2024年秋七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apple教学设计 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapple教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满活力和营养的世界——健康食品！在这节课上，我们将聚焦于我们的老朋友——苹果。是的，就是那个五彩斑斓、酸甜可口的水果！我们不仅会学习如何用英语描述它，还会了解它对健康的好处。让我们一起动手，用英语为苹果唱一首赞美之歌吧！🍏🎶核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Healthyfood”这一主题，学生将提高对健康饮食的认知，增强用英语描述和交流健康食品的能力。同时，通过文化对比，学生将拓宽国际视野，培养跨文化意识。此外，学生将通过探究性学习，提升自主学习和合作学习的能力，形成健康的生活方式和积极的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括“apple”、“healthy”、“fruit”、“vitamin”等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法，能够进行简单的描述和交流。

-重点二：句型结构。重点讲解“we’vegotlotsof+名词”这一句型，以及如何用它来表达拥有某物的数量。

-重点三：语法知识。强调使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，例如，“We’veeatenapples”来表示“我们吃过苹果”。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生可能难以将新学的词汇正确地融入句子中，特别是在不同语境下的灵活运用。

-难点二：语法理解。现在完成时态的时态概念和用法对学生来说可能比较抽象，需要通过具体实例和练习来加强理解。

-难点三：文化差异。学生可能对西方饮食文化中的“healthyfood”概念理解不足，需要通过对比和讨论来加深认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入新课，帮助学生快速掌握词汇和句型结构。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的健康食品，提高语言运用能力。

3.实践法：设置角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示苹果图片，直观教学，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏和互动中巩固知识。

3.互动平台：利用在线平台，进行实时问答，拓展课堂学习内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道苹果是什么吗？它有什么特别的营养价值呢？今天，我们就来学习一篇关于健康食品的课文，看看我们能否从中学到一些关于苹果的新知识吧！

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们学习了如何描述食物和水果，今天我们将在此基础上，进一步学习如何用英语表达关于健康食品的观点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，我会带领大家复习一下关于水果的基本词汇，比如“apple”、“banana”、“orange”等。

-接着，我会引入新课的重点词汇，如“healthy”、“fruit”、“vitamin”，并通过图片和实物展示，让学生直观地感受这些词汇。

-举例说明：

-我会给出一些例子，比如：“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”（一天一个苹果，医生远离我。）这样的句子，帮助学生理解健康食品的重要性。

-通过展示不同颜色的苹果，引导学生讨论不同种类的水果的营养价值。

-互动探究：

-我会设置一些问题，让学生在小组内讨论，例如：“Whichfruitdoyouthinkisthehealthiestandwhy?”（你们认为哪种水果最健康，为什么？）

-通过小组讨论，学生可以互相学习，同时提高英语口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会让学生进行角色扮演，模拟在超市购买水果的场景，使用今天学到的词汇和句型进行对话。

-学生可以自由组合，进行小组练习，互相纠正发音和语法错误。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别指导。

-对于发音不准确或语法错误的学生，我会耐心纠正，并提供正确的示范。

4.课堂小结（约5分钟）

-我会简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对知识的掌握程度，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，如让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的健康食品，并说明原因。

-作业旨在巩固所学知识，同时培养学生的写作能力。

6.课后反思（约5分钟）

-教学结束后，我会进行自我反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康食品的营养价值：介绍不同水果和蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质和纤维等，以及它们对健康的好处。

-国际饮食文化：探讨不同国家和地区的健康饮食习惯，如地中海饮食、日本饮食等，以及这些饮食文化对健康的影响。

-环保与可持续饮食：讨论环保饮食的重要性，包括减少食物浪费、选择本地和有机食品等。

-健康饮食的误区：揭示一些常见的健康饮食误区，如“吃素更健康”、“低脂食品更健康”等，并提供正确的饮食观念。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文章：推荐一些关于健康饮食的书籍和文章，如《地中海饮食》、《中国居民膳食指南》等，让学生了解更多的健康饮食知识。

-观看健康饮食视频：利用网络资源，推荐一些健康饮食的科普视频，如TED演讲、健康饮食博客等，让学生在轻松的环境中学习。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的健康饮食活动，如健康饮食讲座、烹饪课程等，亲身体验健康饮食的魅力。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试制作健康食谱，如水果沙拉、蔬菜汤等，与家人一起分享健康饮食的乐趣。

-校园健康角：在学校设立健康角，展示健康食品的相关资料，如海报、小册子等，营造健康饮食的氛围。

-健康饮食日记：引导学生记录自己的饮食情况，分析饮食习惯，并制定健康饮食计划，培养良好的饮食习惯。

-网络资源：提供一些可靠的在线资源，如健康饮食网站、健康食谱分享平台等，让学生自主学习和探索健康饮食知识。

-健康饮食比赛：组织健康饮食比赛，如最佳健康食谱、最创意健康食品等，激发学生的创造力和参与热情。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“What’sthemainideaofthepassageabouthealthyfood?”（这篇文章关于健康食品的主要观点是什么？）通过学生的回答，我可以了解他们对文章内容的理解。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力、参与讨论的积极性以及完成任务的效率。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用所学词汇和句型。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，如填空、选择题和简答题，以评估学生对本节课知识的掌握情况。例如，我可能会出这样的题目：“Completethesentencewiththecorrectformoftheverb:We’ve_______applesyesterday.”（用正确的动词形式完成句子：我们昨天______苹果。）

-反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈，鼓励正确的做法，指出错误并解释原因，帮助学生纠正错误。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会给出改进的建议。例如，如果学生在描述苹果时使用了错误的时态，我会这样点评：“Goodtry,butremembertousethepasttensewhentalkingaboutsomethingthathappenedinthepast.Tryagain!”（很好，但记住在谈论过去发生的事情时要使用过去时。再试一次！）

-反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于作业中的亮点，我会给予表扬，以鼓励学生继续努力。

-鼓励：在评价过程中，我会使用积极的语言鼓励学生，比如“Greatjob!”（做得好！）或“Keepupthegoodwork!”（继续保持！），以此来增强学生的自信心和学习的动力。典型例题讲解1.例题：

-Whatkindoffruitisthehealthiest,accordingtothepassage?

-Answer:Anapple.

解析：这是一道信息查找题，要求学生根据课文内容找到关于健康水果的信息。在课文中，作者提到“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，暗示苹果是健康的水果。

2.例题：

-Completethesentence:We’ve_______applesyesterday.

-Answer:eaten

解析：这是一道语法题，要求学生正确使用现在完成时态。根据题意，昨天吃的苹果对现在有影响，所以使用“have/has+过去分词”的形式。

3.例题：

-Choosethecorrectoptiontocompletethesentence:Thefruitisvery_______anddelicious.

A.healthy

B.sweet

C.sour

-Answer:A.healthy

解析：这是一道词汇选择题，要求学生根据句意选择正确的形容词。根据上下文，这里描述的是水果的健康属性，因此选择“healthy”。

4.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb:She_______(go)tothegrocerystorelastweek.

-Answer:went

解析：这是一道时态题，要求学生根据句意填写正确的动词形式。根据时间状语“lastweek”，我们知道这是一个过去发生的事件，所以使用一般过去时。

5.例题：

-Readthepassageandanswerthequestion:Whatisthemainideaofthepassageabouthealthyfood?

-Thepassagetalksabouttheimportanceofeatinghealthyfooda