二年级上册科学教学设计 - 第11课《做磁铁玩具》粤教版

二年级上册科学教学设计-第11课《做磁铁玩具》粤教版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索科学的奇妙世界，开启我们《做磁铁玩具》的科学之旅。这节课，我们将从粤教版二年级上册的科学课本中汲取灵感，动手实践，制作属于自己的磁铁玩具。这节课，我们将学习磁铁的基本性质，了解它们是如何吸引和排斥的，同时，通过亲自动手，培养我们的动手能力和科学探索精神。让我们一起期待，这个充满趣味和惊喜的课堂吧！🎉🔧🧩核心素养目标1.培养学生观察和实验的能力，通过制作磁铁玩具，激发学生对科学现象的好奇心。

2.增强学生的动手操作能力，让学生在实践中体验科学知识的趣味性。

3.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中分享和交流，共同解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，设计独特的磁铁玩具。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经接触过一些基础的物理现象，比如摩擦力、重力等。对于磁铁，可能有些同学已经有了初步的认识，知道磁铁可以吸引铁制物品，但具体到磁铁的制作和磁极的性质，可能还停留在理论阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对于新奇的事物充满兴趣。在动手操作方面，他们的动手能力正在逐步发展，但可能还缺乏细致和耐心。学习风格上，有的同学喜欢独立探索，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作磁铁玩具的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的材料、如何正确操作制作工具等实际问题。此外，理解磁铁的南北极和磁性的方向性可能也是他们需要克服的难题。因此，我们需要在教学中提供适当的指导和支持，帮助他们逐步克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入磁铁的基本概念和性质，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生分组进行磁铁制作实验，让学生在实践中学习磁铁的特性。

3.讨论法：在实验后，引导学生讨论实验现象，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示磁铁的历史、性质和制作方法，增强直观感受。

2.视频教学：播放磁铁实验操作视频，让学生了解正确的操作步骤。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对磁铁知识的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示各种磁铁玩具，如磁铁棒、磁铁车等，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些玩具是如何工作的吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出今天的主题：“做磁铁玩具”。

**讲授新课（15分钟）**

-**磁铁的基本性质（5分钟）**

-讲解磁铁的两极（N极和S极）以及磁性的方向性。

-通过模型或动画演示磁铁如何吸引铁制物品。

-提问：“磁铁的哪一端更容易吸引铁钉？”

-学生回答，教师总结并强调磁极的概念。

-**磁铁的制作方法（5分钟）**

-介绍磁铁的常见制作方法，如使用铁钉和磁粉。

-展示制作步骤，强调安全注意事项。

-提问：“制作磁铁时需要注意什么？”

-学生回答，教师总结并强调安全操作的重要性。

-**磁铁玩具的设计（5分钟）**

-分享一些磁铁玩具的设计案例，如磁铁钓鱼、磁铁拼图等。

-引导学生思考如何设计自己的磁铁玩具。

-提问：“你们想设计什么样的磁铁玩具？”

-学生讨论并分享想法。

**巩固练习（10分钟）**

-**小组合作制作（5分钟）**

-学生分组，每组准备材料，开始制作自己的磁铁玩具。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-**展示与评价（5分钟）**

-每组展示自己的磁铁玩具，其他组同学评价。

-教师总结评价标准，如创意、实用性、安全性等。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？”

-学生分享学习心得，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“如果磁铁的两端都放在铁钉上，会发生什么？”

-学生猜测并尝试，教师引导得出结论。

-提问：“磁铁还能做什么有趣的事情？”

-学生自由发挥，教师鼓励创新思维。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师引导学生思考：“磁铁的应用在生活中有哪些？”

-学生讨论并举例，教师总结磁铁的实际应用。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调磁铁的基本性质和制作方法。

-学生分享自己的学习体验，教师鼓励学生在生活中继续探索科学的奥秘。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够正确识别磁铁的两极（N极和S极），并理解磁极间的相互作用。

-学生掌握了磁铁吸引铁制物品的基本原理，能够解释磁铁在生活中的应用。

-学生了解了磁铁的制作方法，包括选择合适的材料和使用工具。

2.**技能培养**：

-学生通过动手操作，提高了动手实践能力，学会了如何制作简单的磁铁玩具。

-学生在小组合作中学会了沟通与协作，能够与他人共同解决问题。

-学生在实验过程中培养了观察和实验的能力，学会了如何进行科学探究。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学的欲望。

-学生在制作磁铁玩具的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过学习磁铁的应用，认识到科学知识在生活中的重要性，培养了科学素养。

4.**创新思维**：

-学生在磁铁玩具的设计中，发挥了自己的想象力和创造力，设计了具有独特性的玩具。

-学生在讨论和评价环节，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养了批判性思维。

-学生在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考问题，拓展了创新思维。

5.**问题解决能力**：

-学生在遇到制作磁铁玩具的困难时，能够通过小组讨论和教师的指导找到解决方案。

-学生在实验过程中，学会了如何分析问题，并提出合理的假设。

-学生在课堂提问环节，能够提出有深度的问题，并尝试回答，提高了问题解决能力。

6.**终身学习意识**：

-学生通过本节课的学习，认识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的意识。

-学生在课后能够主动查阅资料，了解磁铁的更多知识，培养了自主学习的能力。

-学生在日常生活中，能够关注科学技术的进步，关注磁铁在现代社会中的应用，提高了终身学习的实践能力。板书设计①磁铁的基本概念

-磁铁

-磁极（N极和S极）

-磁性方向性

②磁铁的性质

-吸引铁、镍、钴等磁性物质

-磁极间的相互作用（同名磁极相斥，异名磁极相吸）

-磁场的存在

③磁铁的制作方法

-选择材料（铁钉、磁粉等）

-制作步骤

-安全注意事项

④磁铁的应用

-日常生活中的应用（磁铁挂钩、磁铁玩具等）

-科学技术中的应用（硬盘驱动器、磁悬浮列车等）

⑤磁铁玩具的设计

-创意设计

-实用性

-安全性

⑥科学探究方法

-观察法

-实验法

-讨论法

⑦课堂小结

-磁铁的基本性质和应用

-制作磁铁玩具的步骤和注意事项

-科学探究的重要性教学反思今天上了《做磁铁玩具》这节课，心里有许多感触。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过展示各种磁铁玩具，孩子们的眼睛立刻亮了起来，这种直观的展示方式很能激发他们的兴趣。我发现，当孩子们对某个事物感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。

在讲授新课的过程中，我注意到一些细节。比如，在讲解磁铁的性质时，我尽量用简单易懂的语言，并结合模型演示，这样孩子们更容易理解。同时，我也鼓励他们提问，这不仅能帮助他们巩固知识，还能培养他们的探究精神。

在实验环节，我安排了小组合作，这让我看到了孩子们之间的互动和协作。他们互相帮助，共同解决问题，这种团队精神让我感到欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，有的孩子在做实验时不够细心，导致实验结果不准确。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重细节教育，让孩子们明白严谨的科学态度的重要性。

在课堂提问环节，我提出了关于磁铁应用的问题，孩子们的回答让我惊喜。他们不仅能够说出磁铁在生活中的应用，还能想到磁铁在科学技术中的重要作用。这让我意识到，科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的科学思维和创新能力。

回顾这节课，我觉得有几个方面值得我反思和改进。首先，我在讲解磁铁的制作方法时，可能过于简单，没有充分考虑到孩子们的动手能力。在今后的教学中，我会设计更多层次的任务，以满足不同学