Module 10 Unit 1 Happy New Year.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1HappyNewYear.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1HappyNewYear.

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的小朋友们，今天我们一起走进Module10Unit1"HappyNewYear."！🎉在这个美好的新年里，我们将学习如何用英语表达祝福和问候。让我们一起走进这个充满欢乐的课堂，感受英语的魅力吧！🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过学习新年祝福的表达，提升孩子们的跨文化交际意识和能力。其次，通过互动游戏和角色扮演，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。最后，通过实际语境的应用，增强孩子们的英语运用能力和语言表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：HappyNewYear,celebrate,family,friends。这些词汇是本节课的核心，学生需要掌握其意思和用法。

2.**重点句型**：HowdoyoucelebratetheNewYear?IcelebratetheNewYearwithmyfamily/friends.这些句型是学生表达新年庆祝方式的关键。

难点：

1.**难点词汇**：有些学生可能对“celebrate”和“family”等词汇的用法感到困惑。

2.**难点句型**：如何将新学的句型自然地融入到实际对话中。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、视频和情境模拟，帮助学生理解词汇的实际意义和用法。

2.**句型练习**：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习句型，提高语言运用能力。

3.**突破策略**：利用多媒体资源，如歌曲和游戏，使学习过程更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语二年级上册》教材，特别是包含Module10Unit1"HappyNewYear."的内容。

2.辅助材料：准备新年主题的图片、相关的图表和视频，如新年庆祝活动的剪辑，以增强学生对新词汇和句型的理解。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括单词卡片、句型模板和互动游戏界面。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含新年庆祝图片和视频的预习资料，要求学生观看并尝试用英语描述看到的场景。

设计预习问题：围绕“如何用英语庆祝新年”，设计问题如“你通常如何庆祝新年？”和“你最喜欢的新年活动是什么？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己庆祝新年的方式。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于新年传统的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“HappyNewYear”的用法，以及如何用英语表达庆祝新年的活动。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用新学的句型互相问候，并分享自己的新年计划。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“如何用英语说‘我和家人一起吃饭’？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际对话中。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习用英语表达新年庆祝方式。

提问与讨论：学生提出问题，如“我们还能用英语怎么说‘新年快乐’？”并参与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述他们是如何庆祝新年的。

提供拓展资源：推荐一些关于新年的英语学习网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，并鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加词汇量。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《TheStoryofNewYear》——通过阅读这个关于新年起源的故事，学生可以了解新年的传统和习俗，同时提高阅读理解能力。

《CelebratingNewYearAroundtheWorld》——这篇阅读材料介绍了世界各地的新年庆祝方式，让学生了解不同文化的庆祝习惯。

《NewYear'sResolutions》——这篇阅读材料讨论了新年许愿和设定新年的目标，鼓励学生思考自己的新年愿望和计划。

《NewYearTraditionsinDifferentCountries》——这篇阅读材料详细介绍了不同国家的新年传统，如中国的新年晚会、日本的除夕夜等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）新年歌曲学习：让学生查找并学习一首与新年相关的英文歌曲，如《AuldLangSyne》或《HappyNewYear》，通过学唱歌曲，加深对新年氛围的理解。

（2）新年手工艺品制作：鼓励学生利用家中材料，制作新年主题的手工艺品，如新年贺卡、灯笼等，在制作过程中，学习如何用英语描述制作过程。

（3）新年美食探索：让学生了解不同国家的新年美食，如中国的饺子、意大利的巧克力等，通过学习制作这些美食，了解新年的饮食文化。

（4）新年故事创作：让学生创作一个关于新年的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历的故事，通过创作，提高学生的英语写作能力。

（5）新年习俗调查：让学生调查自己家庭或社区的新年习俗，了解新年的传统和意义，通过调查，培养学生的观察力和沟通能力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据Module10Unit1"HappyNewYear."设计的课后作业，旨在帮助学生复习和拓展课堂内容。

1.**写作练习**：

题型：描述新年庆祝活动。

指导：请用英语写一篇短文，描述你过去一年中最高兴的新年庆祝活动。包括活动的地点、时间、参与的人和活动内容。字数不少于100字。

答案示例：

LastNewYear'sDay,Ihadagreattimecelebratingwithmyfamily.Wegatheredatmygrandparents'houseinthemorning.WeatedeliciousdumplingsandplayedtraditionalChinesegames.Intheevening,wewatchedthefireworksandsharedwishesforthecomingyear.Itwasawonderfuldayfilledwithloveandlaughter.

