七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas SectionB (2a-2c)教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)的教学内容主要包括：通过阅读课文，学习描述食物喜好的表达方式，如"Ilike.../Idon'tlike..."，并了解不同食物的营养价值。同时，通过听力练习，提高学生对日常饮食对话的理解能力，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食习惯。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述个人喜好和表达饮食观念。

3.增强学生的信息获取能力，通过阅读和听力练习，获取和解读相关饮食信息。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们对食物有一定的了解，但可能尚未系统地学习过描述食物喜好的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看图片和听录音；而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述食物喜好的表达方式时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于不同文化背景下的饮食习惯，学生可能难以理解和接受。在听力练习中，学生可能会遇到语音、语调以及口音等差异带来的理解障碍。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表，以及介绍不同食物营养价值的视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学材料，包括PPT或白板，以便展示食物图片和听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写工具，确保教室环境安静、整洁，便于学生参与互动和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示食物图片和描述喜好的句子，明确预习目标为识别和运用描述食物喜好的表达方式。

设计预习问题：提问学生在家中常见的食物有哪些，以及他们喜欢或不喜欢的原因。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT上的食物图片和描述，尝试用英语表达自己的喜好。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述食物，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生提交用英语描述食物喜好的句子或小段落。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的食物图片，引出“Doyoulikebananas?”的话题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解"Ilike.../Idon'tlike..."等表达喜好的句型，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的食物。

解答疑问：针对学生在描述食物时遇到的语法或词汇问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语描述食物。

提问与讨论：学生提出自己描述食物时遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述喜好的句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的食物，并说明理由。

提供拓展资源：推荐学生观看关于不同国家饮食文化的视频。

反馈作业情况：批改作业，提供正面反馈，指出改进点。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看视频，了解不同国家的饮食文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和观看视频，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)”的教学过程中，学生取得了以下效果：

1.语言表达能力提升

通过本节课的学习，学生能够熟练运用"Ilike.../Idon'tlike..."等句型描述自己对食物的喜好。在课堂上，学生能够主动用英语表达自己的观点，如"Ilikeapplesbecausetheyaresweet."（我喜欢苹果，因为它们很甜。）在课后作业中，学生能够独立撰写短文，描述自己最喜欢的食物，并说明理由。这表明学生的语言表达能力得到了显著提升。

2.词汇量增加

在本节课的学习过程中，学生接触并学会了与食物相关的词汇，如banana、apple、orange、grape、pizza等。此外，学生还学习了描述食物特性的词汇，如sweet、sour、spicy等。这些词汇的掌握有助于学生丰富自己的词汇库，提高英语水平。

3.语法知识巩固

本节课重点讲解了"Ilike.../Idon'tlike..."等句型的语法结构。学生在课堂上通过反复练习，掌握了这些句型的用法。在课后作业中，学生能够正确运用这些句型，如"Idon'tlikespicyfood."（我不喜欢吃辣的食物。）这表明学生的语法知识得到了巩固。

4.跨文化意识增强

在本节课的学习过程中，学生了解了不同国家的饮食习惯和食物文化。通过观看视频、阅读资料等途径，学生认识到食物在不同文化中的重要性。这有助于学生增强跨文化意识，拓宽视野。

5.听力理解能力提高

本节课设计了听力练习，让学生在听录音的过程中，理解并运用所学的词汇和句型。学生在完成听力练习后，能够正确回答相关问题，如"Whatdoesshelike?"（她喜欢什么？）。这表明学生的听力理解能力得到了提高。

6.团队合作能力提升

在小组讨论环节，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力。在讨论过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够就问题进行有效沟通。

7.课堂参与度提高

通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，学生积极参与课堂活动，提高了课堂参与度。学生在课堂上能够主动发言，提出问题，分享自己的学习成果。

8.自主学习能力增强

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课后拓展等方面表现出较强的自主学习意识。这有助于学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。典型例题讲解在本节课“七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)”中，我们将重点讲解如何使用"Ilike.../Idon'tlike..."句型描述食物喜好。以下是一些典型例题及其解答：

例题1：

描述你最喜欢的水果。

解答：Ilikeapples.Theyaresweetandjuicy.

例题2：

描述你不喜欢的水果。

解答：Idon'tlikeoranges.Theyaretoosourforme.

例题3：

描述你的朋友小明最喜欢的食物。

解答：MyfriendXiaoMinglikespizza.Hethinksit'sdelicious.

例题4：

描述你的同学小红不喜欢的食物。

解答：MyclassmateXiaoHongdoesn'tlikecarrots.Shesaystheyarenottasty.

例题5：

描述你的家人周末喜欢做什么。

解答：Myfamilylikestohaveapicniconweekends.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.

补充说明：

1.使用"Ilike..."句型描述食物：

-Ilike[食物名称]because[原因]。

例如：Ilikebananasbecausetheyaresweetandfullofvitamins.

2.使用"Idon'tlike..."句型描述不喜欢食物：

-Idon'tlike[食物名称]because[原因]。

例如：Idon'tlikebroccolibecauseittastesbadtome.

3.描述朋友或家人的喜好：

-[朋友/家人姓名]likes[食物名称]because[原因]。

例如：Mymotherlikeschickensoupbecauseitiswarmandnutritious.

4.描述同学或他人的不喜欢：

-[同学/他人姓名]doesn'tlike[食物名称]because[原因]。

例如：Mybrotherdoesn'tlikespinachbecauseitistoobitter.

5.描述活动：

-Myfamilylikesto[活动]because[原因]。

例如：Myfamilylikestogohikingbecauseitisagoodwaytoexerciseandenjoynature.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述食物喜好的表达方式：Ilike.../Idon'tlike...

-食物名称：banana,apple,orange,grape,pizza,broccoli,spinach,chickensoup,sandwiches,fruits,drinks

-食物特性：sweet,sour,spicy,juicy,tasty,nutritious,bitter

②重点词汇：

-like：喜欢

-don'tlike：不喜欢

-because：因为

-sweet：甜的

-sour：酸的

-spicy：辣的

-juicy：多汁的

-tasty：美味的

-nutritious：有营养的

-bitter：苦的

③重点句型：

-Ilike...because...

-Idon'tlike...because...

-Myfriend/parent/classmatelikes.../doesn'tlike...

-Myfamilylikesto...because...

-Whatdoyoulike/don'tlike?Ilike/don'tlike...

-What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...

-Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以下是本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

-针对课文内容，提出开放式问题，如：“What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”（你最喜欢的食物是什么？为什么你喜欢它？）

-设计问题链，引导学生逐步深入思考，如：“Whatarethebenefitsofeatingfruits?Canyougivesomeexamples?”（吃水果有什么好处？你能举一些例子吗？）

-针对学生的回答，进行追问，以检验其理解程度，如：“Whydoyouthinkthat?Canyouexplainitinmoredetail?”（你为什么这么认为？你能详细解释一下吗？）

（2）观察评价

-学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生在课堂上的发言是否流利、准确。

-学生是否能够正确运用所学知识回答问题。

（3）测试评价

-设计选择题、填空题等基础题型，检验学生对词汇和句型的掌握。

-设计简答题，让学生用所学知识描述食物喜好，检验其运用能力。

-设计看图说话或看视频回答问题，检验学生的观察能力和语言表达能