的英语写作能力。

-参与线上天气论坛：鼓励学生参与线上天气论坛，与其他对天气感兴趣的人交流心得，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂活动中的参与情况，评估学生对话题的兴趣和积极性。

-学生英语口语表达：注意学生使用英语进行表达时的准确性、流利度和自然度。

-学生英语听力理解：通过课堂提问和小组讨论，检查学生对英语听力材料的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-学生英语交流能力：通过小组展示，评估学生在实际交流中的语言运用能力，包括词汇、句型和语调的运用。

-学生创新思维：评估学生在讨论中提出的新观点和新思路，鼓励创新思维的发展。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过小测验或填空题，测试学生对本节课所学的天气词汇的掌握情况。

-句型运用测试：设计简短的对话或写作任务，测试学生运用所学句型进行交流的能力。

-天气知识问答：通过问答形式，测试学生对天气现象和相关知识的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对课堂活动的参与度、口语表达和知识掌握的自我评价。

-学生互评：组织学生之间相互评价，促进学生的交流和合作，同时提供相互学习的机会。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试的结果，给予学生综合评价。

-反馈方式：教师可以通过以下方式进行反馈：

-个体反馈：针对每个学生的具体表现，给予个别化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-小组反馈：对小组讨论和合作学习的情况进行反馈，强调团队合作的重要性。

-书面反馈：通过书面作业或测试的反馈，详细说明学生的进步和需要提高的地方。

-口头反馈：在课堂上及时给予口头反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。

-教学调整：根据学生的反馈和评价，教师应调整教学策略，确保教学内容和方法符合学生的学习需求。

-持续跟踪：教师应持续跟踪学生的学习进展，定期进行评价和反馈，确保学生能够持续进步。重点题型整理1.完形填空题

题型示例：

Theweatherinthecityisusually________.Wehave______daysofsunshineand______daysofrain.

答案：hot,30,20

2.信息匹配题

题型示例：

MatchtheweatherconditionswiththeappropriateEnglishexpressions:

A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

1.It's________today,andthesunisshiningbrightly.

2.Theskyis________,andthereareafewclouds.

3.There's________outside,andit'sdifficulttoseeacrossthestreet.

4.Theweatherreportsaysitwillbe________tomorrow.

答案：1.A,2.B,3.D,4.C

3.句型转换题

题型示例：

Convertthefollowingsentencesintothecorrectform:

1.Theweatherisveryhottoday.(改为感叹句)

2.Theyarehavingasunnyday.(改为一般疑问句)

3.There'salotofwindoutside.(改为否定句)

答案：1.Howhottheweatheristoday!2.Aretheyhavingasunnyday?3.Thereisn'talotofwindoutside.

4.写作题

题型示例：

Writeashortparagraphdescribingtheweatherinyourhometownforoneweek.Usethefollowingwords:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy.

答案示例：

Inmyhometown,theweatherchangesalotinoneweek.OnMonday,itwassunny,andthesunwasshiningbrightly.However,onTuesday,itturnedcloudy,andtherewereafewcloudsinthesky.Wednesdaywasarainyday,anditrainedheavilyintheafternoon.OnThursday,thewindwasverystrong,anditmadethetreessway.Finally,onFriday,itsnowed,andthegroundwascoveredwithathicklayerofsnow.

5.角色扮演题

题型示例：

Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheweather.Onefriendisinasunnycity,andtheotherisinarainycity.

答案示例：

Friend1:Hey,how'stheweatherinyourcity?

Friend2:Oh,it'sbeenrainingnon-stophere.It'sreallygloomy.

Friend1:That'stoobad.It'ssunnyhere,andthesunisshiningbrightly.

Friend2:Iwishitwassunnyheretoo.It'ssoboringwhenit'salwaysrainy.

Friend1:Maybewecanplanatriptoyourcitynexttimewhentheweatherisnice.

Friend2:Thatsoundslikeagreatidea!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