2.**词汇填空**：

题型：根据句意填空。

指导：在空格中填入适当的词汇，完成句子。

例句：Wealways________(celebrate)theNewYearwithabigfamilygathering.

答案：celebrate

3.**句型转换**：

题型：将句子从一种形式转换为另一种形式。

指导：将下列句子从陈述句改为疑问句。

例句：TheycelebratetheNewYearwiththeirfriends.

答案：DotheycelebratetheNewYearwiththeirfriends?

4.**角色扮演**：

题型：角色扮演练习。

指导：与父母或同学一起，进行一个关于新年庆祝活动的角色扮演。一个扮演家庭成员，另一个扮演访问者，用英语进行对话。

例句：

A:WhatdoyouusuallydotocelebratetheNewYear?

B:Weusuallyhaveabigfeastwithallourfamilymembers.

5.**信息匹配**：

题型：将新年的活动与相应的描述进行匹配。

指导：阅读以下活动描述，将其与正确的图片或句子匹配。

活动描述：

a.Eatingdumplingswithfamily

b.Watchingfireworksatmidnight

c.SendingNewYear'scards

d.AttendingaNewYear'sparty

答案：a—①，b—②，c—③，d—④

6.**创意写作**：

题型：创意写作。

指导：假设你是未来的一年，写一封信给你的朋友们，告诉他们你过去一年的经历和未来的愿望。

答案示例（节选）：

Dearfriends,

Astheyear2023comestoanend,IwanttosharewithyousomeofthewonderfulmomentsI'veexperienced.ItraveledtoJapan,learnedtoplaythepiano,andvolunteeredatalocalcharity.Ihopethatin2024,Icanachievemydreamsofbecomingamusicianandmakingadifferenceintheworld.

Withlove,

[YourName]教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片、视频、歌曲和角色扮演，这些方法都极大地激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现得非常活跃，他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点。特别是在角色扮演环节，孩子们表现得尤为投入，这让我看到了他们对英语学习的热情。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.**情境教学**：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习新词汇和句型，例如，通过展示新年庆祝活动的图片，引导学生用英语描述场景。

2.**互动式教学**：鼓励学生之间互相提问、互相解答，这样不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。

3.**分层教学**：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.**时间管理**：在课堂活动中，部分环节耗时较长，导致一些教学内容未能按时完成。今后，我需要更加合理地安排时间，确保教学目标的实现。

2.**个别学生参与度**：虽然大部分学生都积极参与了课堂活动，但仍有少数学生表现较为被动。针对这部分学生，我需要在今后的教学中采取更有针对性的措施，提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学总结方面，我认为本节课取得了以下成果：

1.**知识掌握**：学生们对新词汇和句型的掌握程度较高，能够熟练地运用到实际对话中。

2.**技能提升**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力和团队合作意识得到了显著提升。

3.**情感态度**：学生们在课堂上表现出的积极态度和对英语学习的热情让我感到欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.**优化时间安排**：在今后的教学中，我将更加注重时间管理，确保每个环节都能在规定时间内完成。

2.**关注个别学生**：针对参与度较低的学生，我将尝试不同的教学方法，如个别辅导、小组合作等，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.**丰富教学资源**：为了使教学更加生动有趣，我将尝试引入更多的新年主题资源，如新年故事、歌曲、游戏等，以激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够跟随老师的节奏，用英语进行基本的对话和表达。尤其是在角色扮演环节，学生们表现出极高的热情，能够用所学词汇和句型进行互动。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，互相配合。他们不仅能够用英语表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，并提出建设性的反馈。例如，在讨论如何庆祝新年时，学生们提出了不同的庆祝活动，并分享了各自的家庭传统。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对新学的词汇和句型掌握较好。测试结果显示，大部分学生能够正确地书写和运用“HappyNewYear”,“celebrate”,“family”,“friends”等词汇，以及相关的句型结构。

4.家庭作业反馈：

家庭作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成描述新年庆祝活动的短文。作业中的内容丰富，很多学生能够结合自己的实际经历，用英语进行详细描述。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们提出了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，如“Yourparticipationintherole-playwasexcellent!”

-对在小组讨论中提出独到见解的学生给予肯定，如“YourideaaboutcelebratingtheNewYearwithapicnicisverycreative!”

-对在随堂测试中表现良好的学生给予鼓励，如“Welldoneonyourtest!Youreallyunderstandthevocabularyandsentencestructures.”

-对表现一般或需要改进的学生提供具体的建议，如“RemembertousethecorrecttensewhenyoudescribeyourNewYear'sDay.Let'sworkonthattogetherinthenextclass.”

-对作业完成情况给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如“Yourstoryisveryin