九年级历史下册 第三单元 第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》教学设计4 华东师大版

九年级历史下册第三单元第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》教学设计4华东师大版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级历史下册第三单元的第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》。这节课，我们要回顾一下列宁这位伟大的革命领袖，以及他在俄国革命和建设中所做出的重要贡献。让我们一起走进那个充满激情与奋斗的时代吧！🎓🌟核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望培养你们的以下核心素养：1.历史思维，学会从历史的角度分析问题，理解社会变革的规律；2.人文情怀，感受革命先烈的伟大精神，增强民族自豪感；3.家国意识，认识到社会主义建设的重要性，激发爱国热情。让我们一起在历史的海洋中航行，收获知识，滋养心灵。📚💫学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入九年级之前，已经对近代史有一定的了解，对十月革命有一定的认识。他们可能已经学习了俄国革命的历史背景、过程和影响，以及列宁的一些基本理念。然而，对于列宁在社会主义建设时期的贡献和苏联早期的探索，同学们的了解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学习内容对于大部分学生来说具有一定的挑战性，他们对于革命历史和社会主义建设的话题可能有着浓厚的兴趣，但也可能因为涉及的理论性内容而感到抽象。学生们的学习能力各异，有的善于逻辑思维，有的擅长情感共鸣。他们的学习风格也多样，有的偏好通过图像和故事来学习，有的则更倾向于逻辑分析和数据研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习列宁领导的社会主义革命与建设时，学生可能会遇到以下困难：一是理论知识的理解，尤其是对社会主义建设初期政策和经济措施的理解；二是历史事件之间的逻辑关系，如何把握列宁领导的革命和建设在历史进程中的地位和作用；三是情感投入，如何让学生深刻体会到那个时代的艰难与伟大。为了克服这些困难，我们需要设计贴近学生实际的教学活动，帮助他们逐步建立起对历史事件的理解和情感共鸣。🌈📚学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了让学生更好地理解列宁领导的社会主义革命与建设，我计划采用以下教学方法和策略：首先，我会结合讲授法和讨论法，通过生动的讲解和引导性的问题，帮助学生构建知识框架。其次，我会设计角色扮演活动，让学生扮演列宁和其他历史人物，亲身体验那个时代的决策过程。此外，我会利用多媒体资源，如图片、视频和地图，来增强学生对历史背景的直观感受。最后，通过小组合作的项目导向学习，鼓励学生自主探究，培养他们的批判性思维和团队合作能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列宁领导的社会主义革命与建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道列宁是谁吗？他在历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于列宁的图片或视频片段，让学生初步感受列宁的形象和革命精神。

简短介绍列宁的基本生平和他在俄国革命中的领导地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列宁领导的社会主义革命与建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解列宁领导的社会主义革命与建设的定义，包括其主要目标和历史背景。

详细介绍列宁的政治理念，如无产阶级专政、新经济政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列宁领导的社会主义革命与建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如十月革命、列宁格勒保卫战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解列宁领导的革命和建设在历史进程中的地位和作用。

引导学生思考这些案例对苏联乃至世界历史的影响，以及列宁的政治智慧。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列宁领导的社会主义革命与建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列宁领导的社会主义革命与建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列宁领导的社会主义革命与建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列宁的基本生平、政治理念、案例分析等。

强调列宁领导的社会主义革命与建设在历史进程中的重要地位和深远影响，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于列宁领导的社会主义革命与建设的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找与历史相关的启示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解列宁领导的社会主义革命与建设，以下是一些拓展阅读材料，这些材料都与教材内容紧密相关，旨在拓宽学生的知识视野。

《列宁全集》：学生可以通过阅读列宁的著作，了解他的思想发展和理论贡献，特别是他在俄国革命和建设时期的政治经济理论。

《俄国革命史》：这本书详细讲述了俄国从沙皇专制到社会主义革命的整个过程，有助于学生理解列宁革命实践的历史背景。

《新经济政策》论文集：通过阅读关于新经济政策的论文，学生可以了解这一政策实施的历史背景、目的和影响，以及它在苏联经济发展中的作用。

《苏联建设时期的经济与社会》报告集：这些报告集提供了苏联建设时期的经济和社会发展数据，让学生从数据中分析列宁领导的社会主义建设的成果和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力，以下是一些课后学习建议和探究课题：

**课后学习建议：**

-查阅关于列宁个人生平的书籍或文章，了解他的成长背景、思想形成过程以及他对社会主义的贡献。

-研究苏联在列宁领导下的经济和社会改革，分析这些改革对苏联现代化进程的影响。

-通过历史档案或纪录片，了解列宁时代的社会生活和文化特征。

**探究课题：**

-课题一：《列宁的经济政策与新经济政策比较研究》

探究列宁的经济政策与新经济政策的异同，以及它们对苏联经济发展的影响。

-课题二：《列宁时代的教育改革及其对苏联的影响》

研究列宁时期苏联教育改革的特点和成效，探讨其对苏联人才培养的长期影响。

-课题三：《列宁领导的社会主义革命与建设对现代社会主义国家的启示》

分析列宁领导的社会主义革命与建设的经验和教训，探讨其对当代社会主义建设的启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解列宁领导的社会主义革命与建设时，我尝试引入情景模拟的教学方法，让学生扮演历史人物，体验他们的决策过程。这种互动性强的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度和理解力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解历史背景和事件发展。这种视觉化的教学手段，使得抽象的历史知识变得更加生动和具体，有助于学生更好地记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对俄国革命的历史背景和列宁的思想理论了解不够，这导致他们在分析历史事件时缺乏深度。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了情景模拟和多媒体辅助教学，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高。有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史背景的讲解：在今后的教学中，我将更加注重对历史背景的讲解，通过详细的叙述和深入的分析，帮助学生建立对历史事件的整体认识。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动的深度和广度，我将尝试更多样化的互动形式，如小组讨论、辩论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和合作精神。

3.实施多元化的评价方式：在评价学生时，我将结合课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多个方面，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于列宁领导的社会主义革命与建设的知识，以下是为同学们布置的作业：

1.**阅读作业**：

-阅读教材中关于列宁生平和社会主义革命与建设的相关章节，重点理解列宁的政治理念和新经济政策的内容。

2.**写作作业**：

-撰写一篇短文，题目为“列宁对苏联社会主义建设的贡献”，要求结合教材内容和个人理解，分析列宁在苏联社会主义建设中的关键作用。

3.**讨论作业**：

-与同学组成小组，讨论“列宁时代的社会变革对现代社会的启示”，准备一份小组报告，并在下节课上分享。

4.**实践作业**：

-观看一部关于列宁或苏联社会主义建设的纪录片，记录下观看心得，并思考纪录片中提到的历史事件对当代社会的意义。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈，了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：

-对学生的作业进行详细的点评，不仅指出错误和不足，还要肯定他们的优点和进步。

-对于写作作业，我将提供具体的修改建议，如如何改进论点、如何丰富论据等。

3.**个性化指导**：

-根据每个学生的具体情况，给出个性化的反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.**公开反馈**：

-在课堂上公开一些典型作业的反馈，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.**跟进辅导**：

-对于作业中表现不佳的学生，我将提供额外的辅导机会，帮助他们理解和掌握相关知识。板书设计①列宁领导的社会主义革命

-列宁