内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源教学设计 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计（新版）粤教版主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进鄂尔多斯这片神奇的土地，探索金属资源的世界。这节课，我们要学习如何珍惜和保护我们的金属资源。让我们一起揭开金属的神秘面纱，感受大自然的馈赠，为我们的未来打下坚实的环保基础。💪🌟🌍🌱核心素养目标培养学生对金属资源价值的认识，提升学生的环保意识；通过实验探究，发展学生的科学探究能力和创新思维；引导学生树立节约资源的观念，增强社会责任感，形成可持续发展观念。学情分析进入九年级，学生们对化学学科的兴趣和学习积极性普遍较高，他们已经具备了一定的化学基础，能够理解简单的化学概念和实验操作。然而，在九年级化学下册第六章“金属”这一章节，学生们的知识层次存在一定差异。部分学生在金属活动性顺序、金属的化学性质等方面掌握较好，但仍有部分学生在这方面的理解较为薄弱。

在能力方面，学生们在实验操作技能上逐渐成熟，能够独立完成简单的化学实验。然而，面对复杂的实验设计和数据分析，他们的能力仍需进一步提高。此外，学生们在解决问题的策略上，往往依赖课本和老师的讲解，独立思考和创新能力有待加强。

从素质角度来看，学生们在环保意识上有所提高，但面对金属资源的过度开采和浪费现象，他们的责任感和社会责任感仍需强化。在行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但个别学生存在注意力不集中、纪律性不强的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实验室化学实验器材（金属样品、酸碱指示剂、试管、酒精灯等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕等）

-课程平台：学校化学教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：金属资源保护相关的教学视频、金属资源分布图、金属回收利用案例

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们身边的许多物品都离不开金属，从手机、电脑到汽车、桥梁，金属无处不在。今天，我们就来探讨一下这些神奇的金属资源，了解它们的重要性以及如何保护它们。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了金属的活动性顺序和金属的化学性质，这些知识对我们今天的学习非常重要。请大家回忆一下，金属活动性顺序是怎样的？金属在化学反应中有什么特点？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们将详细讲解金属资源的基本概念，包括金属的定义、分类、分布等。接着，我们会探讨金属资源的开采、加工和应用，以及金属资源对人类社会的影响。

-举例说明：通过展示一些金属制品的照片和视频，让学生直观地感受到金属在我们生活中的重要性。例如，展示一座桥梁的照片，介绍其使用的金属种类和数量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何合理利用金属资源，减少浪费。同时，引导学生思考金属资源的回收利用对环境保护的意义。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：分组进行金属与酸反应的实验，观察金属在酸中的反应现象，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全操作，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对金属资源知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习进行个别辅导，针对学生的错误进行讲解和纠正。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：观看金属资源保护相关的案例视频，如金属回收利用项目、金属资源节约措施等。

-教师总结：引导学生从案例中总结出金属资源保护的要点，如回收利用、节约使用、环保意识等。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结金属资源的重要性、开采利用和保护措施。

-教师点评：对学生的总结进行点评，强调金属资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集关于金属资源保护的新闻或案例，下节课进行分享。

-教师强调：作业是对本节课知识的巩固和拓展，希望大家认真完成。知识点梳理1.金属的定义与分类

-金属的定义：金属是具有光泽、导电性、导热性和延展性的物质。

-金属的分类：根据金属的化学性质和物理性质，可以分为重金属、轻金属、贵金属、稀有金属等。

2.金属的物理性质

-光泽：金属表面具有特有的金属光泽。

-导电性：金属具有良好的导电性。

-导热性：金属具有良好的导热性。

-延展性：金属具有良好的延展性，可以被拉伸成细丝或压制成薄片。

3.金属的化学性质

-活动性顺序：金属的活动性顺序是指金属与酸或水反应的难易程度。

-化学反应：金属可以与酸反应生成氢气和相应的金属盐，也可以与氧气反应生成金属氧化物。

4.金属资源的分布与开采

-金属资源的分布：金属资源分布广泛，但分布不均匀。

-金属资源的开采：金属资源的开采包括露天开采和地下开采两种方式。

5.金属资源的加工与利用

-金属资源的加工：金属资源的加工包括选矿、冶炼、精炼等过程。

-金属资源的利用：金属资源广泛应用于建筑、交通、电子、航空航天等领域。

6.金属资源的保护与回收利用

-金属资源的保护：通过合理开采、节约使用、循环利用等方式保护金属资源。

-金属资源的回收利用：将废弃的金属制品进行回收，重新加工利用。

7.金属资源对环境的影响

-金属资源开采过程中的环境污染：如水污染、土壤污染、空气污染等。

-金属资源回收利用过程中的环境污染：如重金属污染、酸碱污染等。

8.金属资源保护的意义

-维护生态平衡：金属资源的合理利用和保护有助于维护生态平衡。

-促进可持续发展：金属资源的合理利用和保护有助于促进可持续发展。

-提高资源利用率：金属资源的回收利用有助于提高资源利用率。

9.金属资源保护的方法

-加强资源管理：制定合理的资源开采和利用政策，加强对金属资源的管理。

-推广新技术：推广金属资源回收利用新技术，提高资源利用率。

-提高环保意识：加强环保教育，提高公众的环保意识。

10.金属资源保护案例分析

-分析国内外金属资源保护的成功案例，总结经验教训，为我国金属资源保护提供借鉴。板书设计①金属的定义与分类

-金属：具有光泽、导电性、导热性、延展性的物质

-分类：重金属、轻金属、贵金属、稀有金属

②金属的物理性质

-光泽：金属特有的金属光泽

-导电性：金属良好的导电性

-导热性：金属良好的导热性

-延展性：金属可拉伸成细丝或压制成薄片

③金属的化学性质

-活动性顺序：金属与酸或水反应的难易程度

-化学反应：金属与酸反应生成氢气和金属盐，与氧气反应生成金属氧化物

④金属资源的分布与开采

-分布：广泛分布，不均匀

-开采：露天开采、地下开采

⑤金属资源的加工与利用

-加工：选矿、冶炼、精炼

-利用：建筑、交通、电子、航空航天等领域

⑥金属资源的保护与回收利用

-保护：合理开采、节约使用、循环利用

-回收利用：废弃金属制品回收、重新加工利用

⑦金属资源对环境的影响

-环境污染：水污染、土壤污染、空气污染

-重金属污染、酸碱污染

⑧金属资源保护的意义

-维护生态平衡

-促进可持续发展

-提高资源利用率

⑨金属资源保护的方法

-加强资源管理

-推广新技术

-提高环保意识

⑩金属资源保护案例分析

-国内外金属资源保护成功案例

-经验教训总结教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对金属资源知识的掌握程度，了解他们对金属活动性顺序、金属的化学性质等知识点的理解。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、实验操作规范性和合作探究的积极性，评估他们的学习态度和团队协作能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以定量方式评估学生对金属资源相关知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性教学。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们在金属资源保护、金属资源回收利用等方面的理解和应用能力。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，鼓励他们在实践中不断改进。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和不足，激发他们的学习动力。

3.实验评价

-实验报告：评估学生在金属实验中的实验操作技能、数据记录和分析能力。

-实验表现：观察学生在实验过程中的表现，包括实验态度、合作精神、安全意识等。

4.案例分析评价

-案例分析报告：评估学生对金属资源保护案例的理解和分析能力，以及他们提出解决方案的创意性和实用性。

-案例讨论：通过小组讨论，观察学生的沟通能力、团队协作能力和批判性思维能力。

5.形成性评价

-学生自评：鼓励学